北师大五年级下第六单元教案

1、第六单元百分数个性修改及第一课时百分数的熟悉教学反思【教学目标】学问 目标：初步熟悉百分数的意义,能正确的读写百分数；才能 目标：提高同学应用百分数的才能；情感 目标：通过明白百分数在生活中的应用,体会数学与生活的联系,提 高学习爱好；【教学重点、难点】熟悉百分数的意义,使同学正确读写百分数；【教学策略】从生活实际引出百分数,教学百分数的意义,区分百分数和分数在读写和 意义上的不同；【教学预备】 写有百分数的资料卡；【教学过程】一、复习导入 提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？二、学习新课1、出示教材中的“ 比一比” 的第1小题,要同学分析资料,

2、沟通：你认为选派那名队员比较合适？说一说自己的理由；2、出示：“ 比一比” 的第 2小题,要求同学分析表格中供应的信息,沟通：你认为那个品种的发芽情形最好？同学沟通写出分数后进行比较,使学生熟悉到把分数化成分母是 100 的分数就简洁比较了；3、老师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个树的百分之几的数叫百分数；百分数也叫百分比、百分率；4、百分数的读写；22/100 写作 22,读作：百分之二十二；三、练习：1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点；2、写出以下百分数： 1、100 、103 ；3、写出以下百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三；四、总结评判；提问：这节课你学到了

3、那些新的内容 . 五、布置作业：课时作业设计板书设计：百分数的熟悉百分数的意义：求一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数；百分数的读写其次课时百分数的熟悉 2 个性修改 及 教学反思【教学目标】学问 目标：进一步把握百分数的意义,娴熟把握百分数的读写；方法；初步联系使用百分数；才能 目标：提高同学用百分数的才能；情感 目标：使同学在学习中体会胜利的欢乐；【教学重点、难点】应用百分数解决实际生活中的问题；加强对百分数的熟悉；【教学策略】充分利用图表来表示数量,让同学结合百分数的意义来解决问题；【教具预备】 使用图表进行教学；【教学过程】一、复习提问：百分数的意义是怎样的.它和分数的意义有什么不同

4、. 二、教学新课 1、说一说百分数在生活中有什么应用,你在什么地方见到过它？说一说 它们分别表示什么意思；2、读教材中的资料,说说里面的百分数各表示什么意思；三、练一练：1、读 65 页“ 练一练” 中的 1、2中的百分数,并说出这些百分数 所标示的意思；再引导同学分析下面表格中百分数的意思；2、设计图案： 1观看教材中的图案,说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几,百色 部分分别占整幅图的百分之几；2自己设计一幅图案, 分别说出各种颜色的方格占整幅图的百分之几,并告知大家你设计的是什么；3、写出教材 66 页中第 3 题中的百分数；4、收集在报纸、杂志、电视、网络中见过的百分数,说说他所表示的意

5、 思；四、总结评判 五、布置作业：课时作业设计板书设计：百分数的熟悉 读写百分数 设计有关百分数的图案第 3 课时合格率个性修改及教学反思【教学目标】学问 目标：进一步懂得百分数的意义,会解答有关合格率的应用题；才能 目标：提高同学利用百分数解决实际问题的才能；情感 目标：使同学合作学习,提高学习爱好；【教学重点、难点】让同学懂得合格率的意义,依据其意义解决有关合格率的实际问题；【教学策略】从生活实际中搜集有关百分率的问题,让同学体会数学与生活的联系；【教学预备】 老师预备有关问题的资料卡、填有数据的表格；【教学过程】一、复习铺垫 提问：百分数的意义是怎样的？他和一般的分数有什么不同？二、新授

6、课1、出示资料：甲牌：抽查50 箱,43 箱合格；乙牌：抽查60 箱, 52 项合格；哪种品牌的罐头合格率高？同学争论合格率的意思,在沟通总结；依据合格率的意义解答问题；老师说明：除不尽时,百分号前通常保留一 位小数；2、师生争论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率；三、练习 1、做“ 试一试” 中的题目,先说一说成活率是什么,再列式运算；2、出示“ 练一练” 中的图表,分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少；3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情形记录表；运算各种 饮料合格率的高低；4、统计学校当天各年级的出勤情形统计表,运算出勤率；四、总结评判：谈谈自己的收成

