北京课改版语文九上《沁园春-雪》《咏树三首》《有的人》word教案及练习

1、沁园春名师精编优秀教案雪咏树三首有的人沁园春 雪教学目标：1. 把握本词中写景、谈论、抒情相结合的写法；巍巍高原般宏大的气2. 能精确指出诗中的修辞手法；3. 通过学习感受诗人的形象,体会诗人莽莽原野般宽敞的胸怀,魄,坚决的信心,充分获得审美的愉悦；4. 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的宏大抱负,抒发了对当代无产阶级和人民无比信任和宠爱的激情；一. 介绍词的学问词,又称长短句；一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌；比如沁园春、虞美人、水调歌头等；一首词称为一阕；词如有上下两段,就称为上下阕；今日学习的课文“ 沁园春”

2、 是词牌名；雪,是这首词的题目；二. 介绍写作背景1936 年 2 月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪掩盖的塬上视察地势,观看风光；面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词；1945 年 8 月,抗战成功后, 毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判；其间,柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首沁园春 .雪抄给他,随后新民晚报公开发表,快速在人民当中广为传颂,极大地激励了全国人民的革命斗志和成功的信心；三. 教学新课1. 朗读出激越豪壮的情调；名师精编 优秀教案读出重音、停顿、速度、节奏；2. 重点字词的读音；（分（）外妩媚成吉思汗）（）风流人数（物物今朝（惟余莽莽）折

3、腰风流人风骚3. 学习上阕红装素裹（1）提问：这首词的题目是雪,哪些部分是描写雪景的？明确：词的上阕；“ 北国风光,千里冰封,万里雪飘；望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔；山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高；须晴日,看红装素裹,格外妖娆；”（2）词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句制造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？明确： 前三句总写雪景,把读者带入一个冰天雪地,广袤无垠的银色世界里；制造了一个宽敞博大的意境,表达了诗人雪中赏雪的豪迈情怀；（3）指出写静、动景的词语,体会其意境；明确：“ 封” 写地面,凝然寂静；意境开阔,气势雄伟,格调特殊；“ 飘” 写天空,雪姿轻巧；由下而上

4、,一静一动,（4）作者对雪景的描述,由哪个词领起？它统领了哪些句子？明确：“ 望”字； 它统领了以下句子“ 长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔；山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高；”名师精编 优秀教案（5）作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）明确：“ 长城” 、“ 黄河” 、山脉、高原等景观,特别是“ 长城” 、“ 黄河” 是中华民族的象征,最能反映北国风貌,而且与“ 千里” “ 万里” 相照料,续写地域的宽敞；（6）“ 山舞银蛇,原驰蜡象” ,山、原都是静物,却写它们“ 舞” 和“ 驰” ,为什么这样写？给你怎样的感受？明确：“ 山舞银蛇,原驰蜡象” 运用比如手法,化静为动,有

5、三方面因素：视觉因素；作者站得高,看得远,山丘连绵起伏,远看确有山舞原驰的动感；精神因素；作者意气风发,因而在他心目中,大自然也愤怒勃勃；时代因素；中国革命正在蓬勃进展,中国人民正在奋起抗日,给予群山、高原以顽强的性格,可以表达中华民族不屈不挠的精神；（7）争论：上阕末尾三句写的是实景仍是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境；明确：“ 须” 字说明雪后初晴之景出自作者的想象；写出了雪后景象的清朗、鲜艳、多姿多彩；你看, 红日冉冉升起, 放射出万道霞光,染红了天涯的白云,映红了高原上皑皑白雪；云海茫茫,雪山巍巍,苍松翠柏,郁郁青青；红日白雪交相辉映,祖

