二年级下册数学教案-5.3 认识四边形、平行四边形｜冀教版

1、认识四边形、平行四边形教案 学习内容冀教版小学数学二年级下册第45-47页。教学目标知识与技能：认识四边形，根据不同的标准对不同的图形进行分类。过程与方法：在对简单图形分类的过程中，经历认识四边形和平行四边形的过程。情感、态度与价值观：鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体，初步体会平行四边形的作用。学情分析学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感。本单元又对长方形、正方形进行了进一步的学习，可以说学生对平面图形的感知已经有了一定的基础。平行四边形的认识，虽然教材中是第一次出现，但在生活中很多学生都接触过，对这部分内容的学习只要注意结合学生已有的生活经验，

2、借助学生生活实际有关的具体情境，学生就能比较容易掌握。注重数学实践活动，突出几何图形之间的联系，在活动过程中运用数学的思维方式进行思考，增强应用知识分析和解决问题的能力，体会解决问题策略的多元化。教学中充分利用各种教具、学具和现代信息技术，为学生提供观察、操作、体验的活动空间，引导学生直观地认识平行四边形，进一步发展空间观念。学习重点难点认识四边形、平行四边形，知道平行四边形对边相等、容易变形的特征。能在方格纸上画出平行四边形。教具准备：多媒体、教具。学习过程：一创设情境导入同学们，我们以前认识了好多图形长方形，正方形、圆形、三角形等。上一节课我们又学习了长方形和正方形了解了它们的特点。今天我

3、们一起来认识新的图形，认识之前我们先来观察一组图形。二、观察、分类1、课件展示2、提出要求：（1）仔细观察这八个图形看看它们有什么相同点与不同点。（可以同桌讨论）（2）按它们的特征分类。3、指名回答第一个问题。(师适时指导补充)4、把自己认为是一类的图形上的编码写在一起。并考虑你是按什么特征分的。5、指名字说说分类，师帮助总结（1）按图形角的特征分类。第一类图形的特征：第二类图形的特征：（2）按图形边的特征分类。第一类图形的特征：第二类图形的特征 （3）认识四边形课件展示，哪些图形有四条边？像这些有四条边的图形，叫做四边形。（板书：四边形）仔细观察这些四边形、它们生活中常见的平行四边形 （1）

4、先让学生看多媒体课件上的实物图片（2）写出两种在生活中你见到的平行四边形。5、认识平行四边形的特点。 师：现在，老师就给同学们表演一个小魔术。多媒体演示。（“拉一拉”发现平行四边形与长方形的密切关系。） 师：孩子们，刚才的平行四边形是谁变出来的呢？（长方形） 师：变之前和之后什么变了，什么没变？ 生：图形的形状变了，边的长短没变。 师：长方形的边有什么特征（对边相等） 现在它已经变成平行四边形了，那平行四边形的边具有这些特征吗？让我们来验证一下吧。汇报验证结果。师：你们用什么方法验证的？ 生：我用量一量的方法，验证平行四边形的对边相等。生：我用剪刀剪下来比一比边是否同样长。师：你们真能干，用了

5、不同的方法证明平行四边形的对边相等（师板书对边相等）。 师：你们还知道平行四边形角的特征吗？（对角相等）6、探究平行四边形的性质拿着自己拉成的平行四边形的一组对边，轻轻一拉，你发现了什么？结论：平行四边形具有不稳定性。在方格纸上画平行四边形（按照下面步骤画图）（1）在方格纸上某一行画出平行四边形的一条边。（2）在另一行错位画出与它同样长度的另一条边。（3）顺次连接四个点（不能交叉连接）。8、拓展练习填空。平行四边形有（ ）个角，平行四边形（ ）边相等。判断。（1）有两条边相等的四边形，一定是平行四边形。 （ ）（2）长方形的长和宽互相垂直。 （ ）选择题。 平行四边形的特征是（ ）。 A对边平行且相等 B四个角为直角 C四条边相等4平行四边形具有（ ）性。9、归纳总结：平行四