苏教版2022-2023三年级上册科学第二单元第7节《保护土壤》第1课时教案

1、课 题7.保护土壤课时21总课时总第:11日期教学目标1.通过讨论分析，知道土壤对动植物以及人类生活的重要性。2.通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用。3.通过学习，树立保护土壤的意识。教学重点通过讨论分析，知道土壤对动植物以及人类生活的重要性。教学难点能通过水土流失的模拟实验，验证植被对土壤的保护作用。教学准备多媒体课件、做水土流失模拟试验的实验材料、实验记录表等等。预习要求观察我们周围土壤的使用情况，初步思考土壤对人类生活的重要性。教学过程二次修改、旁注一、复习导入1.复习：上一课，我们学了第六课肥沃的土壤，谁能说一说，土壤的肥力主要看土壤中的什么？腐殖质是怎样形成的？

2、它有什么作用？2.肥沃的土壤对于植物的生长有很大的帮助，人们常用（种植绿肥）、（施农家肥）和（收集落叶沤肥）等方法改良贫瘠的土壤。3.上一课，我们大家制作了一个肥料袋，并让大家回家管理好自己的肥料袋，一个星期过去了，你们的肥料袋管理得怎么样？有什么变化？学生交流自己肥料袋管理及变化的情况。4.教师引导：土壤对于动植物和人类都有很大的作用，所以我们要保护土壤，那么我们怎样才能保护土壤呢？今天这节课我们就来研究这个话题保护土壤。二、研究土壤的作用1.引出话题：土壤对动植物和人类有哪些作用呢？学生根据自己的实际情况和认知来回答这个问题，教师相机加以引导，并出示相应的图片。2.出示句子：土壤为植物生长

3、提供了养料水分，为动物生存提供了栖息地，土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。3.出示一段文字资料，体会土壤对动植物和人类所作的贡献。土壤是岩石圈表面的疏松表层,是陆生植物生活的基质和陆生动物生活的基底。土壤不仅为植物提供必需的营养和水分,而且也是土壤动物赖以生存的栖息场所.土壤的形成从开始就与生物的活动密不可分,所以土壤中总是含有多种多样的生物,如细菌、真菌、放线菌、藻类、原生动物、轮虫、线虫、蚯蚓、软体动物和各种节肢动物等,少数高等动物（如鼹鼠等）终生都生活在土壤中。据统计,在一小勺土壤里就含有亿万个细菌,25克森林腐植土中所包含的霉菌如果一个一个排列起来,其长度可达11千米.三

4、、水土流失模拟实验，体会植被保护水土的作用1.教师引导：土壤的形成过程非常缓慢，区区几厘米厚的土壤层要经历上千万年的时间。出示森林、草原等有植被的土壤图片，引导学生观看图片上的美丽景色。再出示土壤流失、土地沙化的图片，引导学生观察，体会图片上的荒凉。2.引导学生将两组图片对比观察，思考：为什么会造成这样大的反差？学生分析其中的原因，并交流：前一组土壤上面有植被，而后一种土壤上没有植被。3.提出问题：植被对土壤的作用真的有这么大吗？下面我们通过水土流失的模拟实验，来验证一下。4.指导实验：出示实验的所需材料：铲子、两个托盘、洒水壶、有植被的土壤和无植被的土壤。出示课本上的实验操作图以及实验步骤文

5、字说明，引导学生看一看，读一读，了解本次模拟实验的方法及步骤。4.教师强调注意点：在两块土壤上要喷洒同样多的水，模拟自然界的降水情况。水不宜过多，也不宜过少。边做实验，边仔细观察，并比较两块土壤被冲刷和积水的情况。还要填写好实验记录单。水土流失的模拟实验记录单实验中观察到的现象解释结论5.学生分小组进行水土流失的模拟实验，教师巡视，了解学生实验情况，相机指导。6.全班交流，各小组派代表交流本小组实验情况，以及实验的结论。师生共同完成实验记录单。水土流失的模拟实验记录单实验中观察到的现象无植被的土壤，水流下来的速度快，并且多；有植被的土壤，水流下来的速度慢，并且少。解释植物将一部分的水挡住了。结论植被能够防止水土流失。教师小结：通过实验，我们发现植被在水土保护水土流失这个方面起到的