初中双减政策下学生作业管理实施方案2篇

1、初中双减政策下学生作业管理实施方案双减工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益, 同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极教育方针，坚持 以学生开展为本，落实立德树人根本任务，把双减作为一项 重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改，多措并 兴提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长 解决放学的接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促 进学生全面开展和健康成长。为全面贯彻落实市、县双减工 作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学 效益，促进学校内涵开展，根据各级教育主管部门有关文件精 神，结合学校实际，制定本实施方案。一、指导思想落实立德树人根本任务，着

2、眼学校高质量开展，构建学校 良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作 业负担和校外培训负担，促进学生全面开展、健康成长。二、工作目标坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心 健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量， 积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；严格规范办学行为， 全面实施素质教育，健立双减长效机制，加强教学研究，改都要有作业，每次不少于三道题，如达不到应向教务处进行情 况说明。（十）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学 习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题, 建议分层布置作业。（十一）规范作业布置。作业布置必须对照教学目标

3、，突 出教学重点，精心筛选，严禁将整套试卷或练习册，布置成家 庭书面作业。（十二）确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在 校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时 间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。四、作业的书写（一）班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间 作业的传帮带作用。（二）学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学 科提倡使用错题本。（三）本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（四）书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补 做，错题要更正，但不要罚抄罚做。五、作业的批改（一）布置的作业一

4、般应在下一节课的课堂上检查，也可 以由课代表在课后收齐送交任课老师。（二）教师要认真批改作业，及时做好反应，加强面批讲 解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作 业。（三）批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存 在的问题，对个别问题要有针对性地进行面批与讲评。面批时 要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。（四）教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改， 批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、 学生代为布置、批改作业的做法。（五）作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集 体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学 习存在的问

5、题。（六）课堂作业全批全改，配套练习三维同步训练要有针对性批改。（七）等级双评。书面作业要全面实行等级双评制度，一 评作业的正确率，可分A （优秀）、B （良好）、C （合格）、 D （待合格）四个等级；二评作业的态度与习惯，含书写端正、 页面整洁、按时完成等，可分为、三个等级, 促使学生养成良好的作业习惯。还可以增加鼓励性评语，肯定 成绩，委婉指出存在的缺乏，帮助学生找到纠错方法，使每个 学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。（A）对作文批改要有眉批、尾批，对作文中优美语句用 双线批标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生 作业格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值

6、观方 面的评价和鼓励。（九）重视反应。反应要及时，讲评要科学，讲评时要突 出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，分析得失原因。要正 确对待学生作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度 与理解、分析问题的深度,提高学生分析和解决问题的能力。对 好的作业要予以表扬，对少数自行订正作业有困难的学生应适 时进行个别辅导，帮助学生订正。（十）凡有错误的作业，催促学生及时订正，一般均应订 正在作业下面，及时再批。六、学生相关要求（一）规范每篇课文开始作业时、课题，每次作业应在单 线外写上题号，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次作 业之间空几行。（二）认真完成作业。努力养成先复习后作业的习惯。作 业独

7、立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订 正。（三）人手一本数学草稿本，使用要工整。各类作图要用 规定文具作画，认真思考，细心落笔，尽量少涂擦。（四）不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、 词语抄写簿、听（默）写簿、作文簿、周记簿等。（五）指导学生建立作业纠错集。指导学生根据自己的 情况把基础知识中那些最容易忽视的、最可能混淆的、自己的 薄弱之处、考试的热点问题等积累起来。查漏补缺，夯实基础。进评价方式，严格落实各项双减规定，切实减轻学生过重课 业负担和校外培训负担。三、组织领导为统畴推进学校”双减工作全面、高效、有序进行，学校 成立双减作业管理工作领导小组，具体名单如下：组

8、长：XXX副组长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师四、规范要求（一）学生作业书写要求1、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业 书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作 业做错需重写的，可在错题前面打#。作业应该书写题号， 每一个大题之间留下一定的距离。2、学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科 提倡使用错题本。3、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（二）作业的布置规范1、建立教师提前试做拟布置的作业制度。但凡要求学 生做的作业，教师要先做-遍。教师在先做作业的过程中，掌 握作业

