医学院校临床药学专业基础化学实验课程教改初探

1、医学院校临床药学专业根底化学实验课程教改初探医学院校临床药学专业根底化学实验课程教改初探为了进步临床药学学论文联盟生的实验才能和素质，近年来我们对根底化学实验体系进展了全面分析并进展了大量的实验改革尝试，并在实验教学中研究了药学根底课和专业课的特点，分析了根底化学课程与实验课程的严密关系，形成了一套有效的实验教学方法。一、进展实验课程改革，是进步临床药学学生的综合素质的需要根底化学是临床药学专业本科学生的主要根底课。对于临床药学专业的本科学生来说，在医学的进步和药学的开展过程中发挥着宏大作用的根底化学是一门中心学科，学好这门课程非常重要，能使学生全面理解根底化学知识，掌握根本的化学研究方法，树

2、立正确的科学思想，可以为学习后续课程及从事药学研究打下坚实的基矗而根底化学又是一门以实验为根底的学科，根底化学实验教学是教学不可缺少的重要组成局部。掌握化学实验方法，具备一定的实验技能和培养良好的实验习惯，使实验与理论教学有机结合起来，是化学实验教学改革的目的之一。对于临床药学专业的本科生来说非常重要。二、制订实验改革施行方案，改革实验课程体系1.强化根本操作，打好良好的实验基矗纯熟的实验根本操作技能是实验过程必备的才能，也是得到准确实验结果的前提和保证。根底化学实验课程初期一定要有根本操作训练，为了强化学生根本实验操作才能，应适当增加实验技能实验课时，并将实验操作划分为假设干单元进展强化指导

3、。以求先入为主，加深印象，为下一步的实验做好充分的准备工作。例如，Nal的提纯，我们将其根本操作划分为：PH试纸的使用、常压过滤、减压过滤、托盘天平的使用。采取逐个讲解、演示、模拟，并以让学生参与的方式进展强化指导，及时纠正学生的每个错误操作。标准的根本操作练习培养了学生细心、严谨的科学态度，为以后进展专业实验操作，独立完成毕业论文，及进展科研工作打下了结实的基矗2.开设综合性或设计性实验。近年来我们开设了一些综合性及设计性的实验，以进一步进步学生的实验操作程度，以及独立分析问题和解决问题的才能。综合性实验涉及到多种仪器的正确使用和多种实验根本操作技能的综合运用，对学生科学实验素质的进步非常有

4、利。设计性实验还必须自行查阅文献资料，可以进步学生查阅文献的才能和英文应用程度，为将来毕业论文的写作和从事实际工作打下良好的基矗老师可在以下几个方面发挥指导作用：指导学生如何查阅资料；指导学生如何分析资料，如何挑选和实验相关的理论知识；指导学生如何应用已掌握的知识和根本实验才能，设计可行性方案并不断进展完善；指导学生如何分析与总结。在指导过程中，注意培养学生的实验兴趣，鼓励学生坚决信心进展实验研究，直至实验成功。让学生体验实验乐趣的同时，全面进步他们的综合实验才能。3.改革根底化学实验考核方式。我们进展化学实验考核设计，在确定了考核的目的、性质之后，将根底化学实验考核方式分为平时考核和期末考核

5、分别进展。平时考核主要考核学生平时实验的操作才能，主要采用口头、书面与操作结合的考核形式，包括课前实验预习情况，课间提问与讨论情况，实验进展的操作标准情况，测得原始数据情况以及实验报告书写情况等等，为此我们制订了详尽的评分标准和细那么并在平时实验中参照执行。期末考核主要考核学生对实验整体的掌握情况，考核之前，先进展试题的编制，确定考核的要点、编制详尽的评分细那么。在适当结合理论考核的根底上，主要进展操作考核，在规定的时间内标准完成某些根本操作。检验学生理论掌握情况，本学期实验才能掌握情况。采用平时考核与期末考核相结合方法，这样可以充分调动学生的积极性，进步学生对实验的重视程度。我院的实验改革在

6、此方面收到了很好的效果，学生的实验热情空前高涨，定期开展了药学实验操作大赛和实验根底知识竞赛，以上实验考核方式的改革得到了学校督导和指导的一致好评和称赞。三、进步实验教学质量，进展教学方法改革1.适当使用多媒体教学。多媒体作为新惹事物，进入课堂已经显示了它强大的生命力。适当的使用多媒体教学，可以使学习建立在浓重的兴趣之上，比老师的主观灌输更具有事半功倍的效果。长期以来，在各医药院校中多媒体教学在理论课上运用较多，但在实验中应用较少，忽略了多媒体教学在实验中的重要性。1为了获得好的教学效果，以下情况可利用多媒体教学：讲解仪器分析时宜用多媒体。仪器分析是一门实验性、应用性较强的根底课，老师的演示实

7、验和学生的分组实验在教学中扮演相当重要的角色。例如，原子吸收光谱法测定自来水中钙、镁的含量这个实验，假设把多媒体技术运用到课堂教学之中，就可以先做仿真实验，即让学生在电脑中先模拟原子吸收分光光度计各组件的开启顺序、参数选择、进样和拆卸等，再进入实验室进展真实实验仪器的操作，这样不仅加深了对仪器操作的认识且大大进步了对实验的兴趣。解决抽象问题时宜用多媒体。大学生具有一定的抽象思维才能和空间现象才能，但对微观世界的认识还很缺乏，在讲无机化学中原子的构成的时候，可以用多媒体形象地表示出原子的构造：原子核、核外电子、电子在原子核外作高速运动等。这样可以把抽象概念详细化；2多媒体应用过论文联盟程中需要注

8、意的一些问题：防止大量使用多媒体教学代替实验课堂教学。适当参加师生互动，使学生对实验产生浓重的兴趣。多媒体教学形象生动，可以适当引入一些扩展实验的演示。课堂时间有限，要适当加强课后互动。如网络留言、论坛、投票、邮件交作业等互动。2.多种教学方法的综合运用。在根底化学实验教学中，课堂教学根据每个实验内容，可采用灵敏多变的教学方法。例如，在标准溶液的配制与滴定的实验中，采用老师演示操作，学生同步演习的方法；在酸碱解离平衡和沉淀溶解平衡的实验中，采用学生分组讨论的方法，使学生可以对实验现象做出正确的分析；在混合离子的别离和鉴定实验中，事先在讲授之前安排学生针对实验内容查阅相关的文献和书籍，老师再适当点评的分步教学法。多种教学方法的运用在实验室的可操作性很强，理论证明多种教学方法的运用在教学中能收到良好的效果，可以充分发挥学生的积极性和主动性，减少老师在课前的大量讲解时间，在应用的过程中效果显著。通过全面施行，临床药学的学生对实验的兴趣更浓了，实验技能掌握得也更纯熟了，有的学生还