学前小班科学教案认识国宝熊猫反思

1、Word - 49 -学前小班科学教案认识国宝熊猫反思1、学前小班科学教案熟悉国宝熊猫反思熊猫可是我们的国宝，利用此教案，让宝宝来了解我们的国宝。活动预备：与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。活动目标：(1)知道熊猫是我国特有些珍惜动物。(2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。(3)进展幼儿的观看力、想象力。(4)能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。活动过程：1、引领幼儿观看熊猫的特征和生活习性。老师：小伴侣很喜爱小动物，你们看，谁来了?(展示熊猫玩具)(1)提问：你们喜爱熊猫吗?为什么?(2)提问：熊猫是什么样子的?(3)提问：它生活在哪里?它喜爱吃什

2、么?2、引领幼儿研究大熊猫为什么是我国的国宝?提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有些动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱惜它。)3、老师用体贴的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作好玩，性情温柔，是我们爱慕的动物，它是我国特有些动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危急无数，我们都要关怀它。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表述不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静聆听伙伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注重这些方面的引领与教导，争取做得更好。2、小班主题熟悉国宝熊猫说课稿教案反思教师学

3、生们：大家好!今日我为大家说的课内容是熟悉国宝熊猫，教学对象为：幼儿园小班的小伴侣。设计这堂课的指导思想是：在教学中，把幼儿学问和进展其熟悉能力相结合设计亮点：1.按照幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、互动法等教学办法。2.囫囵活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、的轻松气氛中把握活动的重、难点。活动目标：(1)知道熊猫是我国特有些珍惜动物。(2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。活动预备：幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张，视频。活动过程：1、引领幼儿观看熊猫的特征和生活习性。老师：小伴侣很喜爱小动物，你们看，谁来了?(展示熊猫

4、图片)(1)提问：你们喜爱熊猫吗?为什么?(2)提问：熊猫是什么样子的?(3)提问：它生活在哪里?它喜爱吃什么?2.观察视频3、引领幼儿研究大熊猫为什么是我国的国宝?提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有些动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱惜它。)4、老师用体贴的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作好玩，性情温柔，是我们爱慕的动物，它是我国特有些动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危急无数，我们都要关怀它。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表述不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静聆听伙伴发言的习惯仍

5、需加强等等。总之在以后的活动中我们会注重这些方面的引领与教导，争取做得更好。3、小班科学活动教案：熟悉图形教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)2、能根据物体的外形举行容易的分类。(难点)3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、熟悉正方形、圆形、三角形的基本特征。1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伴侣们，闭上眼睛，我们动身了。2、提问：王国

6、里有哪些图形宝宝啦?(展示圆形、正方形、三角形)这是什么外形的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结)：小伴侣们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伴侣们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很兴奋能和你们做伴侣。小伴侣们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做伴侣吗?二、嬉戏“喂饼干”1、按外形给小动物喂饼干。师：小伴侣们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦?(展示三个外形小动物的家)老师分离饰演小动物，说喜爱什么外形的饼干。2、师：小伴侣们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦?小动物饿啦，给他们

7、喂一下吧。3、小伴侣喂饼干。三、阅历迁移。1、师提问：在小伴侣的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。活动反思：活动刚开头，我以带小伴侣去图形王国参观的形式，来吸引小伴侣的注重力。接着我直接展示三个图形宝宝请小伴侣说一说长得怎么样，用直观的图形来举行表示。小伴侣自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伴侣，让他们了解三个外形的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小伴侣有没把握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。其次环节，老师以嬉戏的形式开展活

8、动，让小伴侣根据外形能举行容易的分类，以此加深小伴侣对三个外形的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么外形的饼干，然后再去喂饼干。由于“嬉戏”是小伴侣最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。最后一个环节阅历迁移，让小伴侣自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。4、小班科学活动教案：熟悉黄瓜教案(附教学反思)活动目标：1.了解熟悉黄瓜的形状特征及用途。2.运用感官从外往里的观看。3.知道黄瓜有养分，多吃蔬菜身体好。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.情愿大胆试

