剪纸兴趣小组教案

1、第一课时：神奇的剪纸教学目标：1、通过参加创作,合作沟通,启发同学灵感,感受生活；2、通过观赏剪纸作品,感受古今劳动人民的精湛技艺,培育同学 的民族骄傲感；重点、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案；教具预备：剪刀 彩色纸片 教学过程：一、作品赏析；1、谈话：同学们,我手中有一把剪刀和一张一般的纸,就是它们制造出了中国民间文化剪纸,又叫窗花；这古老的传统民间艺术有1000 多年的历史,风格独特,深受国内外人士所宠爱；今日,我们就来观赏出自古代与现代艺人之手的部 分代表作品；2、板书：神奇的剪纸 3、利用课件与实物投影仪展现老师和同学共同预备的剪纸作品；4、你最宠爱哪一幅剪纸？（同学对宠

2、爱的作品进行谈话沟通；）二、作品分类：1、观看分析 2、争论方法 引导观看：你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点？（当同学回答是轴对称图形时,老师可以请其他同学进行对折检验；）老师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案；引导同学依据刚才的展现,发觉这个作品是对折后画样剪成的；谈话：大家今日想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作美丽的图案？组织同学拿出工具：剪刀和几张纸片； （提示同学使用剪刀时留意事项）三、作品创作：（一）尝试创作（一次对折剪纸）1、课件出示“ 枫叶图案”；演示对折后的外形,然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较；提问：大家请看它们有什么不同 同学依据对比回答出剪去余

3、外的部分,老师按同学的要求完成剪纸,将其贴在 黑板上；老师指导同学独立制作：a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分同桌进行沟通；评析；将优秀的作品贴在黑板上；2、引导：为什么有的同学剪出的图案美丽,而有的同学稍有不足呢？3、同学总结： a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要二次创作（三）独立创作：同学创作,老师巡察,与同学沟通；四、全课总结：同学们的作品样式繁多,却很美观,这些作品与我们前面完成的作品有什么区分 吗？其次课时：学习最简洁的剪纸外形一、导入：T:再复杂的剪纸图案都是从最简洁的剪纸外形组合而来的,所以,想学会剪纸,就要从最简洁的开头学起,小圆孔外形,月牙外形,柳叶外

4、形和花瓣层次等等,学会这些,仍担忧学不好剪纸么；1、教你剪剪纸外形 - 小圆孔小圆孔在剪纸中是常见常用符号,例如：人物、动物的眼睛,花心、花瓣和浪 花的水珠等；剪小圆孔时,第一对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼,然后顺着眼往边沿剪,即逆时针方向转 360 度；线条要流畅圆滑,不留茬口；2、教你剪剪纸外形月牙形 外形近似月牙, 比较简洁把握；先从月牙中心空白处下剪刀,顺着月牙的外轮 廓线从左往右剪即可；常用于吉利字中的眼、口、眉,人物及其他动物的眼睛；3、教你剪剪纸外形 - 柳叶形 柳叶形,顾名思义, 其外形像柳叶, 剪时,从中间空白处下剪刀, 自右往左剪,要求线条圆滑、简洁；4、教你剪剪纸外形 -

5、 花瓣层次剪纸的其他符号, 大同小异,无论是柳叶形、 花瓣形仍是逗号形、 水滴形等等,都是从中心空白处大的地方下剪刀,沿着线条从右往左或从下往上剪；总的来说,先内后外,先简洁后复杂,要求线条圆如秋月,尖如麦芒,方如瓷砖,缺如锯齿,线如胡须；水滴形及其应用实例；第三课时：对称剪纸教学目的：（1）唤起同学对民间剪纸艺术的宠爱；（2）使同学熟悉民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培育同学的制造性思维才能和动手才能；教学重点：1重点懂得和把握剪纸的造型装饰手法2培育同学制造性地设计剪纸作品才能；教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性；教具预备：剪纸作品如干,各颜色纸,剪刀、刀

