案例教学法在《FLASH动画制作》课程中的应用浅探

1、案例教学法在FLASHY画制作课程中的应用浅探FLASHY一个非常受欢迎的矢量绘图和动画制作软件。它可以制作出一种字节量很小、扩展名为 .swf的高质量矢量图形和具有很强交互性的网页动画。这种文件可以插入HTML中，也可以单独成为网页;可以在专业级的多媒体制作软件中导入使用,也可以独立成为多媒体课件。对于这款软件的学习应侧重于实践操作,但由于受传统的以“教 ”为中心的教学方法的影响,在教学中往往将理论讲解与实际操作分开来进行,如此一来 ,学生的学习便由开始的兴趣逐渐转向厌倦,效果不佳。因此,寻找一种新的课堂教学方法势在必行。本人在总结了几年来的FLASHY画制作教学的改革实践经验,认为案例驱动

2、式教学法是计算机专业课教学的一种行之有效的教学模式。一、案例教学法概述所谓案例教学法是通过一个具体教育情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例教学法具有以下的作用和意义:第一 ,有利于提高教师素质,提高教学质量和教学水平。采用案例教学法对教师的知识结构、教学能力、工作态度及教学责任心的要求很高。要求教师既要具有渊博的理论知识 ,又要具备丰富的教学与实践经验,并将理论与实践融合贯通。采用案例教学法可调动教师教学改革的积极性,更好地发挥教师在教学中的主导作用 ,从而使教学活动始终处于活跃进取的状态,不断提高教学质量和教学水平。第二 ,有利于增强学生学习的自觉性,提高学生分析问

3、题和解决问题的能力。采用案例教学法要求学生对知识的广度和深度有新的开拓,通过阅读、调查和分析 ,进行一系列积极的创造性思维活动,充分体现了学生在学习中的主体地位。因此,案例教学法是一种培养开放型现代化人才的好方法。第三 ,有利于增加教师和学生之间的互动关系。在案例教学中 ,教师与学员的关系是 “师生互补 ,教学相辅” 。学员积极参与,在阅读、分析案例和课堂讨论等环节中发挥主体作用 ,而教师在整个案例教学中则始终起着 “导演 ” 的作用。既要选择好的 “剧本 ”, 即符合教学需要的案例 ,又要在课堂讨论中审时度势,因势利导,让每一个学员得到充分的发挥,获得最大的收效。案例教学加强了师生交流,活跃

4、了课堂气氛,是传统教学方式难以比拟的。二、案例教学法在FLASHY画制作课程中的应用. 用案例引出相关问题教师通过案例展示出动画效果,让学生主动学习,便于学生理解教材,掌握知识。在案例教学过程中,我们可以对案例中的问题情景有意识地安排一些省略、空白或者令人感到奇怪之处,这些留着给学生们去挖掘。让学生积极主动地去分析问题、解决问题,变 “要我学 ”为 “我要学 ”。.用案例分析、解决动画制作中的问题通过案例教学 ,可以发展学生的综合分析能力和创新能力。案例来源于现实实际,需要学生综合运用理论知识及经验剖析案例,把握案例的关键 ,创造性地评价案例 ,发表自己的看法和见解,解决实际问题。.用案例理论

5、联系实际让学生到实际生活中去体验,做到更具体、更生动、更深刻、更全面的学习。FLASHY画效果，无论是在网页上还是在电视中，几乎随处可见，可以引导学生 关注现实生活,增强观察生活、联系实际的意识。通过紧密结合学生生活实际的案例,由近及远、宏观地加以理解,避免了枯燥的陈述,同时对鼓励学生积极探究,形成主动学习态度有极大的好处,达到开放式的教学效果。通过案例教学有利于激发学生的求知欲,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力,有利于深化理论学习,有利于学生创新意识的形成,达到学以致用。三、实施案例教学法应注意的问题由于传统教学方法的影响,及教师和教学对象素质等因素的限制,有时在案例教学过程中,也

6、存在一些与本教学法初衷相违背的做法,需要注意:这种教学方法,比较适合于已掌握了一定专业理论知识和有一定知识积累的学习。因此,不能盲目地不看对象地随便应用这种教学方法。一门课程从头到尾都要用这种教学方法也是困难的。如一些基本原理和方法要求有精密的推理和分析 ,有时案例的答案分歧较大,而且一时也无法通过实践检验其合理程度,这时只能采用讲授法等方法讲授这些理论和方法。因此,一门课程一般也只能选择那些合适的单元应用这种教学方法 ,不可能从头到尾都采用这种教学方法。尽管案例教法学有定的局限性,但是它的优势却是其它方法不可替代的。它通过生动有趣具体的案例抓住了学生的心,找准了兴奋点,激活了学生的思维。打破了课堂教学的封闭性,使课堂教学社会化,呈