北师大小学数学五上《54分数与除法》word教案

1、分数与除法学习目标：1. 结合详细情境观看比较, 懂得分数与除法的关系, 会用分数来表示两个整数相除的商；2. 运用分数与除法的关系, 探究假分数与带分数的互化方法,初步懂得假分数与带分数互化的算理,会正确进行互化；学习重点：探究并懂得分数与除法的关系, 会用分数来表示两个整数相除的商；学习难点： 初步懂得假分数与带分数互化的算理；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 预习案 一、基础学问回忆；1. 填空；（1）读作（）,十三又四分之二写作（）；（2）3 个1 是（7）, 6 个1是（）,4 里面

2、有（5）个1 ,5131 里面有（）个1 ；42. 分子是 8 的假分数是（）；3. 分母是 8 的真分数是（）；4. 把一块蛋糕平均分给2 个小伴侣,每人可以分到（）块蛋糕；二、仔细阅读课本39 页的内容,完成 39 页的“ 试一试” ,与组内同伴沟通；探究案一、探究点一： 把 7 块蛋糕平均分给 3 个小伴侣,每人可以分到几块蛋糕呢？1. 先在组内沟通分的方法,然后用自己的学具剪一剪,拼一拼,一对一沟通；2. 选两组展现不同的分法；列式、摸索：分数与除法有什么关系呢？请在组内沟通；二、探究点二：假分数与带分数的互化1. 把假分数化成带分数；把 7 化成带分数；7 里面有（）个 1 ,（）1

3、 个是 1,7 个 1 可以看作是 23 3 3 3 3个 3（即 2 个 1）和 1 个 1 组成的,合在一起可以写成 2 1；也可以用分数与除法3 3 3的关系来懂得；7 =7 3=2 12 1,分子除以分母所得的商是带分数的整数3 3部分,余数是 1,应作为真分数部分的分子,分母不变；当假分数的分子是分母的倍数时,这个假分数可以化成整数；第 1 页,共 3 页2. 把带分数化成假分数；把21化成假分数；21可以看作是（）与（）的和, 2 写成分母是 3 的分数33）,6 与 31 合起来是（3）；在把带分数化成假分数时,可以用带分是（数的整数数字乘真分数的分母再加上分子的和作假分数的分子

4、,分母不变；三、当堂检测；独立完成课本 40 页“ 练一练” 的习题,各组数学组长组织沟通；四、课堂小结 （先在组内沟通,然后把你的收成让大家共享一下,好吗？）|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 训练案 一、填空；1.6 3= 9 5= 14 11= 11 = 12 113 = 20 23 = 15 2. 把 4 米长的带子平均分成5 段,每段是全长的（）,每段长（）米；3.7 个1 是（12）,8 个1 是（17）, 4 个1 是（6）；4.1 米的3 等于 3 米的（5）；5. 分数可以表示

5、两个相除整数的（）,分母相当于除法中的（）,分子相当于除法中的（）,分数线相当于除法中的（）；6. 在除法中,（）不能为 0,所以分数中（）不能为 0. 二、判定；1.8 吨的1 就是 1 吨的 98 ； 95； 2. 小刚 5 分钟走了 200 米,平均每分钟走了2003. 全部的假分数都可以化成带分数； 三、把下面的数按从小到大的次序排列；7 1 625 2 61566四、做同一种零件,王师傅3 小时做了 19 个,李师傅 2 小时做了 15 个,谁做的快一些？（先用分数表示,再化成带分数比较）五、小刚的体重是 26 千克,爸爸的体重是78 千克,小刚的体重是爸爸的几分之几？爸爸的体重是小刚的几倍？拓展题一个带分数,它的分数部分的分子是3,把它化成假分数后,分子是28,这个带分数可能是多