2022年七年级语文培优辅导后进生工作计划范文

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年七年级语文培优辅导后进生工作计划范文一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在120分左右，并协助老师实施辅

2、差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人；训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象(第一批)：方力斌、廖伟杰

3、、李昕睿、吴鸿翔、刘世杰、牟星宇、徐琦、甘榄玉、杜俊逸、刘思敏、李璘璘、周木恒、曾祥杰、罗锦旭五、后进生辅导(第一批)：林向刚、王玉凯、赵逸、罗俊为六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一方式(以_人小组为基础)。3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解后进生现行学习方法，

4、给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。2022年七年级语文培优辅导后进生工作计划范文（二）一、指导思想强调与小学衔接，培养良好习惯，注重激发语文兴趣，指点学习方法，扎实打好语文基础，切实提高学生听说读写能力和思维能力。二、教学目标.完成本学期教学任务；掌握七(上)要求掌握的生字词的音形义，并会运用；指导学生理解课本中文章的主题和情感。.培养学生良好的学习习惯，掌握常用的学习方法，能熟练地使用字典词典，养成课外阅读习惯。3.培养学生朗读能力，使之能有感情地朗读课文，为

5、培养学生语感打下基础。4.激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的能力。三、教学措施(一)关于课堂教学首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次，要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、

6、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动。通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通。活动要实在，要体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。第五，注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。第六，注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面评价学生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”，要切实、有

7、效。(二)关于语文综合性实践活动、推行“每日语文”活动，着力培养学生的语文能力和综合素养。、开展形式多样的学科特色活动，多推荐学生优作发表，激发学生作文兴趣。3、积极参与学校组织的书香班级的创建活动，校园文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名着，提高文学修养，拓宽学生学习领域，使学生获得终身受用的语文能力。(三)关于备课、听课和作业.坚持教学资源共享的原则，按照学校及备课组要求，集体备课。作业、学案、单元练习由备课组统一安排。.建议老师多听课，尤其是新老师。鼓励跨学科听课。3.作文训练共分六个单元，训练目标分别是“热爱生活，热爱写作”、“学会记事”、“写人要抓住特点”、“思路要清晰”、“

8、如何突出中心”、“发挥联想和想象”。作文训练的重点依然不能抛开写人记事的记叙文的训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作能力(一_训练，二_积累背诵，我们既要积累一定量的写作素材，字词，也要积累一定量的开头结尾，然后才能灵活运用，三_创新，鼓励学生运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作。)关于作文的批改：、60分制，基准分设在48分，以肯定学生长处为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣。、批改要求：改出别字、病句，文中改动不少于_次，眉批不少于_次，好的地方引划，总批不少于3句话；3、每次作文都要详批，安排部分面批。(

9、四)关于提优补差.提优重在拔尖，补差重在提高。了解学生学情，确立相关名单，做到有针对性，还要注意课堂上有意识给他们机会，让优生吃饱，让潜能生吃好。.可以发挥优生的优势，带学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。3.对于潜能生引导他们在熟练的基础上不断提高语文能力，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。4.对优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，鼓励他们多投稿。(五)关于考试.每单元学完，安排单元测试，测试试卷由备课组老师轮流承担，考查以基础知识为主，并注意与中考考试要求相结合。.全市安排有期中和期末两次重大考试，3.考试后要分析试卷和成绩，找到不足和偏差，及时弥补，调整好教学侧重点，以保证良好的教学效果。(六)关于其他.用好班级学习小组，_