9、试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：炒，拌黄瓜各一份，黄瓜若干活动过程：一、老师展示黄瓜，演示讲解1.这是什么?是什么色彩的?什么外形的?2.请小伴侣摸一摸，有什么感觉?老师引领幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。3.把黄瓜切开，请孩子观看熟悉并表述：黄瓜里面是白白的的，中间有籽。4.请你想一想黄瓜可以怎么吃!二、老师操作，幼儿品味1.现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解，把预先准备好的成品拿上来：炒黄瓜，凉拌黄瓜。2.请孩子品味，并说说是什么滋味的?老师协助幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。三、师生共同小结黄瓜是绿绿的，长长的，摸上去有许多毛毛的小颗粒，黄瓜的肉是白白的，中间有籽，黄瓜脆脆的，可

10、以凉拌吃，可以炒着吃。活动反思：孩子们对活动内容表现出了极大的热烈,有些在认真触摸比较，有些在细细品味滋味，有些在仔细观看形状很快他们就都有了自己的发觉。5、小班科学活动教案：熟悉水果教案(附教学反思)活动背景为了培养孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的能力。并且学习用言语表述自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。活动目标1、在活动中培养幼儿乐观动脑的习惯。2、利用比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、培养幼儿观看能力及动手操作能力。教学重点、难点1、熟悉各种水果2、感知水果特征并

11、用言语表述出来活动预备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、展示各种水果，请幼儿说出它们的名称老师：宝物们熟悉它们吗?幼儿：这是苹果、这是桔子2、观看水果，说出外部特征老师：你看到的苹果是怎样的?幼儿：红红的、圆圆的3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表述：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的4、观看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深化观看水果的内部特征，并用言语表述：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品味水果，利用味觉感知水果特征将切好的水果分离请幼儿品味，并引领幼儿用语言表述：甜甜的、酸酸的、香

12、香的、软软的等6、嬉戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品味水果。猜猜自己吃到的是什么水果。7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。活动反思：对于孩子来说，在课堂中浮现一些新奇的事物会高度集中幼儿注重力。运用观看、触摸、品味介绍的办法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引领幼儿表述自己感知到的东西教导幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的机会。嬉戏贯通课堂。让孩子实践中学、玩中学。激活孩子学习乐趣。假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪。给以后的学习

13、制造学习的动力。6、小班科学活动教案：熟悉五官教案(附教学反思)活动设计背景在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有些幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有些幼儿开头对自己的五官感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得庇护自己的五官。活动目标1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和办法。2、难点：用比较完整的句子表述自己的主意。活动预备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈

14、话引入，激活爱好。1、谈话：今日教师给小伴侣带来几个好伴侣，想跟他们玩玩吗?2、师分离展示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才教师给小伴侣介绍的好伴侣称为五官，请跟教师读：五官。二、找五官1、过度：五官伴侣说：“我们藏起来了，知道藏在小伴侣的哪里吗?”2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和庇护1、过度：刚才小伴侣可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做无数事，你们知道吗?2、让幼儿分离说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样庇护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很实用，我们要好好庇护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学

15、反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节科学活动课熟悉五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。在活动实施的过程中，我首先利用谈话法激活幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激活幼儿表述的欲望、然后引领幼儿表述自己的主意，这样，幼儿的乐观性很高，发言也十分踊跃，但因为小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在研究五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这

16、么说，惟独在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当研究到如何庇护五官时，幼儿回答很好，有些说：不用脏手揉眼;有些说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有些说不把手、脏东西放到嘴里。最后利用练习巩固，进一步让幼儿明了五官的作用，越发清晰要好好庇护自己的五官。不过，在引领幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引领了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果大概会更好。总之，在今后的教学中，要按照幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体悟，实

