七英课程纲要U1

1、 七 年 英语 学科 下 学期课程纲要课程名称人教版七年级下册英语Unit 1设计者刘跃强七年级备课组日期2012-2-4适用年级七年级总课时7课时左右课程类型必修课学校新郑市市直中学学生、教材及其他资源背景分析经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，

2、学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。本学期，我校大部分班级装有班班通，这大大丰富了教学资源，如果科学合理的运用，将提高课堂的有效性。作业库的建立，帮助学生做到有学有练，更有助于提高学生的笔头应答能力。课程目标学习目标 1

3、. To talk about where people are from . 2. To talk about countries , cities , and languages . 3. To get some knowledge about geography in English . 4. To get information about different cultures .学习内容 A. 主要句型： 1. Where is your pen pal from ? 你的笔友来自哪里？ 2. She is from Mexico. 她来自墨西哥。 3. Where does she

4、 live ? 她住在什么地方？ 4. She lives in Mexico City . 她住在墨西哥城。 5. What language does she speak ? 她讲什么语言？ 6. She speaks English and Spanish . 她讲英语和西班牙语。 7. Does she speak French ? 她讲法语吗？ B. 主要词汇： Countries : Brazil , South Korea , Japan , The United States , Canada , Australia , Mexico , Argentina , China ,

5、 The United Kingdom , France , Germany , New Zealand Languages : Chinese , Japanese , German , French , English , Spanish , Portuguese , KoreanOther words : pal , pen pal , south , country , New York , Rio de Janeiro , Tokyo , live , language , easy , step , beginner , advanced , conversational , in

6、troduce , written , world , Ottawa , place , physics , enjoy , frequency , nationality , dislike 难点解析 1. To ask about where people are from . 询问人们来自哪里。 a. be from “来自” （1）Where is your pen pal from ? “你的笔友来自哪里？” （2）Mary and Tony are from the United States . “Mary 和Tony来自美国。” （3）Im / I am from China

7、. “我来自中国。” b. come from “来自” （1）Where do you come from ? “你来自什么地方？” （2）Where does your pen pal come from ? “你的笔友来自哪里？” （3）My pen pal comes from Korea . “我的笔友是韩国人。” （4）They come from Russia . “他们来自俄罗斯。” 2. To ask about what languages people speak . 询问人们讲什么语言。 （1）What language do you speak ? 你讲什么语言？ （

8、2）I speak Chinese . 我讲汉语。 （3）What language does your pen pal speak ? 你的笔友讲什么语言？ （4）He speaks Japanese and a little English . 他讲日语，也讲一点英语。 注意：“说”某种语言，要用“speak”. 不能用其他的动词。 3. To ask about where people live . 询问人们居住地。 （1）Where do you live ? 你住在哪里？ I live in Beijing . 我住在北京。 （2）Where does your pen frien

9、d live ? 你的笔友住在什么地方？ She lives in Washington . 她住在华盛顿。 注意：表示在某个城市，介词用“in” 如：in New York in Tokyo in Mexico City 4. I like going to the movies with my friends and playing sports . like“喜欢”，后多跟动词ing形式。 如：I like listening to music ! My father likes watching TV. Boys like playing balls. 5. Can you write

10、 to me soon ? 你可以快些给我写信吗？ write to sb . “给某人写信” I write to my pen pal twice （两次）a month . 我每月给我的笔友写两次信。 Sometimes I write to my parents . 6. I enjoy physics class at school . enjoy “非常喜欢”，指可以从中得到乐趣。 e.g. I enjoy listening to classical music . 听古典音乐是种享受。 He enjoys his meals . 他非常满意饭菜。课程内容学习主题：本册相关内容实

11、施内容课时安排第一周：Unit 17课时(新课学习5课时，整理与复习1课时,单元学习反馈1课时)课程实施实施对策：1、备课、上课采用“以学为主”的教学思想，实施“四环六步”的导学模式；2 、加强词汇教学。3、 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；4、每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；5、 每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点句型）。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；6. 坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，7. 对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；8. 加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；9. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。课程评价（一）学生英语学习过程的评价1、课堂表现：得分加入班级量化积分表2、背诵积累：每日进行背诵积累3、练习巩固：每日结合课堂教学进行一次练习巩固，强化双基教学。4、写作训练：每周一次，并及时批改、讲评。5、合作学习：在小组活动或其