6、子各一把教学课时： 1 课时.白纸两张；多媒体作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸,做到造型单纯、简洁、富 有剪纸乐趣；教学过程：一、组织教学、检查学具；二、学习新课1、出示剪纸作品并明确剪纸的概念；剪纸,又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画；区分在创作时,有的用剪子,有 的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸；2、多媒体展现各色剪纸作品,观赏的同时归纳剪纸的题材种类；（老师板书）3、讲解剪纸的类别,剪法及流派（1）剪纸从颜色上分,有单色剪纸和套色剪纸；用一种颜色的剪纸刻出来的作品 就叫单色剪纸,是最常用的一种形式,这类作品显得特别朴实大方；而套色剪纸 就

7、是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品,这种形式并不常用,这类作品看起来生 动形象；（2）大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚；江南剪纸精致秀 丽、玲珑剔透；剪纸的样式许多,这是窗花、墙花、门笺；喜花、枕花、礼花等；具有单纯、简洁、明快、淳朴、富装饰性的特点；（老师板书）（3）阳剪：将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪（刻）去,要求线线相连；阴剪：图案上的装饰纹样被（剪）去,形成镂空成效,一般要求线线相断；综合剪：一幅美丽、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们相互连接,相互衬托,构成一幅完善的画面；4、老师将向同学展现剪纸的一般剪法月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹5、老师展现单独对称式

8、的剪纸的剪法（剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的次序进 行；在剪刻时阳纹要 “剪剪相连 ”阴纹 “剪剪相断 ”留意剪刻刀味6、布置课堂作业,用对称式剪法完成一个图案 四、展评同学作品,请部分同学阐述表现意图；1、剪纸的艺术特点：单纯、明快、朴实、淳朴、富装饰性；2 、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉利图案、传奇、神话；3、制作方法：剪、刻；表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色；4、造型手法：简化、夸张、添加；5、纹样的构成形式：对称、均衡；第四课时：二方连续纹样教学目的：1、 使同学把握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能；2、 进一步提高对形式美

9、的熟悉和感知美、制造美的才能；3、 通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美；教学重点：折剪出二方连续纹样；教具预备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水；学具预备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水；教学过程：一、 组织教学,检查同学所带用具的情形；二、 观赏,导入新课 1、出示灯片一（各种简洁的对称纹样）现在老师用一种奇妙的方法把这些图形变得更美了！2、出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原先老师把这些纹样变成了剪纸花边,也就是我们今日要学的二方连续（剪纸）；板书课题：二方连续（剪纸）3、出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用

10、；小结：经过装饰的物品更美；4、示范制作步骤；老师边讲解边示范,（先剪出一条横的二方连续,再剪出一条竖的二方连续）（1） 设计单位纹样,留意要对称； （2） 将长条型纸对折几次,每次肯定对整齐；（3） 将设计出的一半画好对折的纸上,剪去部分涂成灰色；（4） 剪纸,剪的时 候要胆大心细,将边剪整齐；留意不要把连续的地方剪断；绽开既成；5、提示：我们仍可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样,植物纹样,人物纹样-；现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、 同学作业：分大组竞赛每人剪出 2-3 条不同的二方连续纹样,将优秀作业展现在黑板上裙 子、衣服、花瓶模板上； （放音乐,

11、老师巡回指导）四、 总结、评议：师总结：今日,我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的 特别美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美；第五课时：花头花叶纹样教学目标：1、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样；2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新；3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活,培育宠爱大自然的情感；教学重点：能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新；课前预备：1、真的花头花叶实物和图片资料；2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片；3、用于演示对称纹样的剪纸；教学过程：一、导入

12、第一放风景录象（有花头花叶的特写镜头）,协作很优美的音乐,展现大自然的美；让同学置身其中的感受；能用诗一样的言语说出来,说明同学已经进行 了想象,在他们的脑袋里已经有了形象的制造；是一种美的享受；其次,很自然的引出花叶；观赏同学带来的花和叶资料；让同学介绍自己收 集的花叶美在那里,仍可以问问其他同学在他的花叶里仍发觉了什么美的地方？“ 世界不是没有美,而是没有发觉美的眼睛；眼睛” ；二、新课：观赏（幻灯展现）” 同学们都有一双“ 发觉美的1、观赏一些用真花叶拼成的图案,其中对称的一幅,均衡的一幅,让同学分析和 比较制作的方法；2、观赏一幅花叶纹样,可以在同学衣服或者帽子上找,然后让同学来观赏；

