英语四年级德育教学教案

1、 英语四年级德育教学教案英语四班级德育教学教案1 教材分析： 本课时的教学内容是外研版学校英语第三册第一模块Numbers其次单元I,vegottwenty-sixpoints.这一模块连续学习十位以上的数字，本单元要求把握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。 学情分析： 经过一学年的学习，同学具备了初步的英语语感，上一单元同学又学习了13至20的十位数，已经具有了肯定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四班级的同学而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应当并不困难。 教学目标： 1.学问和技能：能够听懂、会说Haveyougotalion/?I,vegottwenty-

2、six/points.Twentyandone/istwentyone/. 能够运用句型Haveyougotalion/?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地进行会话沟通，完成交际。 2.情感态度和价值观：增加同学语感，促进学科沟通。鼓舞同学勇于开口，乐于表达，乐观活跃的参加课堂教学活动。 过程方法： 采纳老师引领、同学自主学习与小组合作学习相结合的策略，协作详细情境运用所学学问进行语言交际，形成同学初步运用英语的力量。 教学重点： 结合详细情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。 教学难点： 调动原有的学问储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。 教学过程： 一、热身 1.问候

3、2.同学按座位挨次拍打同学肩膀进行数字接龙。 二、复习 出示一些学过的动物图片，请同学说出它们的名字。 三、用动物图片自然学习并操练句型 把刚才出示过的动物图片分发给每个同学一张，老师做示范问其中的一名同学：Haveyougotalion?引导同学回答：Yes,Ican.或No,Ican,t. 四、新知呈现 请几名同学猜想他们每个人手里分别有哪些图片。假如答对了老师立刻给这名同学一张事先预备好的10分数字卡片，并告知他/她 Youhavegottenpoints.并引导同学说出句子：I,vegottenpoints.板书句子。 待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。老师对他/她

4、说：Youarethewinnen! 五、关心理解 呈现课文，出示课文题目，提问同学：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放课文录音后，同学回答问题。 再放录音，要求同学边听边指出句子。 六、嬉戏 数字嬉戏，老师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。 同学两人一组，同学A给出一算式让同学B回答并给出另一算式，再由同学A回答，两人轮番进行。 七、活动 快速加法问答。每个同学都有一个数字，老师从每组中请几名同学快速出题如：Twentyandsixis Twenty-six. 八、训练同学 学习chant。老师先放一遍chant录音，

5、请同学边看图边听，指导同学找诞生词，老师解释词义并指导同学读音。 再次放音，逐行停顿 九、总结 总结这节课多少同学获得了分数卡。 同学说出自己的分数。 做到首尾呼应，准时总结同学的表现有效激励同学。 板书设计： Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints Haveyougota/anlion/? Yes,Ihave. No,Ihaven,t. 英语四班级德育教学教案2 教学目标 1、把握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。 2、学习对话，留意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。 3、字母Ss 、Z z、X x、

6、Uu在单词中的发音。 教学重难点 1、把握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。 2、学习对话，留意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。 3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。 课时 一课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、复习学过的表示天气状况的单词， 2、最终复习单词rainy ,喂教学句型做预备。 3、带读新词。 4、巩固新词。 5、Listen,circle and say 三、句型教学 1、呈现新句型。 2、练习新句型。 3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型

7、中练习并表演。 四、教学对话 1、提出问题。 2、听录音回答问题 3、再听，回答问题。 4、朗读对话。 5、角色扮演。 五、Lets read 学习自然拼读法 1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，同学重复，用同方的方法介绍Sunday和swin. 2、放录音，同学翻开书边听边指出是哪幅图。 3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu 六、完成课堂活动评价手册 英语四班级德育教学教案3 教学目标： 1、培育同学自主参加语言实践活动，在活动中树立英语学习的信念，增加同学对英语学习的爱好。 2、培育同学听、说、读的力量以及交际的力量。

8、3、去把握问路和指路的句型。 教学重点： Topracticethedialogue 教学难点： Actthedialogues 教学方法： 1.情景教学法 2.自主学习合作探究 教学预备： 多媒体录音机 教学过程： 一、新课导入 情景导入对话 1.迷路了，怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经受。 学习问路的句子，Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?(说明英语中的地址如何表达) 练习问路的句子 2.描述方位;让同学知道东南西北的单词。 二、听力训练 听录音，看图片 三、对话处理 老师在黑板上画出四条街道，并标出简洁的英文名称，分别表“gostraighton,t

9、urnright,turn，left”(提示”where”的用法。 四、学以致用 (一)练习对话，进行巩固。 (二)表演对话。 (三)做嬉戏 1传纸团。 2找礼物。 五、作业设计 1.背诵对话。 2.抄写单词。 3.做练习册 板书设计： 1、gostraighton,turnright,turn，left 2、Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad? 英语四班级德育教学教案4 一、学情分析 今年四班级总共187人，同学都是从不同的学校来的，基础参差不齐。学习习惯都有很大的差别，还需要加强培育同学的学习习惯。该班的同学有了肯定的英语基础，但仍有不少同学由于学习态度不够端

