浅议新校区新生心理角色转换遇到的问题和对策

1、浅议新校区新生心理角色转换遇到的问题和对策【摘要】文章提出新生作为一个特殊的群体，在身份转换过程中遇到新区建立等问题时必然造成一些心理上的不适应，因此高校教育工作者必须重视这部分学生的心理特点，解决好新老校区过渡时候的新生心理安康问题。【关键词】新校区；新生；心理问题；角色转换当前，我国正处在改革开展的关键时期，高校也迎来了改革开展的顶峰时期。目前最明显的变化是许多高校都逐渐建立了新校区，这在一定程度上缓解了扩招给高校带来的硬件落后的压力，为高校的蓬勃开展打下了基矗同时由于部分大学新校区建立中出现一系列制约大学开展的因素，在目前高额负债的情况下，关于新校区牵涉到的中国高校建立和理论研究成为了热

2、点话题。一般来说新校区的建立有以下三种：1异地扩建，指不放弃原有校舍，在离原校区较远地方建立新校区，老校区和新校区同时使用，师资、行政管理都属于一个系统；2原地扩张；指在本校区附近扩大校园面积，建立新校区，新校区建立完毕后，成为统一校区；3整体搬迁，大学择地重建新的校区，通过陆续搬迁的方式，彻底放弃原校舍，在新校区统一管理建立。长期以来，心理学研究者的目光都聚集在笼统的大学新生的心理适应问题方面，忽略了在“新校区这个特殊概念情况下产生的新的问题。根据目前的高校新校区建立和投入使用的情况来看，新生通常被安排最先入住各方面条件都不太完善的新校区，在新校区建立与新生入住并行的情况下，新生在从“高中生

3、到“大学生这个角色转换过程中遭遇到比以往更多的问题。一、抑郁和焦虑程度增加在以往对新生的心理研究中，都有数据说明新生中最容易出现的就是焦虑、抑郁病症。原因主要来自于新生对环境的不适应和对将来大学生活的迷茫两个主要方面。新校区新生的抑郁和焦虑程度增加的原因还来自于以下两个方面：1新校区离老校区的物理间隔 。大部分新生在入学以前对大学都有非常美妙的期望，带着浪漫的想象来到高校，希望可以感受大学的浓郁的学术气氛，得以自由开展。但当他们跨近新校区校园后，发现想象中的安静、美丽的校园竟是一片声音嘈杂的工地，有的大学新校区甚至是在荒芜人烟的远郊，什么设施都很落后，离老校区又存在一段令人难以承受的间隔 。从

4、“第一印象方面，新生很难把自己与这个学校联络在一起，有很强的疏离感。2角色认同出现障碍。大学的理念、校训校风校规、校历校绩，共同构成撑起一所大学的根本心理支持系统和根本行为指导系统。由于新校区建立的仓促和不标准，使很多新校区在第一批新生入学初期感受不到任何关于本校的相关信息。这样的心理冲击对大学新生来讲，是对以往观念的强烈冲击，而假如事先又没有对学校现状做好充分准备，势必给学生在“大学生这个角色认同上出现障碍。3环境的影响。这部分新校区因还在建立过程中，必然会对学生衣、食、注行各个方面产生消极影响。由于交通和购物不便，部分学生很少与外界沟通，封闭自己，也会造成抑郁和焦虑程度增加；另外，从身体角

5、度来说，新校区的噪音污染和环境恶劣必然会潜在影响新生的心理状态，产生不适应。二、专业学习兴趣降低在高校中，良好的学习风气会直接影响新生的学习动力和热情，特别是对于没有大学学习经历的新生来说，高年级学长们就是他们学习的范本、典范。新校区的新生很难及时掌握该专业高年级同学的学习状态和就业升学情况等信息，缺乏观察学习的时机，于是对学习倦怠，对将来迷茫。另外，由于部分高校新校区的专业老师在下课后急于分开新校区，减少了和新生们交流的时间，新生在专业方面的很多问题得不到老师的及时解决，也是部分新生失去专业学习兴趣的原因。三、人际交往出现较大问题人际敏感是任何一名大学新生都会遇到的一个普遍现象。对于刚入学的

6、新生的来讲，由于对周围环境的不适应，阅历浅、思想单纯、心理不成熟、自我中心等原因都会产生人际关系不和谐现象。由于新校区相对的封闭，课外活动不丰富以及学生自身的惰性，新校区居住的新生把很多的注意力放在寝室内部或寝室之间。由于如今的新校区宿舍一般条件都较好，一个寝室内部住的人比拟少，一旦出现寝室矛盾很容易激化成大的问题、造成严重的心理障碍。假如不引起相关人员的重视，直接导致学生无法正常休息、学习乃至退学。四、容易出现强迫病症近年来，学生的强迫症患者有增加的趋势。强迫症主要表如今强迫性观念、强迫性动作。在新校区的学生中，受到人际关系交往、专业学习等以上方面的影响，容易出现强迫观念。强迫观念即反复纠缠

7、于某个想法而自身无法控制，非常难受，严重时无法睡眠和听课。五、保障新校区新生的心理安康的对策1首先要保障新校区与原校区的历史文化传统，包括学校的办学理念、人才培养方式、校规校纪、传统活动等根本符合，通过雕塑、宣传栏、标语等方式让新生进入新校区时就感受到该大学的独特文化气氛，用大学的风范吸引学生。2加快图书馆、运动尝文艺活动中心、电影院等硬件设施的建立，用丰富多彩的文化体育活动来保障新生们的课余生活，在集体活动中发挥才能，挖掘潜力。3发挥新生辅导员在学生中的作用，辅导员及时理解学生心理状况和学习情况，提供必要的心理辅导和学习信息，让学生有归属感、平安感。4完善新生心理安康普查制度，对新区学生应加

8、强心理安康方面知识的教育、指导，普及心理安康知识，及时成立心理咨询中心，进步咨询人员的专业素质，让新生顺利度过这段“孤独的时期。5加强对新校区教学人员的管理工作。发挥专业老师在新生中的指导作用，可以用班导师的方式增进专业老师与学生之间的联络。总之，“新校区的建立不仅包括楼舍建立的问题，还包括了文化继承、心理整合的问题。随着时间的推移和新校区建立工程的完善，新生的一部分心理问题也随之解决；但与文化继承有关的心理问题，不仅是新校区有高年级学生和老师的入住就可以解决的，因此新校区的一系列心理问题都值得继续讨论。【参考文献】1江立成，魏婷我国高校大学生心理安康教育现状和开展趋势J合肥工业大学学报，2022，(3)2唐萍大学生心理转型期心理安康问题的初探J安徽体育