17、践，制造，增进幼儿身心和睦进展。7、小班科学活动教案：熟悉苹果教案(附教学反思)设计意图：熟悉苹果是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿举行一个丰盛多彩的熟悉苹果的过程。苹果是一个十分常见的水果，但因为它的常见，家长往往会忽视让幼儿熟悉苹果，让幼儿对苹果有一个深化的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探索发觉科学的隐秘?怎样有效的引领幼儿在观看苹果的过程中，激活探索爱好，体悟探索过程。因此我设计了熟悉苹果这个科学活动，来引领幼儿真正的熟悉苹果。活动目标：1.观看了解苹果的特征。2.学习运用多种感官感知、熟悉苹果。3.喜爱吃苹果，知道多吃苹果身体好。4.情愿大胆试

18、试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动重点：学习运用多种感官感知、熟悉苹果，了解苹果的特征。活动预备：1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)2.小叉、盘子等若干。活动过程：一、观看苹果的形状特征。1.师：小伴侣今日都带来了什么呀?(苹果)2.师：苹果然多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小伴侣可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的发觉跟旁边的小伴侣讲一讲，看看谁发觉的最多。3.师：谁来说说苹果是什么样子的?幼1：我的苹果是圆圆的。老师追问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样

19、?(苹果会滚动)幼2：我的是红色彩的。老师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样色彩的苹果吗?(引出绿色、黄色)幼3：上面还有柄。柄长在哪里呢?(凹进去的地方)4.老师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有些是红色的，有些是绿色的还有些是黄色的，闻起来香香的。5.师：它们都有好听的名字呢?(老师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)二、观看了解苹果的内部特征。1.师：我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜想)2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么色彩的?3.师：果肉

20、里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才干看到里面是什么呢?(幼儿猜想)现在教师就把它切开看看里面到底有什么?(引领幼儿观看果核)果核能不能吃呀?三、品味苹果。1.师：你们喜爱吃苹果吗?苹果是什么滋味的?2.师：今日教师也带来了苹果请小伴侣尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的，脆脆的)3.小结：苹果养分丰盛，所以我们小伴侣要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。活动反思：因为小班的年龄特点，他们并不是很能理解教师提出的问题及发出的指令，常常会浮现一个小伴侣说什么，其余的小伴侣就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果，用眼睛看一

21、看苹果像什么?是什么外形的?是什么色彩的?用鼻子闻一闻有什么滋味?用手摸一摸苹果有什么感觉?引领幼儿边观看苹果边说一说，并叙述自己得发觉，孩子们观看得十分认真。在活动的开展过程中，我提问“发觉了什么不一样的吗?”大多数小伴侣会重复同样的回答。所以，如何有效的引领幼儿举行思量并回答问题，这一点还值得我去深化的探索。活动过程中，我应当多引领幼儿举行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提升幼儿的思量、表述能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也把握了运用不同感官去感知事物的办法，学会用探究的办法去发觉事物的特征。苹果是孩子们喜爱的水果，

22、能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐秘，心得甚丰。对于小班的幼儿来说，把握科学学问是第二的，对活动感爱好、有探究的精神、探索的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。8、小班科学活动教案：熟悉圆形教案(附教学反思)设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激活幼儿对周围事物观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、在认知

23、、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2、在周围环境中寻觅圆形物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)今日教师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?

24、幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感触。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观看幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引领幼儿说)师：

25、看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四面打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。五、寻觅圆形物品引领幼儿寻觅活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表述出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有逻辑的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。教学反思：1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够

26、利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹

27、泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱好。9、小班科学活动教案：熟悉秋天教案(附教学反思)1设计背景秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。活动目标1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘零，有的树叶为什么又不会变色。2、体悟显然的时节特征。3、使幼儿对探究自然现象感爱好。4、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。重点难点教学重点：让小伴侣知道气候变化导致树叶的变化;难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动预备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、细叶子。活动过程1、挑选好能代表秋天的挂图。2、展示自己预备好的树叶。3、让小伴

