-大班健康教案快乐双脚跳教案及教学反思

1、活动设计背景1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是 主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的 环境中参加锻炼。2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为 主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、身体 健康、社会适应等各领域的教学目标。3、突出以人为本的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识， 有利于幼儿在日常生活中安全地参加活动，提高自我保护能力。活动目标1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。2、技

2、能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和游戏中跳跃各种障碍，发展幼儿腿部协调 性，促进幼儿身体技机能的发展。3、情感目标：激发幼儿积极参与活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。教学重点、难点1、教学重点：掌握双脚跳动作要领。2、教学难点：能准确、协调、有节奏双脚跳的动作。活动准备皮筋、报纸团等活动过程一、开始环节：1、 整队2、 师生问好3、 宣布本节课内容二、基本环节：(一)看谁最合拍方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳。文章出自大 考吧幼师往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出

3、哈声。规则：手上时起立，下时蹲下;下蹲时发出哈的声音。教师活动：1、听老师提示方法2、老师带领幼儿一起练习，并评价;3、评价幼儿的游戏情况，做得好的表扬，差的鼓励;幼儿活动：1、听老师讲解方法。2、在老师的带领下一起练习;3、听老师对同伴或自己表现情况的评价;要求：1、起蹲有节奏2、下蹲动作协调(二)双脚跳练习方法：自由散点练习。能用多种方式来练习双脚跳。教师活动：1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。2、幼儿进行练习。3、教师巡视幼儿练习情况，并及时给予评价。幼儿活动：1、仔细看老师的示范;2、在老师的组织下开始练习;3、听老师对自己练习情况的评价;要求：双脚同时起跳，落地轻巧缓冲。(三)双脚跳

4、障碍物方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球(即报纸团)放在自己能触到的最远处后， 双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，(来源大考吧老师教案)第二个幼儿先双脚跳过第 一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推。教师活动：1、讲解示范2、组织幼儿练习3、提出要求，组织幼儿比赛，并请每组里的一个幼儿出来展示正确动作。4、对每组的练习情况进行评价。幼儿活动：1、认真听、仔细看教师的讲解示范动作。2、对于不明白的举手发言3、积极投入练习中，并力求动作的正确性。4、勇于展示，幼儿间互相帮助。三、结束环节：1、放松活动2、闭眼猜线闭上眼睛，退五步，进五步，看是否还在原处

5、。四、拓展环节：游戏调皮筋规则：幼儿分成若干组，在同一时间内看谁跳的个数多，要求双脚跳。教学反思在快乐双脚跳教学活动中，我采用了情景教学，引导幼儿玩双脚跳障碍物游戏，让幼 儿在游戏中获得知识，感觉效果好不错，幼儿也很有兴趣。让孩子们先是自己练，然后是 小组互助合作学习，让学得快的幼儿帮助学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的发 展幼儿跑、跳的灵活性和合作意识。我又设计了调皮筋游戏。让幼儿在游戏中充分体验到 了集体活动快乐。在这节课中还注意了教法的运用，注意了以幼儿学习为主体，注意了在练习中自己找寻方 法与教师提示相

6、结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到 了锻炼。这节课孩子们的收获很大。不过也存在不足，如：教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。如果再让我上这节课，我会在教学方法、游戏方法、训练形式等方面加以改进，注意对孩 子们做有针对性的指导，还要注意指导方法的多样性。大班健康教案：快乐双脚跳教案及教学反思 PPT 课件绿酷回收 /坚毅怎么培养？我想到挫折教育。对于挫折教育，每个人有不同的理解，有的父母想的是， 打骂得越多，孩子越皮实。很多有出息的孩子都是被打骂出来的，我小时候被打骂，现在 一点点心理障碍都没有。因为农村孩子家家户户都打孩子，扯平了。语言也好，行动也好，

7、是不是给孩子造成心理障碍和心理伤害，如果没有的话，那就没事。虽然我知道身边陌生人的关心都是发自内心的，但是我想说，宝宝真的没有必要时时刻刻 的穿着袜子，因为光着脚的宝宝反而更容易感受身边事物，更能增添宝宝的抵抗力。那么， 光着脚都有哪些优点呢？瑞典家庭与世界其他家庭最不同的地方就在于，家长与孩子的交流模式。在这里，不管多 么小的孩子，在家庭中往往具有和成人一样的发言权，他们像大人一样自由发表自己的观 点，而家长则充分尊重孩子的想法。这种现象的产生与孩子的独立性是分不开的。千万不要孩子打我们的时候，嘴上说，宝宝，你不能打人。但表情上却是高兴的、很享受 这样的互动，你这个小坏蛋。这往往给孩子传达混

8、乱信息，让他们感到困惑，没法区分打 人是对的还是不对的，有可能会从我们的表情中判断这样做是被支持的。3 前一天晚上需要准备好第二天穿的衣服，并且告诉孩子这是个好习惯。当孩子忽闪着大眼睛，朝你连珠炮似的抛出一系列问题时，你可以这样做：1 在提醒下能遵守游戏和公共场所的规则。外貌：女神大婶试想一下，父母说话总是高声呼喝，或者满口粗话，他们的宝宝可能轻声细语，彬彬有礼 吗？有时候，千言万语不如父母身体力行做一个示范，言传不如身教。所以，父母必须多 注意这个阶段自己的额言行，多说敬词，耳濡目染，为宝宝的启蒙礼仪教育开个好头。其实自私是每个孩子的天性，当孩子两岁左右，就会开始有自主权、所有权的概念，处于

9、 这个阶段的孩子缺乏安全感，需要非常确定这个东西属于我，才会做出分享的举动。小狗走，尾巴摇。孩子在成长过程中，最重要的能力是模仿。孩子因为跟父母相处的时间最长、关系最亲密， 所以父母的一举一动、一言一行，孩子都会看在眼里、记在心里，有意无意地去模仿。精神饱满又抖擞，欢天喜地不发愁；将气球吹好，你和宝宝一起玩。可以让宝宝抚摸或拍打气球，你也可以故意没拿住气球， 让宝宝一拍就能将气球拍起来。在追逐气球的过程中，孩子可以得到充分的运动，而且， 孩子需要将视线集中在气球上，这对培养注意力也有好处。要媳妇儿干什么呀？事实：浸入式教学法 自信说英语1、事先约定标准不要总是给孩子太过精细的食物，让孩子啃啃肉骨头，对孩子来讲，既是一个有趣的游戏， 更是一件有意义的事情。是的，也许你会经常和你的孩子一起阅读或者玩耍，但是一项新的研究表明，当你和孩子 一起玩、阅读，哪怕是闲逛，你的说话方式都会影响到他 10 年里在学校的阅读和数学能 力。为了更多地了解这个研究内容，我通过邮件的方式与这项研究的研究者犹他州州立大 学人