13、问：你仍在哪里看到过类似这样的花叶？假如有可以拿出来向大家介绍,你觉得 这样的花叶又有什么不同的美？3、观赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让同学观赏；4、观赏一些同学的作品,分析各种各样的制作方法；充分观赏后,告知同学：像 这样进行艺术加工的花叶,我们给他起个新的名字,就叫花叶纹样；三、设计制作花叶纹样 1、同学用各种方法来设计纹样；可以剪纸、绘画,也可以粘贴；2、用纹样来装饰自己身边的事物,例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶 纹样；四、展览和评判：要留意同学自身的进展,要适当的勉励；让同学体验到胜利感,仍要找到发展的空间；第六课时：剪纸实物活动目标：1、使同学学会基本的剪纸方法,能

14、用彩纸剪出教简洁的图形图 案,并组合成一幅完整的画面；使同学受到美的训练,能在实际生活中去发觉美、观赏美、创 造美；2、培育同学的动手操作才能和仔细细致的好习惯,以及合作能 力；活动预备：老师预备课件,及剪纸实物,剪纸图案如干；同学预备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等；活动过程：一、老师激情导入：一张彩纸、一把剪刀,就可以活敏捷现地表现千变万化的 自然外形,随心所欲地表达内心世界的美感；我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来；寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃 然纸上,形象活敏捷现,栩栩如生；请同学说一说：你明白剪纸的哪些学问？老师简介剪纸及剪纸的历史；二、剪纸

15、的制作过程：1、折剪纸前,应依据物品的特点,挑选适当的折法进行折 叠；2、画为了更好地把握住物体的形象特点,在剪纸前,应将 所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下；3、剪即是将画在纸上的形象,用剪刀精确而流畅地沿轮廓 剪下；有些细部可用刻刀刻出；4、贴最终可依据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上；同学自己动手制作,采纳小组分工合作的形式,把剪出来的作 品组合成一幅完整的图画；展现各小组的作品,相互观摩；老师小结：剪纸艺术进展到今日,已向多内容、多风格、多功能方面 进展,这就要求我们在题材的挑选、画面的构成、颜色的追求上渗透现代文化的 观念,才能制造出更好的剪纸作品；

16、第七课时：美丽的窗花 活动目标：学会用折叠的方法剪窗花；感受剪窗花的欢乐之情；培育团体 协作的精神；活动预备：窗花纹样范例；纸窗户 4 扇；活动过程：一、谈话导入 上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花,今日我们连续 来学见剪窗花,而且仍要把窗花布置在窗花上；写下课题：美丽的窗花二、复习用 4 折的方法剪窗花；同学练习剪纸；老师评讲；三、 新授：师：老师发觉同学们剪的窗花很美丽,今日老师再教大家用 5 折的方法剪窗花 指导 5 折的折纸方法练窗花；投影：放两组 4、5 折的窗花纹样；可以参考纹样剪,也可以在原先的基础上变化一下；（说明：由于同学的才能水平不一样,由此提出不同的活动要求,以期望他们

17、都能在活动中得到胜利； ）四、 剪贴窗花竞赛1、 全班分成四组,每组一扇纸作的窗户,请每组同学将自己 的窗花贴在窗户上,比一比那一组的窗户最美丽；（说明：引入竞争机制,激发爱好,同时也培育他们团结协作的精神；）2、 评评哪组的窗花最有特色； （从窗花的外形、颜色的搭配上 去分析；）五、 每组举荐一位同学当场示范表演；六、 老师总结 今日大家用自己的巧手剪了那么多美丽的窗花,让我们在节日 里在自己的家里也贴上自己剪的窗花,你们说好不好？第八课时 :剪纸双喜教学目标：1、明白双喜的基本结构及特点,把握剪双喜的方法和步骤；2、能运用对折的手法剪出双喜；学会用剪纸符号装饰双喜；3、勉励同学设计不同的双

