八年级上册语文《青海湖梦幻般的湖》-教案导学稿（学生练习版）

1、“ 年级语文（上册）导学稿班组号学生姓名:序号5日期执笔八年语文组审核李树锐四、抄写生词：课题青海湖,梦幻般的湖课型新授课学 习 目 标1、学习作者观察及表达的方法,想象文中所描述的画面.2、阅读课文,感受青海湖的粗暴、自然而质朴的美；增强热爱大自然的 思想情感.教师教法课上交流助学学生学法引导学生 通过小组 合作，探 究课文内 容，体会一、资料链接：1、青海湖是中国最大的内陆咸水湖，位于青海省的东北 部,距西宁150公里，南北宽约63公里,周长360多公里,面积 4500多平方公里,湖面海拔3200米,平均水深近20米，蓄水量 754亿立方米.含盐量6%。.矿化度15克/升.青海湖古称“西海

2、”细细品读 课文，紧 紧围绕这 一局部的 “主要问重点目标1难点目标2其他 工程教具准备：多媒体.教学方法:朗读、合作、探究.教师教法课前预习导学学生学法学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌 诲人不倦 学而不思那么罔 思而不学那么殆 业精于勤 行成于思引导学生 自学，及 时完成所 布置的预 习任务.、引语：我们的祖国地大物博，风景如画.就名湖来说,有娇小玲珑的 西湖,有烟波浩渺的太湖,有变化莫测的千岛湖.今天就请大家登 上我们的旅游专列,一同去领略我国最大的内陆咸水湖一一青海 湖的风采吧！二、走近 冯君莉，当代作家,天津人，1955

3、年出生，曾任青海省文学艺 术研究所副所长.曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇.三、学习生字：颠颠（）深港（）佰雅（）陟子（）仔立（）睡力（）熔理（）漕然（）安那（）年着（）娓娓动听（）等火（）学生自主 完成练习 题.借助 工具书， 查找资料 对课文进 行预习.作者的情 感，感受 作品语言 的魅力.“羌海”，又称“鲜水”“鲜海”，汉代也有人称为“仙海”，从 北魏起才更名为“青海”.藏语称为“错温布”，蒙古语称为“库 库诺尔”，意思均为“蓝色的湖泊” .2、本文以“梦幻”为线索贯穿全文，虚实结合，始终把梦 幻与美景结合在一起，依次描写了青海湖醉人的景色.写景采 用定点观察的方法，言之有序.文

4、章还使用了多种修辞手法及 大量的叠词，语言优美，极富表现力.另外作者还运用了抒情、 描写、说明等表达方式,表现了青海湖的美丽迷人,表达了他对 青海湖的赞美和热爱之情，以及对青海湖牛.态环境遭到破坏的 忧虑.二、自由朗读课文，小组探究：I、作者按怎样的顺序观赏的青海湖？题”，积极 采用自主 学习、同 桌互议、 小组讨论 等方式深 入赏析课 文内容.八年级语文（上删导学稿班组号学生姓名:2、作者从哪几个方面来描写了青海湖的美？3、文中哪个词最能表达青海湖的醉人之美?划出文中相关语句,体会作者的思 想感情.4.品味以下句中加点词，说说它的妙处.（1）那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未

5、凝固的玻璃浆液，又像是白 种人的小姑娘那本呆呆、海显曷的眸子.（2）据说,到了盛夏时节,二期联、二层屋的鱼儿自由自在地浮游着,金灿灿,红他他,美极 了.学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为新矣敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌 诲人不倦 学而不思那么罔 思而不学那么殆 业精于勤 行成于思当堂达标促学学生学法(3)青海湖的蓝,蓝得郑铮,蓝得冷洒也蓝得遢手世静.5.描景用词要抓住景物的特征，试依据各湖的特征,为下面的空格处选择合适的答案.我曾经领略过西湖的、东湖的、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语可是此时,我却被青海湖的所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大

6、自然的魅力所推翻了. A.清丽 B.帆影 C.妩媚D.质朴一课一得：.给以下加点的字注音或根据拼音写汉字.深港()延海()伫立()湾淮()安速()颠bd( ) tidn()静肃 mi( ) shan()然.加点字注音全都正确的一项为哪一项()A.安谧(mi) 颠簸(b6) 漆黑(xi), 繁衍(ydn) .B.湖畔(bdn)画卷(ju6n)首开(zdo) 衔接(xidn)C.深港(zhdn)情静(tiGn) 哈达(hd) 气冢(fn)1).年服(zh6)瞥力(mdi)浮游(扑期迷离(shi)3.以下句中都有错别字,找出来并将正确的字写在括号里.(1)那晶萤的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花辫里、湖面上，以 及山蛮顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝、凉爽爽 的.()(2)阳光越来越明湄，那蓝色的镜面上摇摇拽