北京版语文一年级上册31《山村》教案设计

1、名师精编 优秀教案山村教学设计 一激趣导入 1、同学们,让我们一起把昨天学的数字歌背诵一遍,送给今 天的老师们,好吗？2、多么动听的歌谣呀,你们的好伴侣丁丁今日也来了,丁丁知道 一四班的同学很聪慧,要出就谜语考考大家：谁知道谜底是什么？（手）对,谜底是“ 手”；两只小手共有几个手指头？大家快数一数；这10 个数字仍可以分别用10 个汉字来表示；（同学数师板书）3.今日,丁丁仍带来了一首好听的古诗,里面藏着十个数字,他想 和同学们一块儿学习,好吗？（板书课题,并领读、书空课题）4.请同学们看本节课的学习目标 : 二品读观赏（一）熟读成诵 1这首诗的作者是宋朝的邵雍,李老师很喜爱这首诗,想读给大

2、家听,可以吗？（师范读,生指课文听）2老师读的时候,有的同学也忍不住的小声读起来,想自己读一 读这首诗吗？出示学习指导；3指名读 -师分三组竞赛读；老师要评出：小小朗诵家,小小智 慧星,发言小明星、正确倾听小明星、遵守纪律小明星；（二）观赏领会名师精编 优秀教案1出示课本图；同学们,在图中你看到了甚么？谁能用完整的语言说一说；2同学们,咱们再向前走二三里就到了诗中描述的小山村,你们 想不想去？让我们踏着诗歌到小山村里去看一看吧；3师总结：这首诗像一幅奇妙的风景画：一路走去二三里,不远 处有个小山村,村里有四五户人家升起了袅袅炊烟,像云像雾；六七座亭台掩映在绿树碧水之间,鲜花簇簇,像火焰一般的怒

3、放,一 片安静漂亮的景象；4和着幽美的音乐,观赏着漂亮的画面,让我们一块儿美美的读读这首诗吧！师大声读,三 识字、写字-男女生竞赛读；1同学们背的真好,生字宝宝都坐不住了,你们看他们跳了出来,你仍熟悉他们吗？（抽生当小老师教读）2.同学们, “一”字是变音宝宝, “一” 的本音读 “ y ”,但在词语或句子中会变音,有的时候读四声,如“一棵树 ”、“一朵花 ”；有的时候读二声,如 “一块地 ”、“ 一片海 ”； 在本课读二声,请跟老师读一遍：一 去二三里；老师仍发觉这首古诗中有两个生字宝宝的名字不太简单区分,稍 不留意就会喊错,你知道它们是谁吗,对,就是“ 四和十” ；老师这里有一个“ 四、十

4、” 这两个字有关的绕口令；出示课件绕口令老师边出示课件边读；3.嬉戏：找家名师精编 优秀教案生字宝宝玩累了,他们该列队回家了,但是他们忘了自己的位置,哎呀,这可怎么办？谁来帮帮他们呢？做一个乐于助人的学校生；（师出示空生字的诗歌）齐读填；四写字指导；1、要想写好本课的生字,先要学习两个笔画：出示“ 、 ”；谁知 道这两个笔画怎样写？（生：“ ” 从左边向右边写； “ ” 从上往下写；）（课件演示笔画写的过程： “ ” 从左到右“ ” 从上到下）同学练习书空；2、出示：“ 三” ；第一我们来学习写三,同学们说说“ 三” 先写哪笔再写哪笔？（先写一个短一点的横,写其次个长一点的横,写在横中线上,第

5、 三横长）；哪位仔细的同学发觉了我们在写的时候是按什么次序写的？先上后下 引导小伴侣留意到书写次序：先上后下,老师范写,同学练习书空；评议；3、我们来学写 四字,大家看一看这个字的字形特点？（引导同学自己发觉 “ 四” 字的第 2 笔是“ 横折” ,第 4 笔叫“ 竖弯” ,探究四字的书写规章：先外后内再封口； ）4、学写 七；（指名到黑板上田字格中书写“ 七”,留意“ 七” 字的横要略斜； ）名师精编 优秀教案5、出示：“ 十” ；同桌相互说说“ 十” 先写哪笔再写哪笔？（先横后竖）发觉了我们在写的时候是按什么次序写的？先横后竖；观看横、竖在田字格中的位置； （横写在横中线,竖写在竖中线上）总结：同学自己练习写,师生书空；总结写字的笔顺 ：先横后竖、先上后下、从左到右、先外后内再封口；五、拓展延长1在这首古诗中,作者把10 个数字同小路、烟村、亭台、鲜花奇妙地结合在