18、喜,激发同学对剪纸爱好；教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜；教具：多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水 教学过程 一、情形导课 : 师：今日老师给你们带来了一个小魔术,一张纸老师只剪两个 口,就能使它变成一个字；1、老师演示 2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观看这个双喜；3、多媒体出示双喜 4、指导同学观看双喜 5、总结：双喜是由两个喜字组成,每个喜字都是左右对称的；所以我们可以用折叠的手法来剪喜字师言：剪喜字的方法许多,今日我们就用二方连续来剪双喜；二、新课学习1、出示课题 2、引导同学回忆二方连续的折法 3、指导同学观看折叠好的纸 4、总

19、结剪双喜的方法和步骤；5、老师演示构图、讲解构图 6、多媒体出示的喜字图片 7、老师范作 三、实践创作 指导同学自由创作 四、作品展现 比一比谁设计的喜字新奇、特殊；第九课时 :刻纸画 教学目标：1、学习刻纸画的制作方法,能独立制成有立体成效的游鱼图；明白 2、能奇妙地利用对称图形的特点,设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画；练 习 课前预备：垫板、刻刀、单面蓝颜色纸,示范作品；教学过程：一、引入课题；二、进行新课：（一）出示作品,激发同学的创作热忱；二讲授刻纸画的制作步骤：1、取两面颜色不同的彩纸 ; 2、画出半条鱼的外形 ; 3、放在垫板上沿所画边线刻,将纸刻裂 ; 4、将刻裂的“ 鱼”

20、向下翻折 ; 5、贴在不同颜色的底板纸上；三几点留意处：1、鱼儿有大有小,游动时应朝一个方向 ; 2、在画面上众多的游鱼除大小有异外,仍应有疏、密的变化 ; 3、翻折时应细心,防止断裂,保持折痕清楚 ; 4、粘贴时少抹胶水,使纸面保持平整 ; 三、同学练习：指导同学按此方法进行创作：1. 选对称图形,如树叶、金鱼、火箭 . 2. 要有量的重复,制造调和的秩序美 ; 2. 留意彩色的对比；四、安全及爱惜公物训练；刻刀、刀片简洁割破手指,肯定要留意安全,以防作业时伤手；第十课时 :剪纸故事教学目的 : 1、把握剪、刻人物的基本方法和步骤,进展动手才能；2、明白剪纸文化,培育同学宠爱生活的情感；3、

21、.锤炼语言组织和口头表达才能；教具预备：示范作品 ,课件；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水；教学过程：一、故事引 入1、同学们,你们宠爱听故事吗.老师预备了一段特殊的故事,听完请想想,它特别在什么地方 . 老师叙述故事,课件出示画面；2、老师口述“ 我和妹妹去公园喂鸽子” 故事；画面 二、故事沟通1、在你的身 L 或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗 . 2、先在小组沟通,再由组长用 35 句话写下来；三、争论、演示分工合作过程1、 从各小组中挑出一个典型故事清三位同学来跟老师合作示范；2、先分工再进行组合；同学争论怎么分工 3、老师示范剪刻步骤：（1）随便剪出外形；（2）剪或刻出人物的细节、花

22、纹；在这些民间剪纸作品中,你比较宠爱哪一张的细竹和花纹的处理 .花纹有什么特点 .课件出示民间剪纸作品 课件出示 组合粘贴；中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹；（3）预备粘贴了,你想怎么贴 .怎样贴才会又快又平整呢 .胶涂在底纸上；出示几个剪纸人物,你能给他们编个故事吗 . （4）添加道具：故事“ 剪” 完了吗 .仍有什么需要补充、完善的.添加背景、道具等；课件出示剪纸道具 四、观赏：剪纸故事作品1、争论评议完成创作的同学将作业贴至本组展现板 说一说,评一评2、评述作品；请几位同学说说刚刚评议的内容；五、同学合作完成剪纸故事展现、总结L,可自由观赏各组作业, 并与身边的同学1、同学制作

