中等职业学校实施素质教育的思索

1、中等职业学校施行素质教育的思索中等职业学校施行素质教育的思索随着科技的迅猛开展，消费力程度不断进步，新时代对劳动者的素质要求越来越高，素质教育的地位也越来越重要。造就新一代劳动大军和进步广阔在职劳动者的素质，已成为教育新面临的一项非常重大的战略任务，而这一任务的完成主要依靠开展中等职业技术教育。大力推行素质教育是中等职业学校进步办学质量的重要手段。研究和推行素质教育成为广阔职教工作者的重要课题。一、转变传统教育观念，树立素质教育意识传统教育重在知识的传授，而忽略才能的培养和素质的进步。在中等职业学校中推行素质教育，必须注意培养学生的综合职业才能如人际交往才能、创业才能、自学才能等和进步学生的全

2、面素质如思想道德素质、科学文化素质、身心安康素质、劳动技能素质等，促进学生安康活泼地成长。传统教育不仅片面强调知识传授而无视对学生才能与智力的培养，而且过分强调老师的主导性而无视学生的主体性。推行素质教育，必须结实树立以学生为主体，才能为本位的意识，即让学生主动参与积极考虑，亲身理论，培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识;培养学生的自我调控才能、创造性思维才能和适应社本文由论文联盟搜集整理睬的才能。在教学过程中，充分调动学生的主动性，给学生更多的自学时间，重视学生的个性开展，加强理论教学环节和才能的培养。职业教育的培养对象是直接面向市尝面向社会的。因此，人才的培养一定要与市场挂钩，与社会接轨

3、，满足社会各行业的需要。这样，职业学校就应根据人才市场需求的多样性和层次性来调整、规划专业构造以及课程的设置，并制定相应的教学方案和教学大纲，落实到各个详细的教学环节上。做到人才培养的速度、规模与市场的需求相适应。二、努力探究和建立适应素质教育的教学机制1.推行素质教育，课堂教学是主渠道。不管自然科学，人文科学还是语言科学，除了传授知识之外，都可以结合知识教育进展素质教育，即寓素质教育于知识教育之中。进步学生素质的关键就是要通过科学有效的教学方法、教学组织形式和活动方式，把文化知识内化为学生稳定的素质和自觉的行动。在教学内容上，应重视专业课，但不可无视文化根底课。职业教育应在完成了相当于高中阶

4、段文化根底教育的根底上，进展专业理论、专业根底知识和专业技能的教育。学生也只有具备了较扎实的文化根底知识，才会有较强的融会贯穿才能，有较灵敏的思维方法，才可能做到触类旁通，举一反三，将专业课知识真正学好，弄懂。在教学方式上，老师应从仅仅教会学生转向同时指导学生自己会学。传统的教学方法是老师讲、学生听，老师靠包办式的传道、授业、解惑来教会学生，大量的时间放在课堂教学上，这种方法不利于学生才能素质的进步。在职业学校推行素质教育就应当改变原来的单一刻板的教学方式，充分发挥学生的主体作用。老师通过讲课、讨论的方式引导、帮助学生学会怎样去学习，怎样去克制一个个疑难问题，从中培养自己的思维才能、创造才能。

5、2.推行素质教育，日常生活中严格管理是一个重要环节。管理是一种无形的教育，科学、标准的管理，有利于培养学生良好的学习、工作和生活习惯，是加强素质教育不可无视的重要渠道。每年新生入校，先集中军训半个月，确立内务、纪律、队列等行为标准，培养学生的良好生活习惯。军训后认真抓成果稳固，长期坚持。平时各项工作都要定期进展检阅与比赛，检查评比结果与班级奖励挂钩，形成一种无形的推动力。使学生形成积极向上、守时守纪、关心集体的良好品质，为学生就业打下基矗同时让学生参与管理，有意识、有目的地使学生学到课堂上学不到的知识，增长了多方面的才干。3.推行素质教育，校园文化具有潜移默化的作用。校园文化对学生道德素质、心

6、理素质的培养，往往比课程教学起着更为重要的作用。所以职业学校应采取实在有效的措施，营造优良的校风和积极向上的文化气氛，创造良好的教育环境。在校园内设立宣传栏、播送台、团报、校报等，及时向全校师生宣传国际、国内新闻，教育新思想、新动向及校内的新人新事。还要开展多种有益于身心开展的文化、体育、文艺、美术等活动，使学生受到优良的校园文化的熏陶。如举办一个文艺晚会，对学生的组织才能、文化品位、艺术修养等多方面素质都是很好的培养锻炼。每学期可以通过定期开展技能汇报、歌咏比赛、书法展览、法制讲座等活动来煅炼学生、教育学生。通过校园文化熏陶所形成的素质，往往更深化、更结实。4.推行素质教育，强化社会理论是一

7、个重要手段。职业教育强调才能的培养，特别是学生理论才能的培养。因此，老师应突出理论教学环节，加强理论联络实际，经常带着学生深化工厂、车间，让学生实实在在的体验生活，自己动手，真正掌握一定的操作技能，并引导学生应用所学过的知识来解决实际问题。学生有了这样的经历，踏入社会就不会有那种生疏感和超重感，更不会感到在学校中所学的是无用论。三、进步师资程度，是实现素质教育的根本保证老师是素质教育的组织者与理论者，其自身素质的上下将直接影响素质教育开展程度的上下。建立一支德才兼备、构造合理的老师队伍是进步职业教育教学质量的关键。假如老师只是传授知识，那么只要求老师通晓所教学科的知识并懂得教学方法就行了;假如老师要担负起素质教育