浅谈中职学校计算机专业教学改革

1、浅谈中职学校计算机专业教学改革摘要：在信息技术飞速开展的今天，计算机的应用几乎浸透到社会的各个领域，它既为中职计算机专业的开展提供了良好的机遇同时也对我们的教学提出了更新的要求。中职计算机专业教学既要适应科技开展和社会需求又要考虑现今中职生的特点。改革传统的“全面开花的教学形式，逐步以“各有所长、各尽所能为培养原那么和最终目的，建立“掌握根底，理论为主。重点打破的教学形式，在教学的目的、方案、课程、形式等诸方面施行变革。关键词：中职计算机专业教学改革随着信息技术的迅速开展，计算机的应用也越来越广泛，而在中职学校，计算机根底是一门公共必修课，那么如何进步计算机操作的课堂教学效果就是值得众多计算机

2、老师去努力探究的问题。在信息技术飞速开展的今天，计算机的应用几乎浸透到社会的各个领域，它既为中职计算机专业的开展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及，中职学校的计算机教学既要适应科技的开展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，传统的中职学校计算机教学已不适应当今社会开展的要求，也不利于学生的就业。因此，中职计算机教学改革势在必行。其改革的主要思路是：以“各有所长，各尽所能为培养原那么和最终目的，扬弃传统的“以教为中心，全面开花的教学形式。逐步建立“掌握根底，理论为主，重点打破的教学形式，所以在教学的目的、方案、课程、形式、考核等诸方面均应“改版。中

3、职计算机教学应该根据教学的内容以及学生的特点，合理科学地选择一个适宜的教学形式来进展教学，防止出现形式主义的做法，这是计算机课程老师面临的一个非常现实的问题。在计算机教学的过程中，老师应该尝试通过探究、自主、合作学习的方法来调动学生的积极性以及主动性，引导学生学会考虑、学会学习，把学生的学习变为一个主动去探究、创新的学习过程，使单向传授、被动低效转变为双向互动、主动高效的学习。在中等职业学校计算机课程的教学过程中，我们需要不断关注的是学生计算机应用才能和持续性学习才能的培养，使他们在走上工作岗位的时候，可以具有真正地适应社会的开展。以学生开展为本，引导学生进展自主学习、合作互动、生成教学内容，

4、创设一个和谐的学习环境，使学生体验到成功的快乐。在目前的中职计算机教学中存在着“三种课堂，三种现象的问题：第一，理论课。“老师讲学生听做练习，学生上课的热情很低。第二，上机课。学生像一台“录音机，把老师讲的东西照抄照搬，在操作了几分钟后就没有兴趣，开场玩游戏，自学才能差。第三，从教室到电脑室的先理论后上机课。在教室讲解理论，然后到电脑室上机理论，导致的结果是连在教室听课最认真的学生，到了电脑室都忘记操作步骤，很多时候又得去重新讲解。这些传统的教学形式，老师讲得多，学生听得少；老师讲得累，学生学得累；中职生中绝大多数的自学才能很差，只有很少一局部学生才具备自学才能。导致这一现象的主要原因是老师在

5、课堂上讲的知识太多，太细，而留给学生考虑和动手的时间太少，结果学生便养成了不考虑、不动手的习惯，从而使得课堂教学效果不高，成绩也不理想。一、教学目的的改革纵观计算机的开展，计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向开展。从就业市场看，计算机网络管理员、计算机图形图像、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才非常看好。因此，中职计算机专业教育教学应适应社会需求，在打好专业根底的前提下，更应注重学生的个性开展，教学目的可确定以下几个培养方向：1计算机网络：以纯熟计算机网络操作系统为主掌握综合布线及网络构建应用技术，培养计算机网络管理员。2平面图像处理：以纯熟掌握图形图像处理

6、软件操作才能为主，来培养能从事计算机图形图像处理、广告设计技术员。3办公自动化：以纯熟掌握文字处理及表格处理软件操作才能为主，培养办公自动化管理和操作技术员。4网页制作：设置以dreaeaver、nash、javasript、aess为主的课程。培养能从事网页设计的网站制作员。5多媒体技术：通过培养能从事计算机文字处理、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体软件制作员。二、教学方案的改革新的教学方案应以技能培养为主。对于学生的知识构造和应用才能以培养“一技之长为主导思想，求“专而不求“广，但一定要突出专业特色。以三年制网页制作专业为例，在前两学年，每学期用3至4周时间在机房进展网页制作开展方向

7、的专门化训练，最后一个学期对学生进展进步训练，使每个学生在网页制作方向上有自己的特长。详细安排为：第一学期，进展indsxp应用根底教程、中英文打字、五笔字型录入的强化训练，使其打字速度到达每分钟60字以上。第二学期，用dreaeaver软件制作静态网页，并对办公软件ffie和图像处理软件phtshp的加强进步，使其在做静态网页时，用更多的软件来美化网页。第三学期进展网页制作的重点打破，学习根本的vbsript语言来制作动态网页，并开设vb程序设计等课程来加强学生学习编程的才能。第四学期在这个在校学习的最后个学期里，主要是加强学生制作动态网页的才能，也就是深化学习vbsript语言。在最后用4