23、,老师巡回指导；2、你宠爱哪个故事,为什么 . 3、今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收成 . 故事每天都有,无处不在,只要你专心,你就能发觉,受到启示；愿我们都成为 宠爱生活的有心人；第十一课时：剪春天活动目标：1、指导同学用简直图案来布置春天的景象；2、通过活动来感受大自然的美,宠爱春天、并且珍爱春天的光阴；活动预备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带；活动过程：一、 音乐导入,并揭示活动1、听一听春天的声音,说一说春天的颜色；师：春天来了,万物清醒了,让我们先听一听春天的声音吧；（放音乐）师：刚才同学们听到小鸟的歌声,河水流淌的声音,春天的声音是那么悦耳,春 天的颜色更是美,想一想春

24、天有那些颜色；（桃花是粉红的、柳条是绿的 ）师：今日就让我们用自己的巧手剪春天；二、指导同学动手实践并布置版面 1、观赏老师布置的春天的景物；师：春天的景物许多,同学们在平常也已经学会了不少剪纸的本事,同学们都会 剪些什么呀？师：老师把这些景物布置在一起,组成了一幅春天的画,你们看；（出示贴图）介绍画面：再这幅剪纸图上,穿黑衣的燕子从南方飞来,小鸟在柳条间飞来飞去,地上有绿色的草,鲜红的、嫩黄的花,小河里有小鱼儿在游,穿绿色衣服的小青蛙多神气呀,河岸边有一棵开着粉红色花的桃树；你们宠爱老师剪的春天吗？2、 同学徒手剪春天的景物： （放背景音乐）师：看了老师剪的春天,许多同学也等不及了,想立刻动

25、手了,下面老师就让你 们剪一样自己最宠爱的最拿手的春天的景物,等会儿我们仍要评出几位剪纸小能 手,他们仍会得到光荣的剪纸章呢；同学练习；（剪）3、小组评议：平出最好的作品,再投影仪上展现,并给小能手发剪纸章；4、同学合作布置一幅春天的剪纸图：留意事项： 图案位置的合理性, 颜色的和谐性； 同学进行剪纸活动；（放背景音乐）5、小组作品展现： 请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色,评出正确作品奖；三、活动总结：今日的活动课,同学们用自己敏捷的双手剪出了美丽的春天,喧闹的春天,特别棒！第十二课时：剪出来的艺术活动目标：1、通过学习,让同学明白剪纸的学问,学会制作团花；2、培育同学感知、摸索、探究及

26、发散思维和搜集信息的才能,提高同学的动手才能；3、通过观赏和学习制作团花的方法,培育同学宠爱生活的情感,感受祖国民间艺术的魅力,激发对祖国文化艺术的宠爱和对综合实践活动学习的 爱好；活动的预备：1、同学课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等；2、学具预备：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸；教学过程：一、 直接导入,切入主题师：通过上次活动,我们对剪纸艺术有了基本的明白,学习 了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸；同时制定了试验争论课题方案,确定了争论的内容；下面各小组汇报一下 争论的内容和资料的来源；同时要求同学们善于倾听；哪个小队先来汇报？二、

27、 确定主题,沟通汇报（一）介绍搜集的剪纸学问：生：我向大家介绍的是“ 剪纸的题材”：民间剪纸题材是广泛的,主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传奇故事；生：我向大家介绍的是“ 剪纸的表现方法”：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法；刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合；染色是 在生宣纸刻好的成品上,用毛笔点上各种颜色；生：我向大家介绍的是“ 剪纸的制作方法”：起稿剪、刻揭离裱帖；生：我仍知道闻名民间剪纸艺术家陈国章的故事：生：我向大家介绍解放前南京民间剪纸的学问：解放前,剪纸艺人大多身背“ 花箱”,走街串巷,叫卖“ 花样”,过着贫苦的生活；艺人们多是代代相传,以剪纸谋生；剪纸艺