7、；五、布置作业：课时作业设计板书设计：合格率合格率：合格的产品占产品总数的百分之几出勤率：出油率：成活率：【教学目标】第四课时蛋白质含量个性修改及教学反思法；学问 目标：连续学习百分数的应用,把握百分数 分数和小数间的互化方才能 目标：提高同学应用百分数 分数 小数的才能；情感 目标：在学习中体会胜利的欢乐,尝试合作的开心；【教学重点、难点】学习怎样把百分数化成分数或者小数；【教学策略】小组合作探讨百分数化成分数和小数的方法；【教学预备】 写有试题的小黑板；【教学过程】一、复习： 怎样把分数化成小数？把小数化成分数？二、学习百分数化成分数或小数；1、出示黄豆养分成分含量资料图,说一说黄豆中蛋白

8、质、脂肪、碳水化 合物各占黄豆总量的百分之几？2、在 250 克黄豆中,各种成分各占多少克？让同学列式运算；针对同学 在运算中遇到的问题提出问题：怎样把百份数化成分数或者小数；3、师生探讨怎样把百份数化成分数或者小数；4、练习：1把 160 、0.8 化成分数和小数；2出示 70 页第 1 题的表格,练习分数、小数、百分数间的互化；3做第 2 题,练习用百分数、小数、分数表示统一个数量；4供应各班级人数,编写有关百分数的应用题,并自己解答；三、课堂总结评判；四、布置作业：课时作业设计板书设计：蛋白质的含量百分数分数小数【教学目标】第五课时这月我当家个性修改及教学反思学问 目标：使同学把握用方程

9、解答百分数应用题的解答方法；才能 目标：提高同学解答百分数应用题的才能；情感 目标：用所学学问解决生活中的实际问题,提高学习爱好；【教学重点、难点】初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法,除法应用题；【教学策略】引导同学依据分数乘法的意义找出等量关系式,除法算式,或者直接依据关系式列方程；【教学预备】 写有试题的小黑板；【教学过程】一、复习导入 找出下面文字中的等量关系：1、男生人数是 本年级人数的 40；2、男生人数是全校人数德 20；二、新授和用算术方法解决百分数再依据乘除法的关系列出1、出示家庭月支出统计表,让同学说出里面的百分数表示的意思；2、找出里面所包含的等量关系时,并板书在黑板

10、上；3、引导同学依据关系式列出方程或者算数是解答问题；4、同学沟通总结解答分数除法应用题的方法；三、练习1、做 72 页“ 练一练” 中的1、2 题；同学完成后,集体沟通、评判；2、做第 3 题,指明说出六五折的意思,并练习找单位“1” 和等量关系；四、课堂总结同学谈自己的收成；五、布置作业：课时作业设计板书设计：这月我当家 总支出钱数 买食品的钱数 =40 500 =40 【教学目标】第六课时练习课个性修改及教学反思学问 目标：通过练习,使同学进一步把握分数除法应用题的解答方法,即 方程法、算书法；才能 目标：进一步提高同学分析解答应用题的才能；情感 目标：同学合作学习,情愿沟通,体会胜利的

11、欢乐；【教学重点、难点】把握找单位“1” 和等量关系的方法；并依据等量关系式列方程或者用算 书法解答问题；【教学策略】分析百分数的意义,找准标准量,写出关系式,列方程和算数式,比较这 两种方法的不同点；【教学预备】 画有百分数信息的表格和问题；【教学过程】一、复习 说一说用方程解答分数除法应用题的步骤是怎样的？用算书法解答呢？二、练习1、出示 72 页“ 练一练“ 的第4 题,分析表格信息资料,提问：学校图书馆共有多少本书？然后把统计表填写完整；做这道题时,先引导同学从第横行中的数据入手找等量关系：总本书20 =科技类 2400 ,求出总本书后,再求出学科类和故事书占总本书的百 分比；2、实践

