学生家庭学习环境调查

1、学生家庭学习环境调查一、问题的提出我校坐落在市区与郊区的分界地带，属于典型的城乡结合部。很 多来邢台打工的家长在我校片内租房。他们的孩子很自然就近到我校 上学。调查发现，全校外来务工子女占总人数的62.02%，低年级的 务工学生人数占的比例还很大，其中邢台县、高开区的孩子最多，省 外的占总人数的7%左右。学生的家庭学习环境跟以前相比，有了明 显的不同。二年级四个教学班，346名学生，有三分之二学生在午托 班，家庭作业也在午托班完成。有五分之一的学生属于周托，吃住学 习都在午托班里。这些学生的父母无暇顾及孩子的学习与生活，致使 他生活涣散，学习积极性差。如此种种不良家庭学习环境潜移默化地 影响这

2、些学生的身心健康和学习发展。也有这样的一些学生，如：二 年级四班学生曾某，父母经商，家庭十分富裕。于是他认为自己将来 不愁吃喝，学习没有丝毫用处，整天来学校混日子，不是骂人就是打 架。因此，调查和分析这些学生的家庭学习环境，并研究相应的教学 策略，以弥补不利的家庭学习环境对学生的身心健康和学习发展带来 的负面影响，用良好的学校教育使学生各方面的发展纳入正常健康的 轨道是很有必要的。二、调查过程1、时间：2013年6月。2、工具：调查问卷（分为学生问卷和家长问卷，包括家庭稳定因 素、家庭可变因素、学生情感学习现状三个方面）。学生问卷你的父母经常问你的学习与生活吗？经常偶尔从不你在家总能安心学习吗

3、？能偶尔能不能你的住处经常变动吗？经常偶尔不变家长问卷你经常问过你孩子的学习与生活吗？经常偶尔从不你们家周边环境对孩子学习有不良影响吗？有偶尔有没有你经常看书学习吗？经常偶尔从不3.方法：对比调查研究。4.对象：我校二年级全体学生及其家长被列为调查对象。三、调查结果与分析对小学生家庭学习环境的调查包括三个方面：（一）家庭教育方面。（1）由于学生来源复杂，各自家庭情况多样，因而家庭教育水 平不一。但总体来看，家庭教育存在许多问题。一方面，家长文化程 度普遍较低，父母缺乏主动了解子女在校情况的意识，对家庭教育缺 乏有效的方法。调查显示，55%的家长文化程度为初中以下；抱有“彳艮 忙，一般老师不找我

4、们，我们也不会去找老师”想法的家长竟多达 52%，家长自述家庭教育缺乏方法的也有58%。另一方面，家长对子 女的教育也存在偏差。65%的家长认为教育是学校的事，“孩子送到 校，责任全归学校”。正因为这样，学生很难在家中形成良好的学习 习惯，学校对学生学习习惯的要求也很难得到家庭教育的支持与配 合。（2）家庭心理氛围的物质基础与家庭气氛的营造与孩子的身心 发展和学习也有很大关系。家庭结构的合理与否是主要原因，单亲家 庭其结构不合理，孩子受失去父亲或母亲的消极影响，因得不到另一 方家长的关心、温暖而对学习产生情绪化，所以研究表明：对单亲家 庭的学生老师更应偏爱，理应去得到他们的信任，应随时了解其情

5、绪 变化，多给予帮助，促使其健康成长。（3）外来务工子女的家长（或者开发区一些村子。如：东静庵、 武城等郊区的家长）对其子女关心程度是与其年级的高低成反比的， 是随着年级的升高而逐渐下降，特别是到了中年级，与片内生的差异 就更为显著。可见，这是片外学生在这阶段学习成绩呈下坡趋势的重 要因素之一。因而，作为教师应对这些学生学习上多加关心，尤其中 年级教师，更应给予这些学生特别的关心或个别辅导。从调查中可以 看出，片内学生的家庭氛围普遍比较好，尤其是中年级的片外学生， 家庭氛围相当的不好，可见家庭氛围是影响家庭学习环境的主要因素 之一，学校教育者有必要了解学生氛围状况，并最好能对家长作适时 的指导

