《生态学》教学大纲

1、生态学课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：普通生态学（General Ecology ）课程代码：PRN035课程类别：学科基础课课程性质：必修课课程学时：32学时（理论32学时） 学分：2学分适用专业：植物保护（农药方向）专业先修课程：植物学一、课程介绍1生态学是研究生物与环境关系的知识体系，是协调和统筹人与自然关系的指导性学科，是引领人类可持续发展的主要理论基础。本课程主要从个体、种群、群落、生态系统和生物圈等不同层次上分析生物与环境之间的关系方式，通过理论推介、案例剖析，使学生掌握生态学的基本知识体系和思想方法，形成宏观的生态思维，提高对当前资源和环境问题的认识能力和把握水平。2本课程

2、与植物学、动物学等课程具有密不可分的关系。学生在学习本课程之前必须了解生物科学等方面的基础知识。二、课程教学目的和任务通过该课程的学习，能够达到的基本目标：1使学生较系统地掌握生态学的基本概念和基本理论，把握生态学认识生命世界、认识生态环境的特殊视角和解决相关问题的基本方法和思路；2激发学生热爱大自然、关爱自然界的生命的兴趣；3培养和建立保护生态环境、关爱人类共同家园的生态意识； 4在遵循生态规律前提下，正确理解和运用现代生物技术去开发生物资源、维护生态安全、管理自然环境。普通生态学的理论课教学注意把具体的生态学知识融合到整体的生态思想和理论中，突出对学生系统观、动态观、时空尺度观等生态思维方

3、式的培养；提高分析和解决实际问题的能力。三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求章节教学内容具体安排学时重点难点备注第一章绪论2重点：生态学的研究对象、普通生态学各个部分的构成与基本内容。难点：生态学基本的研究手段和方法。第二章生物与环境6重点：生态因子对生物作用的特点和生物对环境因子的适应方式。难点：生物在形态上、生理上和行为上对极端环境的适应表现。第三章种群生态学8重点：生态位、种群增长模型、逻辑斯蒂方程、种间关系、竞争和捕食的生态学意义。难点：逻辑斯蒂方程第四章群落生态学6重点：群落演替难点：种类组成的数量分析、物种多样性指数第五章生态系统生态学6重点：物质循环的基本形式与几种重要物质循

4、环难点：生态效率和能量流动；生物地化循环第六章应用生态学4重点：生态学知识在工农业和环境管理中的应用难点：理论生态学对应用生态学的指导意义合 计32四、教学方法与教学手段说明本课程教学主要采取课堂讲授、课堂讨论与实验实习相结合的教学方法。要求：采用多媒体教学五、考核方式和成绩评定方法考核方式为考试，其中：期末考试占70%，平时成绩（含平时考勤、提问、作业等）占30%。六、教材与主要参考书目教材：生态学， 李博主编，高等教育出版社，2000年参考书目：1. 基础生态学，孙儒泳，李庆芬，牛翠娟，娄安如，高等教育出版社，2002年 2. 生态学，李博主编，高等教育出版社，1999年3. 普通生态学，孙儒泳，李博，诸葛阳，尚玉昌编，高等教育出版社，1992年4. 生态学，林育真主编，科学出版社，2004年5.生态学（第二版），李震基、陈小麟、郑