12、活动 统计你家上个月的支出情形,支出项目可分为食品、服装、书包等；算算 每个项目的支出占总支出的百分之几,绘成统计表；三、课堂总结 同学谈自己的收成；四、布置作业：课时作业设计板书设计：练习课 总本书 20= 科技类 2400 第七课时练习六个性修改 及 教学反思【教学目标】学问 目标：使同学进一步把握用所学学问解答有关百分数问题的方法；才能 目标：进一步提高同学解答百分数应用题的才能；情感 目标：用所学学问解决生活中的实际问题,【教学重点、难点】使同学爱学习, 情愿合作；进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法；【教学策略】引导同学依据分数乘法的意义找出等量关系式,除法算式,或

13、者直接依据关系式列方程解答问题；【教学预备】 写有试题的小黑板；【教学过程】再依据乘除法的关系列出一、复习： 说一说,你把握了有关百分数的那些学问；用方程解答分数除 法问题的步骤是怎样的？二、练习 1、复习百分数、小树、分数间的互化方法；在填写表格中的空格,对学 困生进行辅导；2、做第 2 题,用颜色涂出 62.5 要指导同学把百分数化成分数再涂；3、做第 3 题,要同学说出命中率的含义,再求命中率；4、做第 5 题,先提问：百分号前面保留一位小数,应除到哪一位？并指 导学困生练习除；5、做第 6 题,先让同学估量一天中睡眠时间有几小时,在校时间有几小 时,一天共有几小时；再实际算一算；三、总

14、结评判；谈一谈自己的收成,说说自己有什么新的发觉；四、布置作业：课时作业设计板书设计：练习六 把百分数化成小数： 62.5%=625/1000=5/8 命中率：命中的次数占射击总次数的百分之几；【教学目标】第八课时整理与复习个性修改及教学反思学问 目标：通过复习,使同学系统把握体积和容积的概念和体积单位,熟练把握运算长方体的体积的方法和体积单位间的换算；运算,系统复习百分数问题；才能 目标：提高同学解决实际生活问题的才能；情感 目标：体会数学与生活的联系；【教学重点、难点】能娴熟运算分数的混合运用所学学问解决生活中的实际问题,进展同学的思维才能；【教学策略】同学分组合作对所学学问进行整理,找出

15、疑难问题；【教学过程】一、 同学分组对学到的学问进行简洁地整理,并进行记录；二、 把整理的内容在班内沟通,依据学到的学问,提出数学问题,尝试解决,并与同学沟通；三、练一练1、依据表格中供应的数据,运算长方体的长、宽、高、外表积、体积；2、说一说分数混合运算的运算次序是怎样的,在运算第 进行辅导；2 题,对学困生3、做第 4 题,先要同学依据图分析怎样切,再求能切多少块；四、针对同学的学习情形进行总结评判；五、布置作业：课时作业设计 板书设计：同学谈自己的收成；整理与复习体积容积体积单位长方体的体积 = 长 宽 高正方体的体积 = 棱长 棱长 棱长分数混合运算百分数第九课时整理与复习 二 个性修

16、改 及 教学反思【教学目标】学问 目标：通过练习,进一步稳固所学学问；才能 目标：提高同学解决实际生活问题的才能,进展同学的空间想象力；情感 目标：体会数学与生活的联系,激发学习爱好,调动同学学习的主动性；【教学重点、难点】运用所学学问解决生活中的实际问题,进展同学的思维才能；【教学策略】充分利用教具和实物图进行演示,对分数问题要找出标准量；分析数量关 系,在解答；【教学预备】 长方体和正方体模型【教学过程】一、复习：提问：相邻两个体积单位间的进率是多少？怎样把立方厘米化成升？二、练习 1、做“ 练一练” 的第 4 题；读题懂得题意用实物演示这个长方体油桶的 外形,再让同学争论解答方法；2、做

17、第 6 题,要同学先估算,再运算；对学困生要进行指导；7 题、第 8 题、第 9 题；3、同学自己做出第 沟通时,要说出等量关系式,再列式运算；4、解方程,先指名说一说解方程的步骤,再解方程,也可让学困生板演；5、实践活动：小组合作,估量以下同学分别占本班同学总数的百分之几,再进行调查；各类同学占全班同学总数的百分比情形 单位： % 各类同学占全班同学总数的百分比情形估量调查结果男生 近视眼的同学睡眠时间不到 10 时的同学 喜爱唱歌的同学 三、总结；四、布置作业：课时作业设计板书设计：整理与复习二发芽率 -5/8=15 解：1-5/8 =15 3/8 =15 【教学目标】第十课时数学与购物个