6、国就像一位红装素裹的少女,特别鲜艳多姿！（8）提问：在这里,作者把空间写得如此宽敞,表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮美,表现了他怎样的感情？明确： 表现作者胸怀博大宽广,他的气势雄壮旷达；作者的感情布满欢乐,豪迈奋发,布满对祖国山河的宠爱；4. 学习下阕（1）提问：由眼前的景物联想到了哪些内容？明确：江山如此多娇,引很多英雄尽折腰；惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚；一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕；俱往矣,数风流人物,仍看今朝；（2）提问：上下阕是如何过度连贯起来的？名师精编 优秀教案明确： “ 江山如此多娇,引很多英雄竞折腰；” 承上启下,这一过渡使全词浑然一体,成为一个有机

7、的整体,给人严丝合缝、完整无隙的感受；“ 折腰” 原来是鞠躬、倾倒的意思,这里有赞颂、颂扬的意思,而它比“ 颂扬” 程度更深,感情更剧烈,更能表达出很多英雄为祖国的壮美山河而倾倒之情；（ 3）提问：“ 引” 也是个领字, 究竟“ 引” 出了哪些英雄人物？他们有什么共性？明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；他们都是中国历史上杰出的人物, 是很多英雄中的佼佼者,影响；都是雄才大略,战功赫赫,对中国历史的进展产生过庞大的（4）提问：对于这样杰出的历史人物,词人用一个词对他们作了总的评判,请找 出这个词；明确：“ 惜” （品尝“ 惜” 字的丰富含义；第一,惜中含褒；确定他们是英雄人物,同时

8、也就确定了中华民族是一个英雄辈出的宏大民族；其次,委婉的批判了他们缺少文治、文学才华欠缺；第三,他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四,表现了后来者居上的 宏大气概；）（5）争论：谁是真正的英雄？明确： 今朝的风流人物, 是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能、更宏大的 抱负的人, 应当是人民群众,也应当是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家,仍应当是 诗人的自况； 这是诗人的自信和自励,是他们决心登上历史舞台的威猛雄壮的宣言；这是全 词的主旨所在；（6）提问：作者在下阕为什么要谈论评说古代帝王？明确：作者以“ 往昔” 与“ 今朝” 对比,“ 英雄” 与“ 风流人物” 对比,突出了今 朝革

9、命英雄主宰河山的历史作用；5. 找出全词点明主旨的句子明确： “ 俱往矣,数风流人物,仍看今朝” ,由评论历史人物落到颂扬当代无产阶 级和革命人民,使全词的思想境域达到了高峰,点明白主题；四. 总结这首词的层次与思路这首词, 上阕写景, 北国雪景, 纵横千万里, 大气磅礴, 旷达豪迈； 下阕转入抒情、谈论,气雄万古,风流豪壮；全词将写景、谈论、抒情有机结合,浑然一体；写景是谈论、抒情的基础,谈论、抒情是写景的深化；名师精编 优秀教案总分山雪描写上阕物江实沁园春虚评古谈论下阕人英雄赞今 抒情咏树三首树艾青一. 创作背景：1940 年,处于中华民族抗击日本帝国主义入侵时期；二. 本诗创作于内容分析

10、：第一节写树的地上生态,彼此孤立；其次节写树的地下生态,根须相缠；三. 主题思想：诗人歌咏树的生态,实质是歌咏人的生态,每个人各自独立,中华民族的精神深处,把人们紧密联系在一起,团结在一起；名师精编 优秀教案悬崖边的树曾卓一. 创作背景：1970 年,处于文化大革命中；二. 本诗创作于内容分析：第一节：表达一棵树被吹到悬崖边上,交待树的境况危急；这里“ 奇特的风” 一是指自然现象,二是暗指突然发生的政治风暴文化大革命；其次节：描画风的形状和精神；这棵树虽然被刮到险境,但它仍布满着生命力,顽强地面对世界；三. 主题思想：诗人咏树,实质上是在咏人,虽然身受打击,身临险境,然而抱负尚存,诗人歌颂了这