28、人早已不在人世了,但她的剪纸艺术至今仍旧发出 夺目的光荣；（二）展现作品：生：这幅是“ 对马对猴” 团花,早在1000 多年以前就显现了；生：这幅是“ 梅开五福”,寒梅报春寓意着吉利喜庆,五蝙蝠图形象征五福,称之为“ 梅开五福”,寓意着新年的祝愿；生：这是连年有余的吉利图案,寓意美好生活；师：通过各小组的介绍,同学们明白了猎取资料的途径有许多,可以查阅书籍、报刊、杂志；仍可以到图书馆、资料室查阅；仍可以上网查询,并且上网查询的同学许多,这说明网络为我们供应了无限的信息资源；仍有的同 学询问了老师,这也是猎取资料的一个重要途径；三、 探究争论：师：同学们收集了大量的资料, 对剪纸艺术又有了进一步

29、的明白；下面我们一起争论以下几个问题：纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方？（幻 灯 8）生：镂空的部分；师： 2 幅团花作品他们的外轮廓有什么相同？小组内争论一下；同学争论 师：团花有几层图案组成？和你的伙伴说一说 师：试着做一做, 从哪开头剪？并把你的想法和你的伙伴说一说；同学动手操作,老师指导；同学作品实物展现；师：你能把团花的制作过程按次序排列吗？四、 创作实践 师：同学们解决了这么多难题,真聪慧；下面我们以小组为单位 进行竞赛,创作之前同学们先构思：1、 你想剪什么样子的团花？2、 外形是什么样子的？3、 图案是什么样子的？挑选你宠爱的团花剪剪看；同学分组制作,老师指导；五、 展现评判

30、,延长拓展师：同学们,你们看,我们的手多巧！一会工夫,就做出 这么美丽的艺术品；同学们,你最宠爱哪幅作品,为什么？第十三课时：蝶恋花教学目标：观赏剪纸作品,熟悉我国悠久辉煌的民族文化,明白我国优秀的民间 剪纸艺术；技能目标：把握现代剪纸的创作技法和技巧,能顺手剪（刻）出各种简洁对称的 剪纸；情感目标：培育同学宠爱民族文化的情感,激发民族骄傲感,培育同学宠爱生活 的乐趣,提高同学的艺术审美才能；教学重点：明白剪纸的图案特点和用途,在自主学习活动中大胆绽开探究性学习,摸索剪纸小窍门,运用折、剪等技法进行形象表现,激发同学的表现力；教学难点：创作和正确把握纹样连接与完整性,做到线线相连、面面相接；教

31、具：课件、部分师生作品 学具：蜡光纸、铅笔、剪刀等教学过程：一、引入课题：出示大量剪纸作品,让同学们观赏并进行争论；提出问题：请看这是一幅什么作品？进一步提出问题：你们知道剪纸属于什 么艺术吗 . 老师叙述：这些作品出自同学们之手,它不仅表现了同学们喜闻乐见 的事物,也反映对美好生活的憧憬和丰富的艺术想象力；二、熟悉剪纸艺术： 1 、剪纸的题材：窗花 花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉利图案等；2、剪纸的表现方法：谐音法 借喻法 比拟法 综合法 三、老师给同学做剪纸示范：本课主要学习以剪,刻为主的方法,我先给同学示 范刻纸过程,同学接着自己动手：1、窗花 （1）锯齿纹：常用来表现刺、草以及类似的东西

32、；特点：较硬；（2）鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西；特点：柔和,具有动感；（3）月牙纹：用来表现皱褶、头发、纹路以及类似的东西；特点：用途广泛,变 化多端；老师补充和总结：除了上述三种花纹外,仍有橄榄纹、剪刀纹、半圆纹等；在我 们的剪影中,加上这些花纹；能让窗花和蝴蝶更加生动,美丽,具有艺术性；2、蝴蝶的剪法（1）将纸对折, 用铅笔勾画出蝴蝶外形, 剪出蝴蝶外形, 再剪出蝴蝶细小的花纹；（2）或先用复写纸描画图案；留意在红纸的反面画图；用刻刀把留白的地方刻下 去,下刀稳、准,在下面铺上报纸；将设计的草图剪刻出来；作业布置：完成一幅蝶恋花的剪纸作品,要求作品生动,构图饱满,有制造力；第

