五年级数学下册教案-8.4 统计天地和应用广角-苏教版

1、第4课时统计天地和应用广角【教学内容】教材第115116页。【教学目标】1使学生进一步体会折线统计图的特点、作用，能根据整理的数据作出复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。2使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。3通过复习，使学生巩固整理数据、作图、分析数据的过程，以及加深学生对数学与生活的理解，能把学到的数学知识应用到生活中去。4使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发

2、展对数学的积极情感。【教学重点】体会折线统计图的特点、作用，能完成复式折线统计图，能对数据进行简单的分析。【教学难点】能综合运用学过的知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。一、谈话引入师：本学期，我们又学习了一种统计的方法，是什么？生：折线统计图。师：我们认识的折线统计图有几种生：单式折线统计图和复式折线统计图。师：单式折线统计图相比以前学习的统计方法有什么优点？生：单式折线统计图不但能表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况。师：你还记得怎样绘制折线统计图吗？生：制作折线统计图的过程是：(1)横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分。(2

3、)纵轴：标明数据，单位长度表示的数据大小要一致，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些。(3)描点、连线：要找准数据，看清横轴、纵轴进行描点。当提供的数据与纵轴上的数据没有直接对应时，要把纵轴上相应的一小段平均分后再找点；在点与点之间连线时不能漏掉或连错。(4)标注数据：在所描的点的上边或下边写上数据，不要写在折线上。(5)填写制表日期。师：对，绘制折线统计图时，就要按照上面的步骤进行，在绘制完折线统计图后，我们还要会读图并分析统计图中的信息。在读图时，首先看统计图的名称，然后再看横轴和纵轴，并正确读出数据，最后对数据进行分析。师：有些情况下，我们需要对一些数据进行对比分析，这时我们通常会用什

4、么统计图？生：复式折线统计图。师：相比单式折线统计图，复式折线统计图有什么优点？生：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化的情况，还便于对这两组相关数据进行比较。师：对，另外还要注意，复式折线统计图的绘制方法和单式折线统计图是一样的，只是要注意，有两组数据要进行绘制。师：本学期我们还针对生活中的一些问题，来运用数学的知识和方法解决，你能举出一些例子吗？生：我们可以利用数学知识来解决求不规则图形的面积和周长，计算比赛场次等问题。师：对。这就是本册学习的相关解决问题的策略。下面我们通过练习来回顾关于统计与应用的数学知识。二、综合运用1教材第115页第24题。师：要分析折线统计图，我们应该怎么看

5、统计图？师：从这幅统计图中，你看到了什么信息？与同学交流一下。2教材第115页第25题。(1)理解题意，明确要求。(2)学生在小组中尝试完成。(3)汇报交流操作情况。3教材第116页第26题。学生独立完成，小组交流汇报。4教材第页第27题。五月的休息日，除了周末，还有什么？小组合作，查看五月份月历，共同完成题目。5教材第116页第28题。这个图怎么看？自己独立完成题目。三、自我评价1在小组中说说每项指标的意义。2自我评价。四、课堂小结师：通过本学期的学习，你有哪些收获？【板书设计】统计天地和应用广角单式折线统计图：优点：不但能表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况。折线统计图的绘制：(1)横轴(2)纵轴(