28、侣感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小伴侣自己做比较。教学反思利用秋天树叶的变化让小伴侣知道大自然气候的替换，但因为地域的不同会让小伴侣遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时光向小伴侣解释才行，要不会让小伴侣感觉到我们教师说话自相茅盾的。10、小班科学活动教案：熟悉家畜家禽教案(附教学反思)活动设计背景：因为孩子对家畜家禽熟悉不清，现在有的家庭根本就不饲养家畜家禽，在这种状况下，想教会孩子认清家畜家禽十分困难。所以我本着直观教学的目的设计了这节活动课。活动目标：1、使幼儿能够熟悉家畜家禽

29、的容易的特征。2、教导孩子要懂得爱惜家畜家禽。3、让孩子知道家畜家禽的用途。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点：熟悉家畜家禽，知道到他们的用途。活动预备：挂图、动物图片、家畜家禽的头饰。活动过程：1、导入：老师说“小伴侣们，教师今日给你们带来了两位新伴侣，你们想知道他们是谁吗?”然后展示大马和大鹅的图片，让小伴侣说出动物的名称，然后老师指出大马是家畜，大鹅是家禽，这节课我们就来学习熟悉家畜家禽。板书课题：熟悉家畜家禽2、学习新课：老师展示挂图，让孩子熟悉图中的动物，说出动物的名称。并指出每中动物的个数。3、老师强调指出大马、奶牛、绵羊、

30、猪、狗、猫、兔子是家畜。鸡、鸭、鹅是家禽。并说出家畜家禽的特征。4、让小伴侣看图，找出那些是家畜，那些是家禽。5、几位小伴侣分离带上动物的头饰，在养殖场上开一个大型的舞会，歌唱跳舞，然后组织属于家畜的站在一起，属于家禽的站在一起。6、齐歌唱曲动物园里真欢乐，结束本节课教学。7、老师总结：这节课，小伴侣们表现的都十分精彩，都能够乐观大胆的发言，都能够区别开家畜家禽，你们真是太棒了!教学反思：这节课是在开心的气氛中举行的，孩子们学的都十分愉快，玩的都十分惬意，可是美中不足的是有个别孩子不是很协作，对家畜家禽分的还不是很清晰。上课注重力不是很集中，这些都有待于在以后的教学中举行改进。11、小班科学活

31、动教案：熟悉马兰头教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿初步熟悉马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。2.让幼儿初步学会拣整洁马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀活动过程：1.请幼儿品味拌马兰头，引出主题。教师今日给小伴侣带来了一盘菜，请大家品味，然后猜一猜这是什么菜?2.熟悉马兰头(1)熟悉马兰头的特征及作用。刚才小伴侣告知我吃的是马兰头，是我们建山特有些野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引领幼儿说

32、出马兰的外型特征，老师把幼儿的回答作容易的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引领幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里处处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引领幼儿说出马兰头的有用性和药用性，幼儿回答老师小结)(2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。教师今日给小伴侣带来了几种野菜。请小伴侣在这些野菜中找到马兰头，把它拣整洁，拣的时候注重：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣整洁的放到筐里。(幼儿动手拣，教师指导)(3)学做拌马兰头。(事先预备好调味品和小碗)我们拣了无数的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!教师负责把马兰头

33、焯过水切好，小伴侣负责拌马兰头，拌好了请大家品味，好吗!3.结束部分我们今日熟悉了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小伴侣一起品味自己做凉拌马兰，好吗?活动反思：幼儿在熟悉马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对故乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动十分故意义，幼儿在参加活动的过程中，不仅熟悉了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作办法也有了一定的了解。在以后的教学活动中，要常常开展一些临近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。12、小班美术活动教案：熊猫教案(附教学反思)活动背景：今日的纸版画活动是熊猫，熊猫虽然小伴侣们都没有亲眼看过，但在

