北师大版历史八下第13课《祖国统一的历史大潮》word教案

1、名师精编 优秀教案北师大版八年级历史下册教案第 课程标准13 课祖国统一的历史大潮简述香港、 澳门回来的史实, 说明“ 一国两制” 的科学构想是推动祖国和平统一大业的 基本方针；明白祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实,熟识祖国统一是历史进展的必 然趋势；教学目标 学问与才能 把握邓小平明确提出的“ 一国两制” 构想的基本含义；说出香港、澳门回来祖国的时间和设立特殊行政区的史实；明白祖国大陆自年以后,开头推行“ 一国两制”经济文化交往日益亲密的史实；过程与方法这一基本国策,海峡两岸通过学问竞赛,培育同学自学历史,抓住学问要点的才能；通过分析时事资料,培育同学基本的历史分析才能,加深对课文内

2、容的懂得；通过观赏课本剧,直观学习课文内容；情感态度与价值观 香港、澳门回来是在新中国综合国力大为提高的前提条件下实现的,激发同学爱国 主义热忱,培育民族骄傲感；祖国统一是大势所趋,历史必定；“ 一国两制” 的科学构想是“ 天才制造” ,推动 了祖国和平统一大业；在分组学问竞赛中,培育同学团结合作、积极进取的精神；教学重点难点 重点 “ 一国两制” 这一基本国策的含义；培育同学分析历史资料的才能；难点 说明“ 一国两制” 构想是“ 天才制造” ；教学预备 教材分析 祖国统一是中华民族的根本利益所在,如何解决台湾、香港、澳门问题,实现祖国 统一大业, 是摆在我们面前的历史使命；以邓小平同志为核心

3、的其次代领导集体,制造性地 提出“ 一国两制” 这一基本国策；课文标题是“ 祖国统一的历史大潮” ,内容是讲“ 一国两 制” 带来了“ 统一的历史大潮” ；环绕“ 一国两制” ,课文叙述了三方面的内容：（1）“ 一 国两制” 的提出是“ 天才制造” ；（2）“ 一国两制” 这一基本国策的含义；（3）“ 一国两 制” 胜利实现了香港、澳门的回来,促进海峡两岸关系进展,并且必将实现两岸的统一；香港、澳门回来距今分别只有几年时间；八年级同学在学校学习时都开展了郑重的港澳回来庆祝活动,可谓历史的见证人；所以他们对“ 一国两制” 、香港、澳门回来的时间、设立特殊行政区等都比较熟识,只是对“ 一国两制”

4、的基本含义和被称为“ 天才制造” 不理解,所以,在本教案设计中, 有意淡化基本学问点的教学,深化对“ 一国两制” 理论的懂得；在学习过程中不仅引导同学“ 学什么”,而且引导同学“ 怎样学” ,留意对同学学习方法的培育；一是引导同学善于阅读历史课文,抓住学问要点,提高基本的历史阅读才能；二是引导同学如何分析时事资料,提高同学基本的历史分析才能；香港、澳门被殖民者侵占,分别经受了一百多年、四百多年的屈辱,最终回到祖国的怀抱,这是激发同学爱国主义热忱,培育民族骄傲感的很好素材,所以在本课学习中,应把情感训练放在重要位置,贯穿始终；名师精编 优秀教案学情分析 郫县犀浦试验中学八年级同学都参与过迎港澳回

5、来庆祝活动,对本课学问点比较熟 悉；同时,他们学习课改教材已经一年多,在平常的学习过程中,学习方法比较活,学习能 力比较强, 所以在学习本课时,本教案对同学的学习要求,相对课程标准有所拔高,同时完 全能被同学接受,有利于他们今后进入高中阶段的历史学习；课前预备 本课采纳“ 一国两制,学问竞赛” 的活动课方式学习,课前把全班分成四个组,上课时以小组为单位就坐,历史爱好小组的同学预备表演课本剧团聚,全班同学预习课文；老师预备学问竞赛的多媒体课件；学习方法 阅读课文,善于抓住要点；分析资料,紧扣时代背景；板书设计第课祖国统一的历史大潮教学过程导入 请同学们观赏音乐然后回答疑题；（播放七子之歌澳门）这

6、首歌的歌名是什么？（七子之歌澳门）作词的是谁？（闻一多）你知道“ 七子 ” 指 哪些地方吗？（香港、九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺大连）这些地方曾被殖民 者侵占,闻一多为每一个地方分别写了一首诗,每首诗的末一句都是“母亲,我要回来,母 亲！ ”七首诗合称七子之歌 ；新中国成立时,仍有哪些地方没有回到祖国怀抱？（香港、九龙、澳门、台湾等）现在仍有哪里没有回到祖国怀抱？（台湾）我们采纳什么政策收回香 港、澳门？（ “ 一国两制 ” ）现在,我们进行有关“ 一国两制 ” 的学问竞赛,全班同学分成四组,每组基础分为 分,竞赛过程分为三关,最终看哪一组获胜；第一关自主学习,抢答问题 课前老师已要

7、求同学们预习课文,现在再给同学们分钟时间阅读课文,在阅读过程中 要留意抓住学问要点,为抢答问题做预备；所谓要点,主要指与重大历史大事相关的时间、地点、人物、内容等； （多媒体展现什么称为学问要点）抢答过程中可以翻书、争论,答对每题分,答错倒扣分；同学阅读教材,抢答问题；（过程略）附抢答题：（1） 明确提出 “一国两制 ”这一基本国策的是谁？（邓小平）名师精编 优秀教案（2） 香港回来祖国的时间是哪一年？（年）（3） 澳门回来祖国的时间是哪一年？（年）（4） 英国割占香港岛是在哪一年依据什么条约？（年南京条约）（5） 葡萄牙侵占澳门大约多少年？（多年）（6） 香港特殊行政区的区旗是什么？（紫荆花