8、个周的时间，学生分小组在机房制作一个完好的、专业化的网站，最终上交的这个网站就是学生的毕业设计作品。最后一学年学生到企业、公司进展顶岗实习，进步自己的理论操作才能。三、教学课程的改革长期以来包括计算机专业在内的中职课程体系较深地受到方案经济体制的深化影响。如：执行统一的教学方案和课程大纲，采用统编教材甚至组织统一考试等等。随着社会对中职生尤其是计算机等专业的中职生的培养要求越来越讲务实用和应用，必须对原有课程体系进展改革。应大胆舍弃?汇编语言?、(qbasi语言程序设计?、?组成原理?、?磁盘操作系统?、?数据库应用程序设计?等“重理论、深分析的纯理论型课程，开设?网页设计?、(phtshp图

9、形图像处理?、?多媒体制作?、(flash动画设计?、?计算机网络基捶、?综合布线及网络构建应用技术?等面向市尝以理论操作为主的实战型课程。这样学生毕业后可立即适应市场的需求。四、教学形式的改革1建立以学生为主体的教学形式时代的开展。正在促使教育改革从传统的以老师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学形式。强调“学重于“教，目的在于表达“教育应满足社会开展与人的开展之需求，表达“顺应市尝效劳社会、效劳学生的价值取向。因此，在这种教学形式下，老师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织指导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学

10、习为主动学习。2建立以实验室、视频室为主战场的教学形式计算机课程具有操作性强、适于视频教学和理论教学的特点。在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔的传统教学形式，而应采用以实验室、视频室为主战场的教学形式。由于如今的计算机软件，特别是inds下的各种软件，均以图形化界面和鼠标操作为主，其教学讲求直观、便捷，这些操作在黑板上是无法向学生讲解明白的。因此，视频教学是每个计算机老师必须灵敏运用的教学手段。3建立以多媒体技术为教学环境的教学形式多媒体技术为教学提供交互式的教学环境。首先老师通过制作教学课件实现模拟环境，提供丰富的信息资源在一定程度上缓解了计算机硬件程度不能完全满足教学需要的问题。其次

11、教学内容里用文字和语言难以表述清楚的局部，用教学课件可以直观地呈现出来，既明了，又生动形象。其三，多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进展讨论、交流的环境。可提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。其四，学生可以按照自己的学习基储学习兴趣来选择学习的内容和合适自己程度的练习，有了主动参与的可能，有利于激发学习兴趣形成学习动机。显然建立在多媒体技术根底上的交互式教学大大优化了教学环境和教学效果老师应将多媒体技术纯熟地、广泛地运用于计算机教学之中。4建立以网络为教学系统的教学形式应有效利用网络教学资源。充分发挥虚拟教室、远程教学、分布式教学等现代化教学技术的作用。如：开设网

12、上选修课，进展网上考试，等等。开设网上选修课，可扩大选修课的覆盖面，学生不但可根据自己的根底和需要进展选修，且不受时间限制。这种教学的组织形式，不受选修人数的限制，学校可以集中优秀老师主要放在对学生进展指导或对网上辅导作补充等等。学生每修完一科，可在指定时间到网上参加考试，如获通过那么获得相应的学分。五、考核方法的改革由于中职生的文化基储学习态度、学习方法在整体上处于弱势，按照现有的考核方法。必定会出现大面积不及格。这势必冲击整个教学方案的完成，进一步打击中职学生的学习积极性。加之计算机课程的理论性很强，笔试考核方式无法反映学生的真正程度。因此。考核方法要进展重新设计。1采用灵敏的考核方法。假

13、如这门课程是理论性比拟强的课程，那就考核成绩就是以考技能为主，平时技能考核占60期末技能考核占40。假如这门课程是理念性比拟强的课程，那就考核成绩就是以考理论为主，平时表现和作业总评占60，期末理论考核占40。假如这门课程是理念加理论的课程。那就考核成绩就以技能考核为主，平时表现和作业总评占20平时技能总评和技能考核占60期末理论考核占20。2采用弹性学制考核制度。在弹性学制考核制度下只要学生修完学分，就可以提早毕业，假如学生在三年在校学习期间没有修够学分，也可以在外工作期间回校补修，只有修够学分任何时候都可以拿到毕业证。在弹性学制下学生学习的课程分为必修课和选修课，必修课是必需要学习的一些公

14、共课和专业课而选修课是学生根据自己的特长和兴趣来选自己学习的课程，这样就可以充分调动学生学习的积极性，学生也可以利用自己的特长来获得学分。这种考核制度充分了表达了以学生为本，为学生着想的教学方针。3采用多渠道的学分来源。学生不仅通过学习来获得学分。而且还可以通过其它渠道得到学分。比方说：获得“优生优干、在全国、全区比赛中获得名次等等，这些都可以获得学分奖励。这样也可以充分调动学生参与各种比赛、各种活动的积极性可以使同学们有一种争优、创优的良好学风。总之，中职计算机专业教学改革是培养数以亿计高素质劳动者和数以千万计高技能专门人才的需要，且大有文章可做。计算机专业教学改革也只是教育教学研究的一局部，要想培养“适应经济社会开展需要的高素质的劳动者和技能型人才使学生全面、和谐的开展，计算机教育教学的各个环节还必须互相配合。只有我们在教学理论中不断探究，不断总结，中职计算机专业的教学改革才能结出丰硕果实，中职计算机教育才能为社会培养出“适销对路的计算机