二年级下册数学教案-6.4.3 三位数加减两步计算 ｜冀教版

1、三位数加减两步计算教学内容冀教版小学数学二年级下册三位数加减三位数教学目标1、结合具体事例，经历自己解答加减两步计算简单问题的过程。2、能正确进行加减混合运算，能解答加减两步计算的简单问题。3、初步体会解答加、减两步计算问题的思路，感受数学与生活的密切联系。教学重点掌握加减混合运算的方法教学难点明确加减混合运算的运算顺序教具准备多媒体课时安排1课时教学环节设计意图教学预设一、创设情境教师谈话说明电视机在农村的普及情况，然后出示教材中的情境图，让学生读一读，并交流获得的信息和要解决的问题。体会数学与生活的密切联系，了解数据信息和问题，为下面的活动做准备。师：随着国家惠民政策的落实和农村生活水平的

2、提高，农民家庭都能购买电视机了。我们观察向阳村购买电视机的图片。请同学们认真观察。学生自己读题。师：谁来说一说，你了解到哪些信息，要解决的问题是什么？生：向阳村原来有59台彩色电视机，今年年新买的比原来的少12台，问题是：向阳村现在一共有多少台彩色电视机？二、探究新知1、小组讨论，探究方法。师生对话、分析理解题中的数据和关键问题，使学生明白：解答问题要先算出今年新买多少台电视机。然后自己解答问题。学生交流、分享。用师生对话的方式分析问题，明确解题思路，有利于提高学生自主解答问题的正确率。先让学生进行小组讨论：解答这个问题，要先算什么？师：今年新买了多少台电视机，直接告诉了吗？生：没有直接告诉，

3、只告诉今年新买的比原来少12台。师：能直接计算出向阳村现在一共有多少台电视机吗？生1：不能，要先算出今年新买了多少台电视机，用59-12。生2：要先算出5912等于多少。师：请同学们用自己的方法算一算吧！学生独立计算，然后交流不同算法。2、交流学生不同的计算方法，让学生说一说是怎样算的。每一步计算求的是什么。交流、分享学生的个性化算法，让学生获得成功的体验。师：谁来说一说你是怎样算的？每一步计算求的是什么。（1）分步计算，先算今年新买的彩色电视机多少台。591247（台）4759106（台）或5947106（台）（2）列综合算式5912594759106（台）如果出现59+（59-12）要先对

4、学生进行表扬，再让学生说一说为什么要加小括号。答：向阳村现在一共有106台电视机。（强调要写出答语）3、归纳总结掌握加减混合运算的方法，明确加减混合运算的运算顺序师：解决两步计算的问题，可以从已知条件入手，明确先求什么，再求什么；也可以从问题入手，明确要求什么，必须先知道什么。三、巩固练习1、出示试一试，让学生读题，然后回答“先算什么”，怎样算，再让学生自己解答。交流学生不同的计算方法。通过“先算什么”的问题，使学生全面解答两步计算问题的思路。使学生获得成功的体验，了解可以用不同方法解答问题。师：同学们，下面再来看一个水果店卖水果的问题（课件出示）。学生读题、讨论。师：谁来说一说求“水果店卖出香蕉和苹果一共多少千克”要先算出什么？怎样计算？生：要先算出苹果多少千克，用138加上29。师：请同学们列出综合算式解答。学生自己尝试解答，提示学生要写出答语，然后全班