11、种不屈不挠的精神；树王尔碑一. 内容分析：“ 捧” 表达对人类的奉第一节表达树被伤残的身世,其次节写树生命的顽强不屈；献；“ 笑” 嘲笑凶残的暴力；二. 主题思想：作者简洁而细致地描画树由伤残到新生的艰巨的历程,歌颂了一个倔强、乐观、 豪放的强者形象；有的人教学目标：1. 把握运用对比抒发感受的写法；名师精编 优秀教案2. 熟悉诗歌所表达的生与死的辩证关系,树立正确的人生观；教学过程：一. 作者简介：臧克家,现代闻名诗人,山东省诸城人；1933 年出版第一部诗集烙印；深受广大群众的宠爱；以后又相继出版了泥淖集,哽咽的云烟,泥土的歌,春风 集,欢呼集及臧克家诗选、罪责的黑手、生命的零度等诗集；二

12、. 写作背景：1949 年 10 月 19 日,是鲁迅先生逝世13 周年纪念日；当时,全国各地人民第一次公开郑重地开展了各种纪念活动,诗人臧克家亲自参与了首都人民的纪念活动,瞻仰了鲁迅故居,“ 对着这遗迹,思念鲁迅的一生,心里感叹很深,便于 自发表以来,始终受到读者宠爱,广为流传；三. 结构与内容分析：全诗共七节,可分为三部分；11 月 1 日写就了此诗；此诗第一部分（第 1 节）：是全诗的总起,摆显现实生活中的两种人,并就其生命状态做出截然相反的评判；其次部分（第 2 至 4 节）：是对第一部分所提出的问题的详细阐发,从不同侧面写这两种人对人民群众截然相反的态度；四. 第三部分（第5 至 7

13、 节）：是全诗的收尾,写人民对这两种人的不同态度；主题思想：这首诗热忱赞颂了鲁迅先生甘愿“ 俯下身子给人民当牛马” ,“ 愿意作野草,等着地下的火烧” 的宏大精神；有力鞭笞了“ 骑在人民头上” ,“ 他活着别人就不能活” 的人；深刻地揭示了为了人民的人在人民中永生,与人民为敌的人必定灭亡的道理；五. 写作特点：名师精编优秀教案1. 对比,把两个阶级两种人的人生观进行比较,把人民群众对两种人的态度进行比较,表达鲜明的爱憎情感；2. 语言纯朴,形象鲜明,表达了鲜明的主题；【模拟试题】（答题时间：20 分钟）一、判定正误：1. 有的人 ,是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首富有深刻哲理的

14、抒情诗；（）2. 这位当代闻名诗人仍曾先后创作了老马、罪责的黑手、回延安、生命的零度等；（）3. 这首诗的题目有的人,是指鲁迅先生和一切革命者；假如懂得为“ 有这样两种人” ,是不对的；（）4. 鲁迅先生在逝世前不久写的死这篇文章里,嘱咐后人,在他死后“ 不要做任何关于纪念的事情” ,叫人们“ 遗忘” 他；这和那种“ 把名字刻入石头,想不朽” 的人形成剧烈的对比；（）5. 下面是鲁迅野草 题辞中的一段引文,只是语序不正确：“ 熔岩一旦喷出,地火在地下运行,奔突,但我憎恶这以野草作装饰的地面,将烧尽一切野草,我自爱我的野草,以及乔木,于是并且无可朽腐；” 正确的语序应为：；（）二. 阅读：北国风光,千里冰封,万里雪飘；望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔；山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高；须晴日,看红装素裹,格外妩媚；江山如此多娇, 引很多英雄竞折腰；惜秦皇汉武, 略输文采； 唐宗宋祖, 稍逊风骚；一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕；俱往矣,数风流人物,仍看今朝；1. 沁园春雪是毛泽东在_年 2 月创作的,其中“ 沁园春” 是_ ,雪是 _；名师精编 优秀教案2. 本诗是一首 _的赞歌, 是一幅 _的画卷, 是一篇_ 的高歌；3. 全词分为上下两片,上片