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文档简介

1、宝宝婴幼儿期的语言发展语言是人类展开思维活动，实行交流的重要工具，是人类最重要的信息载体。我国语言学家，中国社会科学院语言研究所所长佟乐泉先生说：“判断一个孩子他的智力发展是否正常，用什么作指标？我们就是两个指标：一个指标是动作；第二个指标就是语言。”婴幼儿语言水平的发展， 0-1 岁是语言发展的预备期，其特点为发声练习。从一岁开始能够说出第一批能够被理解的词，他涉及按系统的语言规则能接受和表达的语言水平。婴儿在与母亲的相互影响下，语言交往水平有序的发展。两个月前，以哭声交流的形式，一个月内，新生儿的哭声未分化，一个月后出现分化哭声，此时母子间皮肤相互接触，讲话的声音是早期的相互影响方式，孩子

2、对于熟悉的声音能够表现平静微笑，在进食时能够与喂食与短暂的目光接触。3-4 个月在听到声音时，能够发出 a e o 等元音，能够欢笑和舞 动和双臂希望交流。5-6 个月牙牙学语，mam、a baba 等发音游戏或唠叨的重复一连串同样的声音，从中获得快感，调整发音的协调。7 个月能够听懂自己的名字了。8-9 个月牙牙学语达到高峰，模仿成人发音同时出现被动式的语言，即手势语。孩子的言语发育是在环境中学的并受到强化的过程，言语前的不清晰发音为言语做好了准备。1-1.5 岁说出有意义的单字句，并表达自己的愿望，比如：抱抱， 表示要抱；滴滴车，表示要看汽车。1.5 岁 2 岁由单字句到双字句，开始知道物

3、各有名。3 岁是学习口头语言的关键时期，此时的词汇量达到一千字左右，句子结构由简单句想复杂句发展。句子表达时间要长，表达内容更丰富，能表达时间和空间的概念以及人物间的关系，此阶段的孩子喜欢听成人讲故事并且能理解故事的内容，喜欢与成人交谈。根据正常儿童语言发展的规律，如遇以下情况提示言语发育有异常：个月，与母亲无眼神接触，无应答微笑。个月，不转向声源，咿呀发声减少，发音与发声不连续或过高，哭闹时听见母亲的声音不能安静下来。12个月，对熟人的声音或者对自己的名字无反应，不学样发音，不叫babamama仍无咿呀声。18个月，不能指出身体部位或家常用品，听不懂简单的指令或吩咐，不会说爸爸妈妈以外的另一个字。 24 个月不会电报语或说含有主语和谓语的字句，很少用口与而较多的用手势表达，有50%以上的言语听不懂。岁时，所讲的绝大部分话别人听不懂。如言语发育有异常情况，父母应该提升警惕，与医师一起寻找病因并即时干预。宝宝作为一个社

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