04部编人教版语文四年级下册《海上日出》试讲稿

1、04 部编人教版语文四年级下册海上日出试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是 7 号考生，今天我试讲的题目是 海上日出，下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，你们都知道哪些描写太阳的诗句？师：看你踊跃地举起了手，请你说说。师：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”。师：不错，背诵的很流畅，这是暮江吟，描绘了日落时分的美景。 请坐。师：还有谁想来分享？师：你终于鼓起勇气举手了，你来说。师：嗯，你说 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。师：非常棒，这句诗描绘的是江边的日出情景，请坐。师：同学们，从古至今，有这么多描写太阳的诗文，看来这的确是一大美景啊！那今天呢，就让我们一起来走

2、进巴金爷爷笔下的海上的日 出，请大声地读出课题海上日出。（板书 1）二、初读师：现在，老师就给大家 5 分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边读边用笔圈画出文中的重点生字词，遇到拦路虎借助工具书 消灭它。师：好，开始你们的朗读之旅吧。师：老师看到同学们都跃跃欲试了。好的，老师也已经把文中的重点 字词放在大屏幕上，你最先举手，请你读一读。师：吐字清晰，真棒。哦，你说他有一个字读错了。那这个字应该读 ch，我们可以组词刹那。师：攻克了字词关，那谁再来说说这篇文章的主要内容呢？师：你已经等不及了，快站起来了说吧。师：哦，同学们，你们同意他的说法吗？师：没错，这篇课文重点描写了晴天时和有云时看到

3、的海上日出。（板 书 2）师：你的回答简洁明了，概括能力很强，请坐。三、析读师：接下来，老师就给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论：你们喜欢什么时候的日出 ?稍后请小组代表以导游的身份 来给大家介绍一下，开始你们的旅行准备吧。师：好，时间差不多了，老师在巡视的时候发现好多小组都在写自己的导游词和景点介绍，看的出来你们对这个新任务很负责任。哪一组 的导游先来带我们去游览呢？师：嗯，快乐组已经自觉的坐好了。就请你们组导游来给大家讲解一 下吧！师：哦，你说想带大家先来看看海上日出上升的过程。师：好，那我们洗耳恭听，听你具体得为我们介绍。师：哦。你说日出上升的过程是很缓慢的。一开始天空是

4、一片浅蓝，然后出现一道红霞，接着红霞的范围慢慢的扩大，越来越亮，这个时候大家仔细看哦，不一会太阳就会出现小半边脸，这个时候的太阳虽然很红，但是却没有亮光呢，大家不要着急，静候一会，因为太阳爬山比较缓慢，它会使劲向上升，最后终于冲破了云霞，完全跳出了海 面，这个时候太阳的颜色红的是非常可爱的。师：介绍的真详细！那你能不能告诉大家，这是什么时候的日出呢？ 师：对，就是晴朗天气时的日出。（指向黑板 1）师：那作者在描写太阳上升过程中运用了什么修辞手法呢？这样写的 好处是什么？师：没错，你说是拟人的修辞手法，具体而又形象的描述了太阳上升 的缓慢、吃力还有顽强。（板书 3）师：好，你们组介绍的可真生动。

5、师：青春组的导游已经迫不及待了，就请来介绍吧！师：哦，你们要给大家介绍的是 有云时海上的日出。师：好的，请开始吧。师：哦，你说太阳有时候会躲进云里去，这时候我们会看到一片灿烂的亮光，如果是躲进了黑云里，云海比较厚的话，大家看到的就是黑 云旁边会有一层光亮的金边，也是很壮美的。师：谢谢你的精彩解说，这里的“透过”老师想把它换成“穿过”可 以吗？师：看你们不赞成的摇了摇头，那就来说说你的看法吧。师：是的，“透过”更能体现出太阳穿透力强的特点。师：瞧瞧，作者在遣词造句上是多么的准确呀。师：这就是海上的日出，从这里我们也能深深感受到作者对海上日出 的赞美与喜爱之情。师：青春组回答得很不错，老师给你们小组点个赞。师：下面就让我们跟着大屏幕一起来欣赏一下海上日出这伟大的 奇观 吧。（板书 4）四、品读师：视频看完了，谁能结合你此时的感受，找出巴金爷爷在看海上日 出时的感受 ?从文中找出一句话来概括哟！师：大家一起说。没错，这不是很伟大的奇观吗？五、小结作业师：同学们，本节课我们在大家的积极参与中初步感受了海上日出的特点，其实课文中描写海上日出的地方还有很多，请同学们课后再仔细阅读，并完成这样一份作业：画出你想象中的日出，并涂上颜