4亿以内数大小的比较

1、课 题 4 亿以内数大小的比较计划课时课时1教学内容分析本节课是要学生以知了亿以内数的读写方法基础上学习的,学生会根据以往比较万以内数大小的方法来从较大小,此难度不大。教学目标1掌握亿以内数比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2培养观察比较的能力以及分析、解决问题的能力。3培养学生学习数学的兴趣。教学重、难点重点：亿以内数的比较大小的方法。难点：位数相同的数的大小的比较.教学准备小黑板、习题卡片.教学设计思路（含教法设计、学法指导）1,鼓励学生运用迁移规律自已探究亿以内数的大小，自主总结方法。2、练习设计多样，让学生体会数学在生活中的广泛应用。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次

2、修订一、复习准备。导人新课。比较数的大小.巩固练习。五、课堂小结。 1填空。 101010是( )位数，最高位是( )位；356000左起第二位是( )位，表示( )个( )。 2在“里填上“、“”或=， 999 1010 60l 564 687 678 875 785 同学们，我们已经学会了读、：写亿以内的数。在日常生活中，我们常常还需要对一些大数进行比较。出示：经调查，我国面积最大的有六个省份，黑龙江454800平方千米，内蒙古1100000平方千米，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏121 o(K)O平方千米，新疆166f)Oo()平方千米。你知道哪个省份的面积最大

3、，哪个省份的面积最小吗?1比较下面每组中两个数的大小：454800和1lO00001210000和1660000 2比较第一组数454800和1100000的大小。 观察这两个数，并试着比较大小。想一想：你是根据什么比较的呢?对学生的回答进行小结，肯定两种方法的道理相同，第二种方法比较简便。 3反馈训练： 485000 1210000 1 660000 720000 4引导学生总结方法：刚才我们比较的几组数，每组的两个数位数有什么特点?那么这样的两个数如何比较大小呢? 引导学生明确：位数不同的数，位数多的数较大。教师板书：位数不同，位数多的就大。 5比较第二组数1 210000和1660000

4、 . 观察这两个数，想一想，用刚才的比较方法行不行，为什么?该如何比较呢?请同桌同学互相讨论。 6启发学生思考：比较第一种时是怎么比较的?第二种我们可以怎样通过位数来比较亿内数的大小?当两个数的位数相同时，要比较左起第一位数，第一位数大的数就大。第一位数相同时，要比较左起第二位数，第二位大的数就大。第二位相同时，再比较第三位数现在，这两个数位数相同，左起第一位也相同，就比较左起第二位的数。 ， 然后引导学生比较，第一个数左起第二位是2，第二个数左起第二位是6，所以，第二个数大，即12100001660000 . 7总结方法：位数相同的两个数，如何比较大小? 教师板书：位数相同的两个数，先比较左

5、起第一位，再比较左起第二位 8反馈训练： 454800 485000 70080 70101 54140 63140 9总结比较亿以内数的大小的方法：比较亿以内数的大小有几种情况?位数不相同的怎么比较?位数相同时，怎么比较? 10运用上面所学习的方法，你会比较每两个省面积的大小吗? 让学生把这六个省份按从大到小的顺序排列起来。教师按学生的回答板书。1比较下面每组中两个数的大小。 98965 100000 208808 99999 70060 70201 30500000 3050000 2按照从小到大的顺序排列下列各数。 50500 500500 55000 40005写出几个大于99987的

6、五位数。你知道比最大的五位数大，而且比最小的七位数小的数共有多少个吗? 同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识?通过学习你有哪些收获?我们比较数的大小要注意些什么?1填空，说一说万以内数比较大小的方法。2做题。999564 687678 875785 看电脑，试着读出其中的数，想象我国各省面积的大小。想一想在以往自己的认识中，哪个省份的面积比较大。1比较，注意两组数的特征.观察这两个数，认真思考，回答问题。(第一种，通过读来比较：454800是四十五万四千八百；1l00000是一百一十万，一百一十万比四十五万大，所以4548001100000。第二种，通过位数来比较：454800是六位数，1

7、10(010)是七位数，因为七位数的最高位是百万位，六位数的最高位是十万位，所七位数比六位数大，4548001100000)积极总结方法。 3进行反馈练习： 485000720000 4自由发言，回答教师的问题：每组的两个数，数位不同，有一个数数位要多。 5观察第二组数，认真思考，同桌同学互相讨论，并将讨论结果写下来。 6在教师的启发下想一想刚刚学过的知识，回答：比较第一种时是通过读数来比较的。 听教师讲解第二种方法，在教师的引导下进行比较数的大小：12100001660000 . 7大家共同总结，归纳规律。8进行反馈训练。 45480485000 7008070101 50140210000

8、1 100000720000485000454800 1独立完成，说出比较大小的方法。 9896599999 700603050000 2独立完成，全班汇报。 500500550005050040005写出几个大于99987的五位数，如99989、9999l等。小组讨论后在全班交流。 回顾这节课的收获。学生互相补充作业设计（可附页）将学生分成几个学习小组，收集世界各主要国家的人口数，将收集的各国人口数一一写下来，并进行比较，最后按从多到少的顺序把各国的人口数排列出来。2按照从小到大的顺序排列下列各数。40400 400400 44000 500043比一比。(按下面的步骤进行)(1)同桌两人各写一个大数。(2)比较两人写的数。(3)说出属于哪种情况，比较方法是什么。(4)三个人三