小学幼小学科衔接工作方案

1、XXXX小学幼小学科衔接工作方案一、指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，坚持儿童为本，建立幼儿园与小学学科衔接的长效机制，科学做好入学准备和入学适应教育，帮助儿童顺利实现幼小过度，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康。二、工作目标全面推进幼儿园和小学双向衔接。实施入学准备和入学适应教育，减缓幼小衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学过度。三、重要工作（一）申报实验校，制定工作方案1.根据教育部（基教20214号）文件精神，将我校申报为民族语言授课试点校。并制定好幼小学科衔接工作方案。2.加强教研培训。定期开展专题教研和教师培训，探索学科开展幼小衔接

2、工作的方法和策略，引导教师树立科学衔接理念，改进教育行为，提高科学开展幼小衔接工作水平。开展学区内幼儿园“一对一”或“一对多”方式建立学习共同体，加强老师们在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流。3.完善家校共育机制。建立家校协同沟通机制,及时了解家长在幼小衔接方面的困惑问题及意见建议,采取多种形式宣传和地方的有关政策及幼小双向衔接的科学理念和做法,帮助家长树立科学的教育理念,引导家长积极配合学校做好衔接。(二)在一年级上学期开展入学适应教育1.要把一年级上学期设置为入学适应期,重点实施入学适应教育。一年级开学后一个月内要集中开展适应教育,重点帮助新生尽快适应学校学习生活的环境,熟悉学校

3、学习、生活设施位置习惯学校的作息时间,熟悉课堂规范、学校生活规范。重点关注学生语言适应教育,对说普通话有困难的学生,教师要加强关爱辅导,建立帮扶机制,为学生创设良好的普通话学习环境,帮助学生使用通用语言文字学习各科知识。2.科学调整课程安排,严格实行零起点教学。要改一年级教育教学方式,在一年级上学期采取游戏化、生活化、综合化的方式实施主要课程,实行教学进度公示制,严格落实小学一二年级不留书面作业要求,强化儿童探索性、体验式学习。强调通用语言文字的学习，用好幼小接教材义务教育教科书语文听说(含一年级上下册),培养学生喜欢学习汉字,主动识字写字的兴趣,养成讲普通话、写规范汉字的习惯。3.改评价方式

4、。一年级任课教师要关注学生个性发展的差异，加强过程性评价，重视孩子们对小学学习生活的逐步适应，行为习惯的养成，学习兴趣的培养，不增加学生的负担。四、工作措施（一） 小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩子们上小学做好准备。，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好积极的心理准备。（二） 通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活有所了解，观摩大班的孩子是怎样上课的，并提出自己的疑问，咨询大班老师。（三） 参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。（四）邀请大班孩子“走进小学、快乐衔接”活动。通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动等形式，对即将踏入的

5、小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备。（五）让大班的孩子进课堂听一年级学生的课，让孩子们了解课堂、习惯课堂、喜欢课堂。五、活动安排（一）4月份、教导处与旗民族幼儿园联系参观时间、内容以及活动安排。（二）5月份、教导处带领六年级10位班主任，观摩大班上课，聆听人员介绍，然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动。参观的教师与大班孩子互动交流，赠送礼物。（三）6月1日、邀请幼儿园大班孩子观看我校庆祝“6.1”活动开幕式。（四）7月份、邀请旗民族幼儿园大班孩子“走进小学、快乐衔接”活动。（五）9月份、集中开展适应教育,重点帮助新生尽快适应学校学习生活的环境,熟悉学校学习、生活设施位置习惯学校的作息时间,熟悉课堂规范、学校生活规范。（六）10月份