33、十四课时：团花教学目的：1、学问与技能：明白民间剪纸艺术的特点和方法,增加对民间艺术的认知,学会运用剪纸的基本技法表现作品,培育同学的制造性思维才能和动手才能；2、过程和方法： 通过体验、观赏、总结的方法引导同学把握团花剪纸的技法；3、情感、态度和价值观：通过学习,唤起同学对民间剪纸艺术的宠爱,培育 同学继承、发扬民族艺术的情感；教学重点：观赏、感受剪纸之美,懂得和把握团花剪纸造型的表现方法,培育同学制造 性地设计剪纸作品才能；教学难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作；教学预备：多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸；作业要求：能够在课堂上合作设计完成

34、多个剪纸图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸 乐趣,并组合成一幅作品；教学过程：（一）组织教学、检查学具（二）讲授新课 l 、老师出示如干剪纸及黑白画作品,问同学：这些幅作品的表现形式一样吗？可请同学上台触摸、回答；老师分析、归纳,引出课题；【设计意图】在同学的眼中,剪纸是一项特别好玩的艺术活动,但是对详细的关 于剪纸的学问又是特别模糊,所以在课的开头有必要通过引导让同学观看剪纸和 绘画的不同之处；2、结合剪纸作品老师叙述： 剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久；大体上分为南北两大流派：北方剪 纸粗犷朴拙,天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透；剪纸的样式许多,有窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等；表现

35、题材大多是对吉利、幸福、美好 的祝愿； 特点：单纯、简洁、明快、淳朴、富有装饰性 造型手法：简化、夸张、添加； 剪纸的表现方式：阳刻：将图案中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪（刻）去,要求线线相 连；阴刻：图案上的装饰纹样被刻（剪）去,形成镂空成效,一般要求线线相断；一幅美丽、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们相互连接,互 相衬托,构成一幅完善的画面；分别展现阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品,阴刻、阳刻成效相结合的剪纸 作品；让同学仔细观看,指出阳刻时应“ 剪剪相连” ,阴刻时要“ 剪剪相断” ；经过比较谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论；突破难点；【设计意图】 老师在教学中运用典

36、型作品启示同学发觉学问点,也拓宽了学问面；通过比较学习激发他们观赏美、制造美的热忱,培育同学的观看力和制造力；3、教授本课教学的主要环节团花 团花是中国剪纸历史最悠久、 运用率最广泛的一种形式； 制作方法简便易学,在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案；老师给同学做团花剪纸示范；示范时配以讲解,留意扩展同学的思路,引起 同学爱好；【设计意图】老师示范在美术教学中是不行省略的一个重要环节；在教学中花简 短的时间先做一个现场示范,以出色示范唤起同学的求知欲,增强对剪纸技法的 懂得,为下环节做好教学铺垫；4、团花剪纸的制作步骤 : 折画剪贴 即：“ 折” （纸的多种折法） 、“ 画” （在折好

37、的纸上画图案） 、“ 剪” （把 图形之外部分剪掉）、“ 贴” （贴在对比剧烈的纸上）等四个操作过程；强调在 剪刻时,组成各部位的线条要相互连接不能断开；折的基本方法：（常见的几种折法） 对称折法 连续折法： 三瓣花折法： 四瓣花折法： 五瓣花折法：【设计意图】在本节课中,老师先在实物投影机上,对不同的折法分步骤示范给 同学以直观的印象,让同学把握基本的制作流程及技法；再从简洁常用的、趣味 性强、装饰味浓的范品中着手,一一示范,让每位同学都看清剪纸的方法技巧,并一环扣一环地跟着画剪,这些方法既直观又简练,同学看得见,印象深,产生 较强的感受与共鸣,难点也就迎刃而解了；（三）布置课堂作业,同学分