6、，做到家校配合。中年级是个小学中的一个转折点，由于片外学生自身的不努力和 还没适应教师的教法等的主客观原因，造成了学习态度和学习成绩退 步的占一定比例的面。因此教师应对片外学生多加关心、多谈心，了 解其学习生活中困难，帮助其与片内学生一起愉快地学习。（二）家庭生活环境方面。我们学校所处的环境具有以下特点：一是“杂”。村民是以菜农 为主，有半数以上的人从事其它行业，有经商的、办厂的、打工的、 务农的等等，成份复杂。由于行业不同，人们各自东奔西走，处于自 由状态，使管理处于松散状态。二是“富”。社会上流传着“住在城 市边，到处好赚钱”的说法。随着城市的不断扩大，征地拆迁，全村 90%以上的家庭生活

7、质量提高了。独生子女的家庭多了，家长望子成 龙、望女成凤的心情更加迫切，都希望自己的孩子是最优秀的。这种 高期望、高要求也会影响学生心理的正常发展。部分学生家庭虽然经 济很富裕，但提供给子女的学习环境并不理想。据调查，家庭藏书量 在20本以下的家庭占70%，学生有自己学习空间的（如个人书桌、 书架）也不到三分之一。在这样的环境中，就很难使学生养成良好的 学习、生活等习惯。另一方面，由于大部份外来人员居无定所，大多 居住在出租房里，又往往生产生活合用，环境嘈杂，一般无法为子女 创设一个整洁、安静、和谐的家庭环境，再加上父母工作、经商忙， 无暇照顾子女的生活、学习，更忽视对子女良好的行为习惯的养成

8、教 育。（三）社会环境方面。一方面，社会大众的价值标准日趋世俗化， 主要表现为注重功利、讲究实惠、贪图安逸等等，这些观念对青少年 的影响不容忽视，表现在学习习惯方面，容易使学生形成懒散、怕吃 苦、怕困难等现象。另一方面，当地居民与大量外来人员对教育的重 视程度、家庭与学校配合的默契程度相对市区来说明显不足，容易使 学生养成不良的习惯，给学校教育带来一定的不利影响。四、思考与对策从以上调查结果分析来看，积极营造宽松的学习氛围和儿童成长 环境，是各级教育部门和教育工作者的紧迫任务。我们应致力于为儿 童营造宽松、愉快的学习氛围，提供丰富的、适合儿童特点的学习资 源。儿童的学习和发展需要肯定和激励，教

9、师的态度对儿童的身心发 展影响甚大。在这里，特别提出改善学生学习环境的建议。1、加大财政投入力度，改善办学条件地处城乡结合部的学校，一个突出问题就是办学条件差，要想改 变落后面貌，就需要加大教育投资力度，不断改善办学条件，逐步使 学校的教学仪器、实验设备、图书资料、校园环境等建设满足教育发 展的需要，增强学校的凝聚力和吸引力。2、加强教师队伍建设，提高教师待遇加强教师队伍建设，提高教师待遇是一项重要的工作。一是要大 规模提高现有教师学历层次；二是通过培训、外出学习考察、岗位练 兵等多种形式，继续加大对教师的培训力度，进一步提高教师的职业 道德和教育教学水平；三是要采取积极措施对处在城乡结合部中的教 师给予特殊待遇，稳定教师队伍，特别是稳定骨干教师队伍，提高教 师的社会地位和工资待遇。3、建立新式师生关系。教师要努力学习，提高修养，做一个虚 心、善学、宽容、与学生共甘苦的老师，具备热爱学生、尊重学生、 帮助学生、理解学生等品质素质，善于在教学过程中发现有利于