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文档简介
1、试论小学英语教学存在的问题与对策优秀获奖科研论文 英语已经成为一种重要的交流媒介,我国教育须要加强对英语教学的建设。教育部门也颁发了教学文件,在小学三年级增加英语科目的教学,对于一些教学能力强的学校,也可以将英语教学覆盖到整个小学教学阶段。在这样的大背景下,我国的小学英语教学也逐渐的被加入到日常的教学中。但是,我国的地域宽广,各个地方的小学教学能力存在极大的差异,英语课程的设计,教学活动的进行和教学效果等这些都存在着严重的不同,当面对这些难题时,便必须要以新课改下的教材为出发点,以最新化的教学观念完善英语课程的设计,完善教学设施,摈弃陈旧的教学方式,进而不断地提升教学水准,使小学英语教学取得越
2、来越好的成效。 一、 目前小学英语教学存在的不足 1.教学条件不足,英语教学效果不明显。依据教育部的指示,英语课程教学从三年级开始实施,当然对于教学能力强的学校,可以从一年级便可以开始实施。但是我国一些学校的教学条件不足,教师教学队伍能力较弱,没有足够的开设英语课程的条件,但是这些学校并没有考虑这些实际问题,在英语教学中总是盲目跟随,导致英语教学效果不明显,使学生的英语学习能力较弱。 2.小学英语科目设计的不科学。在小学阶段的教学中,教师们总是将语文和数学作为教学的重点科目,却忽略了英语科目的教学,导致对英语教学重视度不够,没有足够的时间去开展英语教学。教育部也有明确规定,小学英语教学每周最少
3、要有四次的教学,三四年级要倚重于短课,五六年就可以使短课时和长课时相结合的政策,使英语教学得到优化,避免出现其他科目占英语课程课时的现象。但是,我国现在的教学中并没有合理的设计课时,英语时间既短,间隔时间又长,导致了小学生刚学会新知识,便忘记了旧知识,使学生的英语能力非常薄弱,教师也难以完成教学目标。 3.英语教师素质严重不足。在目前的小学英语教学中,很多英语教师的教学水平无法和新课标下的英语课本相符合,更有一些教师兼具几个科目的任课,便出现了英语专业素养差,英语发音不标准,使小学生从小学习便不正确。同时,英语教师的教学方式也存在严重不足,总是采用较为成人化的教学方式,使学生的主体地位没有得到
4、发挥;教师受陈旧教学的影响,课堂中缺少实际的教学活动,使课堂教学非常无味,学生没有学习的动力,还有便是英语是一门语言极强的科目,教师在教学中没有重视学生的说的培养。 二、改进小学英语教学不足的对应措施 1.教师自身要定期培训,提高专业水准。教师英语专业水准,便决定了小学生成长的速度。所以教师要意识到这一点,要对学生和国家负责,定期的多培训自己的专业水准,这样一方面使自己的教育水平得到发展,另一方面也可以使小学生感受到学习英语的乐趣和成就感,使小学生的英语水平不断提高。因此,教师可以多参加一些专业人士的讲座、多看英语专业的书等方式,提高自身的专业水准。 2.设置有趣的课前导入,提高小学生学习英语
5、的兴致。在进行正式上课前,教师可以设计一些课前导入,让学生有学习英语的兴致。比如在学习My family时,教师可以利用多媒体播放我爱我家的音乐,让小学生陶醉在音乐的海洋中,从而让小学生想到自己的父母和兄弟姐妹,这时便是导入新知的最佳时机,这样小学生便有了学习的兴趣,进而可以在学习之后,让学生们进行对话,加深他们对我的家庭的理解。比如小明:Whos that man? 小华:Hes my father. Hi dad .This is my friend, Mary.父亲:Nice to meet you.小明:Nice to meet you.to.如果这样长期坚持下去,便会使小学生的英语学习兴趣不断提高,英语学习能力不断提升。 小学英语教学是小学阶段的重要科目,
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