38、小组合作设计制作,老师辅导 出示参考图形,先让同学以动物、花卉等为素材画好草图；尽量用大块面,图形要概括,力求简洁；把剪好的作品用固体胶粘贴在底卡纸上,留意布局要均 衡；【设计意图】在剪纸教学活动中,培育团队合作的精神；把同学分成几个小组进 行创作作品,在创作中做到分工明确,每个人都有属于自己的一部分事情可做,而且仍要做到兼顾大局和其它同学之间创作作品的联系,这样他们既发挥了自己 的聪慧才智又增强了团队合作的才能；（四）展评同学作品,请部分同学阐述作品及表现意图【设计意图】本节课老师的评判以适当勉励为主,在勉励的基础上把作品中存在 的问题指出来,给同学以正确的导向；让同学在感受剪纸给大家带来欢

39、乐的同时,懂得发觉存在的问题,并找出问题,总结自己在创作过程中应当防止发生的错误,为下一步的创作做好铺垫；（五）课堂小结、拓展延长 1、观赏不同表现手法的剪纸的作品,课后以不同的题材创作剪纸作品；2、剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取养分,多看,多想、多 动手,肯定会创作出好作品；【参考图形】第十五课时：剪纸贴花教学目的：1、学问与技能目标：把握剪纸的方法和步骤；2、过程与方法目标：能运用简洁的手法剪出简洁的剪纸作品；3、情感与态度目标：唤起同学对民间剪纸艺术的宠爱；学会运用剪纸的基本技法 制作剪纸作品；培育同学的制造性思维才能和动手才能；进一步提高对形式美的 熟悉和感知美、制造

40、美的才能,能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美；教学重点：重点把握剪纸的造型装饰手法,培育同学制造性地设计剪纸作品才能；教学难点：正确把握纹样好连接与完整性；教具预备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件；教学过程：一、创设情境、谈话导入；l、老师出示多种类的美术作品； （课件出示）师：这些都是什么美术作品？同学回答：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？（同学回答,老师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点？生答：单纯、朴实、淳朴、富装饰性；（老师板书）师：今日老师与你们一起学习剪纸贴花； （板书课题：剪纸贴花）二、剪纸的基础学问讲解；1、 老师叙述：这些剪纸作

41、品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见 的事物,也反映对美好生活的憧憬和丰富的艺术想象力；2、请同学观赏课本剪纸作品；3、结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久；剪纸的样式 许多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等；具有单纯、简洁、淳朴、富装饰性的特 点；（出示课件）4、老师将剪纸展现给同学 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（同学回答,老师板书剪刀、刻 刀等）5、让同学仔细观看图 1 图 2,指出阳刻时应“ 剪剪相连”,阴刻时要“ 剪剪相断”；再让同学观看图 3 图 4,指出对错；经过比较谈论得出画纹样时必需留意纸的连断 的结论,突破难点；6、用课件出示贴花的剪纸作品；

42、7、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的；示范时配以讲解,留意扩展学 生的思路；8、教学制作方法和步骤（1）同学们拿出一张彩纸；（2）拿出笔在纸上画出动物的外形（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸；三、同学创作过程 让同学把作品拿起来检查、准时指出优缺点 四、展评作品 组织同学把作品粘贴到黑板上集体讲评；五、总结 剪纸作品无论是简洁的、仍是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤 劳动的果实,我们要珍爱；第十六课时：十二生肖一、教学目标：1、 明白十二生肖的人文学问 ,激发对传统文化的宠爱2、 能抓住十二生肖的外形特点,运用剪纸的方法完成作品3、培育同学发觉问题 ,解决问题的才能 二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特点 三、教学预备：,剪纸作品生动美观课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图 四、教学过程：（一）导入：听十二生肖的歌曲,十二生肖,作为中国特有的民俗文化 ,在民间世代相传；（同学沟通收集的各种有关物品）这十二种动物你更宠爱那一个,说说理由吧！（同学争论）（二）自悟生肖动物外形特点的重要性1、试着画一画：选几位同