小学音乐人音版 一年级下册 布谷 1 课件

1、人音版小学音乐一年级下册布 谷说课执教者：湖北省宜昌市西陵区外国语实验小学 李倩倩教材与学情分析1234布谷说课教学目标及重难点教学方法与策略教学流程预期效果5教材与学情分析01 本课选自人音版音乐教材一年级下册第一单元，单元标题是“春天”。教学内容包含二首演唱曲目布谷和小雨沙沙，两首聆听作品杜鹃圆舞曲、春晓。其中，布谷是朱兰创作的一首C大调儿童歌曲，歌词以孩子般的童心，运用5和3模仿布谷鸟叫声，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。通过对单元作品和编者意图的分析，我将本单元划分为四个课时，其中布谷的学唱安排一个课时。编者意图通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐

2、形象，在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声赞美春天的美丽。教材分析 一年级的学生通过半学期的音乐课学习已经具有初步的音乐审美和正确歌唱能力，所以本课从创设情境入手激发学生学习兴趣，利用小钟琴器乐辅助，帮助学生更好掌握音高音准，在小组合作探究的教法引导下，将歌曲的学习逐步深入，结合上台表演全面提升学生的音乐素养。学情分析教学目标及重难点02教学目标1.知识与技能：借用小钟琴和柯达依手势的辅助唱准“sol、mi”，并巧妙引入“bu gu”发声练习，帮助学生进一步建立两音的音高概念。2.过程与方法：能运用小钟琴循序渐进地开展听、唱、奏、创、演等综合性音乐活动，激发学生创编动作表演歌曲布谷，培养良

3、好音乐素养。3.情感态度价值观：学生能有感情地演唱歌曲布谷，以歌声亲近自然，体会歌曲意境，释放儿童的天真快乐，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。教学重点：1.能清晰咬字，用跳跃的声音演唱歌曲布谷，并能结合歌曲进行创编表现。2.在游戏性活动中快乐地学习音符“sol”“mi”和感受休止符“0”的节拍时值，运用小钟琴跟着音乐给布谷鸟的歌声伴奏，把握小钟琴基本演奏法，感受唱奏融合之美。教学难点：1.掌握四分休止符在歌曲中的运用。2.能轻声模仿高音“mi”“dol”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。教学方法及策略03 考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法、活动探究法、启发教学法、范

4、唱法、对比演示法、声势律动法、参与体验法激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。教师教法 音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生通过：对比法、体验法、听辨法、表达法、小组合作法、自主探究法主动参与到学习中去。学生教法1.信息技术运用通过制作图片与音乐相结合的课件,运用多媒体等设备播放,让学生赏乐、赏图,从音、画结合的课件中充分感受歌曲情境,为理解并表现歌曲情绪做好铺垫。2.“柯达伊教学法柯尔文手号”的运用本课，我还运用了科尔文手号，帮助学生唱准“sol、mi”3.运用器乐小钟琴辅助教学本课中，为激发学生学习兴趣，还运用小钟琴辅助教学，小钟琴音色清脆明

5、亮，易学易奏，不仅让学生在弹奏中巩固了“sol、mi”二音的音准，更增强了学生的学习兴趣。教学策略教学流程04一、情境创设，激发兴趣。1.音乐律动2.模仿布谷鸟的叫声3.聆听、比较、模仿布谷鸟在山谷中叫声的变化（强弱对比）4.发声练习（设计意图：以模仿“bu gu”的声音来进行发声训练，调整学生的声音状态。并以布谷鸟的原声和山谷的回声做对比，让学生感受声音力度的变化，为后续的歌曲学习降低了难度。）1.初听歌曲，在歌曲中寻找布谷鸟的声音“53|53”；2.运用柯达伊手势模唱布谷鸟的声音；3.学生运用小钟琴弹奏“53|53”，巩固音准；4.解决结束句“mi、do”中延长音记号、渐慢、减弱的演唱处理

6、,学生运用小钟琴弹奏结束句。5.师生合作，用小钟琴完整弹奏歌曲。（设计意图：运用柯达伊手势唱准“sol”“mi”两音，进一步建立正确的音高概念，并运用小钟琴作为教学辅助工具，帮助学生巩固音准。此外，运用儿童化的语言，以讲故事的方式，让学生理解“延长音记号”“渐慢”“减弱”在结束句中的运用。以师生合作演奏的方式，让学生进一步熟悉歌曲旋律）二、器乐辅助，解决难点。1.师生合作演唱歌曲；2.解决难点：四分休止符；3.聆听歌曲，拍手表现四分休止符；4.学生跟音乐默唱歌曲；5.师生接龙演唱；6.学生完整演唱歌唱，感受旋律的起伏；7.学生边唱边做动作提醒自己旋律的变化。（设计意图：结合音乐学科特点，运用声势律动解决四分休止符的难点，变换手势位置提醒学生注意旋律的起伏变化。运用层层深入的方法，学生在聆听、体验、实践、探索中学唱歌曲。）三、多种方式，学唱歌曲1.学生创编舞蹈动作并展示；2.分组进行小钟琴伴奏、歌曲演唱的表演；3.分小组进行歌词创编并展示。（设计意图：通过创编练习，培养学生的表现力和创造力，给学生提供展示的机会。）四、歌曲表演，拓展创编五、德育渗透，课堂小结1.德育渗透，保护动物；2.学生边唱边跳出教室，在愉快的歌声中结束音乐课。（设计意图：结合歌曲进行德育渗透，让学生树立保护动物的意识。）预期效果05 帮助学生能充分感受歌曲布谷优美、欢快的情