10、正，基础不扎实，力量也较差，学习比较困难。由于经过一年的学习，有了肯定的英语学习基础，大多数的同学对英语产生了深厚的学习爱好，但也有些同学已失去了刚开头的爱好，使得消失两极分化现象。老师应注意培育同学良好的学习英语的习惯，应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教材分析 全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。让同学在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言乐观的运用到生活中去。通过英语增进与他人的相互沟通和理解、观赏。 三、教学内容与目标

11、同学以个人或集体合作的方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发制造精神，进展实践力量，形成基本的语言力量。 四、教学重难点 1.教学重点：学会本册的单词及句型。 2.教学难点：同学能把握本册的单词及敏捷运用所学的句型，提 高同学用英语的力量。 五、考点 本册的单词、句型及相关的语法学问 六、教学目标 盼望通过努力，能更好的激发同学学习英语的爱好，提高同学运用英语的的力量，整体成果再有新的进步。平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消退学困率. 七、教学方法 (一)会话教学 在会话教学中，老师应留意以下几点： 融合会话教学于情景表

12、演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。 (二)词汇教学 力求做到在旧语言中同学词，用旧词练习新语言。语言词汇的教学，相辅相成，不行分割。利用并丰富老师教学用书中可供选择的嬉戏，可以依据内容的需要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学。设计生动活泼的交际性语言活动。 1.充分发挥TPR活动的优势 TPR活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使同学在对各指令的反应中自然习得语言。 TPR活动的操作方式： 1)Listen,lookandguess(听音、看图、猜意) 2)Listenandpoi

13、nt(听音指图) 3)Listenando(听听做做) 4)Puttheminrandomorder(打乱挨次做) 2.留意示范教学单词的发音 3.单元词汇表上得这些单词是本册的教学重点，老师应具体教授它们的结构与书写。 (三)歌曲与歌谣教学 要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应留意以下几点： 1.在每节课中渗透 2.敏捷运用于各个教学环节中 3.唱演结合，培育艺术素养 (四)趣味故事教学 每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给同学带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用。 1.对于理解力、记忆力强的同学，要求他们理解故事，会叙述故事，表演故事，并鼓舞他

14、们运用故事中的新语言。 2.对于中等同学，要求他们理解故事，能够跟录音指着图叙述故事。 3.对于接受力量略慢的同学，只要求理解故事，会跟录音指图即可，教学故事的步骤： 1)老师让同学听录音、看图，猜图意。 2)老师在演示中略教扩展性语言。 3)老师让同学听录音，仿照语音、语调，扮演角色。 4)优秀者自我展现。 4.评价活动 对同学的形成性评价可以分三个方面在课堂上开展： 1)对会话和词汇的评价 2)课堂作业本是根据形成性评价的思路设计的，是对同学课堂学习状况的一种检测。 3)每单元的听力检测 (五)几点提示 充分体现主情境图的作用： 1.展现本单元的语言、词汇、教学目标，做到一目了然。 2.本

15、册8个单元的8幅主情境图是一天故事线。 3.用于复习时绽开嬉戏。 英语四班级德育教学教案5 教学目标： 学问技能目标 1、能在图片的关心下基本理解故事大意。 2、能听懂、会说、会认读单词：cryfallreakscarymonster 3、能基本会用句子“Did you”询问过去是否发生过某事并作出确定或否定回答。 情感态度目标 1、在活动中体会关怀他人和被他人关怀的感觉。 2、在仿照、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的欢乐，敢于用英语进行表达。 文化策略目标 1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。 2、学会倾听他人，情愿在小组中合作、沟通。 重点难点： 1、能基本会用句子“Did yo

16、u”询问过去是否发生过某事并作出确定或否定回答。 2、能正确理解和认读单词：breakscarymonster 教学预备： 课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等 教学过程： Step1 Warm-up 1、Greetings. 2、Free talk. 3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant. 拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。 Step2 Lead-in Are you happy? But look at our friend Tom. He is not happy. Hes crying.Do you know w

17、hy? Lets listen and find out. Listen and think引入主题，带着问题整体感知语篇。 Step3 New 1、Why is Tom crying? He saw a monstor on the TV.teaching 2、listen, point and find “did,didnt”。 “We know the reason now. But Mumt、Sam and Amy didnt know. Lets listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer?

18、Do the listening activity. 带着任务听其次遍，找出关键词。 3、Ok, did you find “did,didnt”。 Lets read after the tape together. Read after the tape. 逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇。 4、Read in roles. Read in roles.分角色跟读，再次强化认读。 Step4 Practice Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV. How about you? What did you do yesterday?先示范，后分组练习，再展现。 1、Ask and answer with the teacher. 2、Practice in four 3、Show time.在图片的关心下进行半掌握操练，同学有选择地进行语言输出。 Step5 Sum-up 1、You did a very good job! Lets see who is the winner? The winner gets the points.准时评价，激励同学持续学习。 2、Tod