18、性修改及教学反思学问 目标：通过学习,使同学明白估算费用的方法；才能 目标：进一步提高同学解决生活中的实际问题的才能；情感 目标：用所学学问解决生活中的实际问题,体会学习的欢乐；【教学重点、难点】使同学爱学习, 情愿合作,运用所学的学问用多种方法对购物的费用进行估算；【教学策略】同学合作沟通自己的估算方法,班内在沟通,对好的估算方法进行评判；【教学预备】 去超市购物的账单表；【教学过程】一、创设情境出示去超市购物的购物账单,提问：你能估算出共花了多少钱吗？二、学习新课1、小组内沟通,记录沟通的结果；2、回报争论的结果,并针对回报的情形进行评判,勉励活动好的小组；3、看教材中的内容,说一说调皮一

19、家是怎样估算费用的,他们的方法比你用的方法好吗？说说调皮一家分别是怎样估算的；4、说一说自己的收成；三、练习 1、做“ 试一试” 中的 1、2 题,估算 2 千克牛排的价钱和八折后的价钱；2、做第 3 题,估算 2 袋米、 14 ；80 元的牛肉、 6；70 元的蔬菜、 12 ；80 元的鱼共多少钱；沟通自己的方法,并进行评判；四、课堂总结评判；五、布置作业：课时作业设计板书设计：估量费用依据同学的沟通的估算方法进行板书【教学目标】第十一课时购物策略个性修改及教学反思学问 目标：通过学习,使同学懂得一些购物的策略,会依据购物的多少选 择比较优惠的方案；才能 目标：进展同学的思维才能和利用所学的

20、学问解决实际生活的才能；情感 目标：体会数学与生活的联系,激发学习的爱好；【教学重点、难点】学习估算购买物品的总价,挑选比较优惠的购物方法；【教学策略】激发同学学习的积极性,合作学习,并与实际生活相联系挑选材料；【教学预备】 写有问题资料的小黑板；【教学过程】一、创设情境 出示三家商店为促销一种饮料分别推出的优惠方案：甲商店 买一大瓶送一小瓶 乙商店 一律九折 丙商店 购物 30 元以上八折优惠 1、要买 1 小瓶饮料,去那个商店较为合算？2、买 1 大瓶和 1 小瓶饮料,去那个商店较为合算？3、调皮要买 3 大瓶饮料和 3 小瓶饮料,他回去那个商店？4、班里举办联欢会,要给每位同学预备200

21、 毫升饮料,假如参与联欢的同学共有 35 人,去那个商店购买比较合算？同学推测发表自己的看法；二、商讨答案 1、争论沟通三个商店推出的优惠方案的意思,懂得：到甲商店买 1 小瓶 饮料不能享受优惠,到乙商店享受九折优惠,再到丙商店不能享受优惠；2、说一说要买 1 小瓶饮料到三个商店各用多少元,3、沟通买 1 大瓶和 1 小瓶饮料去那个商店合算；4、沟通第 3 个问题；比较到哪家去买合算；5、运算第 4 个问题,先要同学确定买多少大瓶,多少小瓶；再算出到三 个商店去买各用多少元；三、说一说自己的收成,谈一谈自己的感受；四、练习 做“ 练一练” 中的题目；五、布置作业：课时作业设计板书设计：购物策略

22、1、甲： 2 元乙：1.8 元丙： 2 元2、甲： 10 元乙：10.8 元丙：12 元【教学目标】第十二课时包装的学问个性修改及教学反思学问 目标：利用外表积等学问,探究多个相同长方体叠放后使其外表积最 小的最优策略；才能 目标：体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的才能；情感 目标：通过解决包装的问题,体验策略的多样化；【教学重点、难点】利用外表积等学问, 探究多个相同长方体叠放后使其外表积最小的最优策 略；【教学策略】让同学自己想法设计包装的方法,并亲自实践,引导同学观看、比较、交 流,反思那种包装方案最节省；【教学预备】 相同的课本、包装纸；【教学过程】一、创设情境 提问：现在,老师要把 26 本数学课本用包装纸包起来,怎样保才能节省 包装纸？同学争论沟通方法,说一说怎样