8、红旗）（7） 澳门特殊行政区的区旗是什么？（莲花、大桥图案,绿白相间旗帜）（8） 日本在哪一年, 依据什么条约割占台湾及其附属岛屿？（年 马关条约 ）（9） 中国政府在哪一年从日本手中收回台湾？（年）（10） 你知道现在台湾与大陆处于分裂状态是怎样造成的吗？（新中国成立时,蒋介石 败退台湾；美国第七舰队驶进台湾海峡,武装阻挡解放军解放台湾）（ 11） 年, 谁发表重要讲话, 呼吁全部中国人团结起来,坚持统一, 反对分裂？（江泽民）（12） 我们是中国特色的社会主义制度,这个 实行 “一国两制 ”；没有标准答案）“ 中国特色 ” 你能列举一个方面吗？（例如同学们进行紧急的抢答,现在我们稍稍轻松一

9、下,请观赏同学表演的课本剧团聚；（历史爱好小组表演课本剧,课本剧内容附后）看完课本剧,大家沟通一下,你学到哪些历史学问,有什么感受 同学沟通争论； （过程略）其次关分析资料,争论问题 在其次关的学问竞赛中,老师给出时事资料,同学分组争论,每一个组都必需回答疑题,老师依据回答疑题的情形给分；同学们在分析资料时,大致应当有这样的思维过程：（1）阅读材料提出了什么问题？（ 2）在材料中找出与问题相关的学问信息；（3）在历史学问结构中找出与问题相关的学问信息；（4）把全部与问题相关的学问信息进行整合,并回答疑题；材料一：有关 “一国两制 ”内容的懂得；（1） 澳门回到中国已经四年,其赌城特色没有丝毫转

10、变；（2） 中国政府严禁赌博,赌博是违法行为；问题：（1） 中国政府为什么不在澳门禁止赌博？（中国政府实行“ 一国两制 ” 答应澳门保持原有资本主义制度不变,没有标准答案, 可以进行多元评判）（2） 什么是 “一国 ”. 什么是 “ 两制 ”？“一国 ”指以社会主义制度为主体的中华人民共和国,是唯独能够代表中国的合法政府,世界上只有一个中国；“两制 ” 指在一个中国前提下,中华人民共和国主体部分坚持社会主义制度,香港、 澳门、台湾是中国不行分割的一部分,年不变；材料二： “ 一国 两制 ”是“ 天才制造 ” ；作为特殊行政区仍旧保持资本主义制度,香港、澳门一向实行资本主义制度,保持其原有的社会

11、经济制度,有利于保持这两个地区的连续富强稳固；保持这两个地区的富强稳固,不但对这两个地区的人民有利,而且对全国也有利, 中国的主体是社会主义,在这样一个社会主义的大国中,容许个别的小的地区实行资本主义制度,对于整个社会主义事业的进展不但无害,而且有利；中国共产党的七十年问题： “ 一国两制 ” 利在哪里？实行 “ 一国两制 ” ：保护国家的主权和统一,保证了中华民族的根本利益；保护了社会主义制度的主体位置,即国家的社会主义性质；敬重了台湾、 香港、 澳门等地区的历史和现实,名师精编 优秀教案有利于保证它们的富强稳固；有利于我国的社会主义现代化建设；材料三： “ 一国两制 ” ,展望台湾；（1）

12、年以前,海峡两岸处于敌对状态,厦门、金门相互炮击,断断续续长达年；（2） 据台湾官方统计,在年,台湾出口大陆的贸易额占其全部出口贸易额的 ., 跃居第一位, 台湾出口美国贸易额占其全部出口贸易额 ., 退居其次位；（3） 年月,金门、厦门已经实现“小三通 ”,每天过往旅客近千人；问题：（1） 海峡两岸关系有什么变化？为什么有这些变化？年以后,海峡两岸关系终止敌对状态,经济文化沟通日益亲密,人员往来日益频繁,两岸关系飞速进展；发生这些变化的缘由许多,祖国大陆自年开头推行“一国两制 ” 政策,促进两岸沟通； 年月日,中美正式建交,解除两岸关系重大障碍,海峡两岸人民血脉相连,早就渴盼自由往来；海峡两

13、岸经济互补等等；（强调大陆推行“ 一国两制 ” 政策是主要原因）（ 2） 你认为台湾能够回到祖国怀抱吗？为什么？答案是多样的,同学可以任凭说,自由发挥,有道理就行,但要引导说出,祖国统一是历史必定,大势所趋；通过 “ 一国两制 ” 这一基本国策,我国胜利收回了香港、澳门,促进海峡两岸关系进展；这一国策能够取得胜利,是以社会主义新中国综合国力不断提升为前提条件的,请同学们欣赏年月日香港回来交接仪式的有关录像资料,谈谈自己的体会；播放交接仪式录像片断,同学自己交谈,引导同学明确是祖国强大才有了统一的可能,产生民族骄傲感；第三关巩固学问,回答疑题在第三关,老师将在每个组任意抽两位同学回答疑题,答对得分,答错倒扣分；老师抽的问题是对本课学习的复习巩固,大家相互沟通：在本课学习中你学到了哪些历史学问 . 你学到哪些学习方法. 你在情感体验中感受最深的是什么？你仍有哪些问题, 也可以提出来,与同学们沟通,与老师探讨；同学沟通争论,有问题大家共同探究；附问题：（1）“ 一国两制” 是谁明确提出来的？（2） 怎样懂得“ 一国两制”.（3） 香港回来祖国的时间是哪一年？（4） 澳门回来祖国的时间是哪一年？（5） 在本课学习中学习方法方面有收成吗？（6） 在本课学习中情感