《纲要》指南解读课件

1、中国3-6岁儿童学习与发展指南解 读南京师范大学 孔起英 一、指南制定的背景与目的背景1 我国社会与教育发展的需要背景3 联合国儿基会遍及全球项目 指南制定的目的从保护儿童权利出发，强调教育的平等，帮助所有的儿童科学、全面地做好入学准备；提高幼儿教师的教学水平，提高幼儿园教育机构的质量；帮助家长形成科学的育儿观念和养育行为；增进全社会对儿童发展的准确认识；深入贯彻落实幼儿教育纲要。指南的性质指南是一个3-6岁儿童学习和发展的指导性文件。反映国家对3-6岁儿童学习与发展的方向与应达水平的合理期望，并体现国家对幼儿教育的方向与质量的基本要求。 二、指南简介艺术领域（一）感受与欣赏 （二）表现与创造

2、 目标1喜欢自然界与生活中美的事物 目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。3-4岁5-6岁4-5岁1.能专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。教 育 建 议 以艺术领域为例健康 （一）身心状况目标1 具有健康的体态目标2 情绪安定愉快目标3 具有一定的适应能力（二）动作发展目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2 具有一定的力量和耐力目标3 手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力目标1 具有良好的生活与卫生习惯目标2 具有基本的生活自理能力目标3 具备基本的安全知识和自

3、我保护能力社会 （一）人际交往目标1 喜欢交往目标2 能与同伴友好相处目标3 具有自尊、自信、自主的表现目标4 关心尊重他人 （二） 社会适应目标1 喜欢并适应群体生活目标2 遵守基本的行为规范目标3 具有初步的归属感科学 （一）科学探究目标1 亲近自然，喜欢探究目标2 具有初步的探究能力目标3 在探究中认识周围事物和现象 （二）数学认知目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣目标2 感知和理解数、量及数量关系目标3 感知形状与空间关系艺术 （一）感受与欣赏目标1 喜欢自然界与生活中美的事物目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 （二）表现与创造目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2 具有初

4、步的艺术表现与创造能力实施指南的原则关注幼儿学习与发展的整体性尊重幼儿发展的个体差异性理解幼儿的学习方式和特点重视幼儿的学习品质作为教师正确理解指南中各目标与典型表现的内涵 依据指南观察情境中的幼儿学习与发展 思考并实施支持性的教育策略 反思教育行为的有效性 依据一 艺术对幼儿发展的价值艺术活动是幼儿的精神生命活动的表现。艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语言”。艺术具有促进幼儿向善与益智等价值。依据二 艺术自身的特质 感受性 创造性关键词：艺术感受 幼儿的艺术感受是指幼儿被周围环境或生活中美的事物或艺术作品所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为主要特征的一种艺术能力。 关键词：艺术表现与创造 幼儿的艺术表现与创造是指幼儿在头脑中形成审美心理意象，利用艺术的形式语言、艺术的工具和材料将