6、7的组成（第二课时）_第1页
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文档简介

1、课 题6和7的组成计划课时5第二课时教学内容分析44页45页6和7的组成。教科书在第44页集中安排了6和7的组成，先讨论6的组成，然后学习7的组成。教材先让学生给小圆涂色，让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完整地填出6的组成。7的组成教材是通过分正方体去体现的，教材只出示了三种分法，其余三种分法让学生去联想前面的分法而自己得出。教材在7的组成下面还提出了“看到每一组，还能想到什么”的问题，让学生自己去联想、去发现7的另外几种组成。练习七中第一题是练习6和7的组成。教学目标1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的

2、思想品德，合作解决问题的能力。重、难点掌握6、7的组成教学准备 小棒、课件。教学设计思路教法设计、学法指导）教学6的组成时，先让学生仔细观察插图中4个小朋友给小圆圈涂色的画面，也可以用多媒体把插图变成动态的画面，让学生更清楚地看出涂色的过程。然后让学生给表中的圆涂色，并边涂色边填6的组成，让学生更直接地体会6的组成。6的组成重点讲5和1、4和2、3和3分别组成6，至于1和5、2和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出。7的组成，一是让学生观察教材提供的图，得出6和1、5和2、4和3分别组成7；二是可以让学生实际摆一摆学具，在摆学具的过程中体会7的组成。教学时要重视教材在7的组成下面提出的

3、问题，让他们通过独立思考由6和1组成7想到由1和6组成7，由5和2组成7想到由2和5组成7，由4和3组成7想到3和4组成7。如果有学生在回答问题时把教材上的 理解成7可以分成6和1、5和2、4和3，并回答“还可以想到6和1、5和2、4和3可以组成7”，教师应给予肯定，为后面学习7的加法做好准备。练习七中第1练习题时集体练习。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复备一、新课引入二、探究新授三、游戏巩固四、全课总结昨天我们认识了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的1、出示苹果和人像挂图师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。看到

4、每一组，你可以想到什么？3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？1、猜数，师左手拿几根小棒，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7你学会了什麽？说一说身边用6或7来表示的小组互相讨论有几种涂法？说一说你是怎样涂的？学生汇报想一想 说一说想一想 说一说1、猜数2、生生对3、拍巴掌对口令自由说温故知新 学生给小圆涂色，让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完整地填出6的组成。让学生实际摆一摆学具，在摆学具的过程中体会7的组成。让学生自己去联想、去发现7的另外几种

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