9、的难易程度、所需时间、规范要求、简洁出错的地方和 适宜的学生群体，做到布置作业适量且具备针对性，不得布置 繁、难、偏、旧的作业。2、每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开 展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科 的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。3、充分尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性， 书面作业要分基础层和拓展层两类，供学生选择。对于学习有 困难的学生，适当减少提高型、拓展型的作业。4、教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课 标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业, 保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。5、学科教师

10、自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。6、学校必须控制作业总量。教导处、年级组长、班主任 分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业, 把握作业内容、形式和总量。7、语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时 间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面 家庭作业时间严格控制在1小时以内。8、作业难度要适当，严格控制作业量。9、作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习 兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快 乐。10、可适当布置社会实践性作业，使学生将所学知识应用 于社会生活。（三）作业辅导与反应1每单元、章节结束后，应要求学生将错

11、题归类整理重 做。教师要指导学生建立错题集。2、个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要 重视对后20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有 创新思维、能力的学生也要重点指导培养。3、全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课 中、课后。辅导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视 学习习惯的养成和学习方法的指导。（四）减负具体要求1、落实双减，严格执行上级部门相关要求，认真贯彻 执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作 要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反 馈。1、根据上级双减精神，结合学校实际情况，进一步完 善健全现行相关规章制度，做到有章可循

12、，有规可依。2、学校对双减工作定期检查，并将结果整理存档，为各 项考核提供依据。3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式， 广泛听取学生家长对双减工作的建议和意见，不断改进完善 方案。2、学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改指导小组，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性 的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料, 提高全体教师的课堂驾驭能力。3、搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。提高教 师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课）, 确保双减不减教学质量，加强教师教学常规的执行意识；加 强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能

13、力; 加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的 强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。4、优化作业设计，严格控制家庭作业量。要求一、二年 级不留书面家庭作业，不进行纸笔考试，三至六年级作业要适 当，语数英作业总时长要在1小时内完成，作业设计力求形式 多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，开展学生的思维，培 养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各 科作业总量。同时教师每天都要认真批改作业，强化面批讲解, 及时做好反应。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业 变成家长作业或要求家长检查批改作业。做好各年级各学科的 差生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订培优补差

14、方案，努力 使不同的学生都能获得最大的开展。5、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小学教 材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理， 严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。 严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教 育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格 执行“一科一辅，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、 推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原那么, 不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示 和诱导等方式搞“一科多辅规范校园学习类APP使用管理, 凡未经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不

15、得要求 学生使用。初中双减政策下学生作业管理实施方案根据XX省教育厅XX省普通中小学管理基本规范和XX 教育局XX市学作业基本规范等文件对作业改的指导精神, 我们本着以人为本，遵循教育教学规律和学生身心成长规律, 以切实减轻学生课业负担为目的，努力深化作业改，实现促进学 生全面、健康、和谐开展的教育教学目标,特制定XX学校学部 作业管理制度。一、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量开展，构建学校 良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作 业负担和校外培训负担，促进学生全面开展、健康成长。二、作业管理目的坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心 健康成长，保障学生

16、休息权利，整体提升学校教育教学质量, 积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；严格规范办学行为, 全面实施素质教育，健立双减长效机制，加强教学研究，改 进评价方式，严格落实各项双减规定，切实减轻学生过重课 业负担和校外培训负担。三、作业布置（一）一、二年级不留书面家庭作业、三至六年级书面家 庭作业总量不超过60分钟，原那么上按照语、数、英各20分钟 安排，此项工作由班主任负责协调各科教师落实。（二）严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。（三）注意培养学生认真完成作业的好习惯。（四）作业总量要适当。每天各科课外作业总量之和：七年级不超过60分钟，八年级不超过80分钟，九年级不超过90分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每节课保证学 生1015分钟的动笔时间。（五）教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易 程度。数量限度要严格控制学生的作业总量;时间跨度是要对所 布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接;难易程度适当。（六）教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒 介布置家庭作业和要求家长打卡签到。（七）学生作业本（或练习册）要求内包牛皮纸、外套塑 料封皮，封面书写格式为横横竖（作业名称、年级班