34、电视里或者书上看过，所以比较认识，绘画的熊猫小伴侣都刚画过，这次要来举行纸版画的熊猫，小伴侣们都特殊感爱好。活动目标：1、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。2、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、感触作品的美感。活动过程：一、动物猜谜，导入活动主题老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)二、引领幼儿观看熊猫图片，进一步了解熊猫的形状特征。提问：1、它的头是什么样子、什么色彩的?2、眼睛是什么样子、什么色彩的?3、它的耳朵是什么外形、什么色彩

35、的?4、它的四肢是什么样子、什么色彩的?老师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜爱吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的)幼儿因为平常在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较认识，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清楚描述出来。三、老师按照幼儿的叙述，完整示范操作过程1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。2、把熊猫的各部分举行组合，用胶水贴在纸上。3

36、、用黑色和白色两种色彩给熊猫涂色，举行拓印到底版上。四、幼儿操作1、在幼儿操作时，老师协助个别幼儿，鼓舞能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。2、提示幼儿涂色时，要匀称涂色，保持画面和衣物的干净。(沈奕棋拿着纸板说：“教师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：教师我也不会剪，我剪不圆。)虽然小伴侣们在小班时常常举行剪纸类的手工嬉戏，已经有了初步的阅历，但是我发觉我班小伴侣的剪纸能力还很弱，连一些容易的圆形都剪起来很吃力，有的新小伴侣连剪刀也不会拿)五、结束活动1、出示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?2、鼓舞幼儿要爱惜大熊猫。活动反思：在囫囵活动中，幼儿的爱好虽然很浓，但是因为是第一次试试纸版

37、画，对幼儿们有的困难，特殊是在举行制版时，小伴侣们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最容易的圆圈都很吃力，有的幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伴侣那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，假如让小伴侣先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会便利些。13、小班美术活动教案：熊猫吹泡泡教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、色彩、外形等。2、引领幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色举行装点。3、培养幼儿对美术活动的爱好。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按

38、照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、颜色举行装点。活动预备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、嬉戏：“吹泡泡”(室外)1、引领幼儿观看泡泡的特征。师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、色彩、大小，明了了吗?”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小色彩呢?”3、小结：“泡泡圆圆的，有些大有些小，五颜六色的真美丽!”过渡

39、：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”二、引领幼儿添画泡泡。(室内)1、展示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想协助它们吹出更多的泡泡?”(引领幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡更美丽?”(引领幼儿运用已学过的线条、颜色举行装点。)老师边说边按照幼儿意愿演示。2、幼儿作画，老师指导。三、幼儿自主评价：老师将幼儿的所有作品出示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝物。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应该实行嬉戏式的教学去引领儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩

40、子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才干有美的表现。这段时光以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的办法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧智慧。本课堂，我们主要是利用嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知认识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，囫囵过程弥漫轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿互相评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿

41、为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。14、小班科学熟悉小蜗牛教案反思活动目标1、熟悉蜗牛，初步了解蜗牛的形状特征及生活习性。2、萌发对事物的探索爱好。3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。活动预备1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程一、熟悉蜗牛1、了解蜗牛的形状特征。(1)蜗牛的身体是什么样的?引领幼儿研究。老师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上有什么?让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。(3)蜗牛的眼睛长在哪里呢?告知幼儿蜗牛的眼睛就

42、长在触角上。(4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗?2、让幼儿自由研究：蜗牛有没有脚老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗?二、观看蜗牛的脚老师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，认真地看一下。利用观看，幼儿发觉蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。三、了解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么?老师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。本来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。2、沟通蜗牛的生活习性(1)在什么时节我们可以看

43、到蜗牛?(2)最近你看到过蜗牛吗?为什么?沟通后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。四、探究学问螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方?【教学反思】1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。2、教学教具过少，没有挂图。3、师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏举行。15、小班科学熟悉圆形教案反思设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激活幼儿对周围事物

44、观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2、在周围环境中寻觅圆形物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)今日教师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，

45、幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感触。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观看幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能

46、翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引领幼儿说)师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四面打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。五、寻觅圆形物品引领幼儿寻觅活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表述出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有逻辑的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多

47、越好。教学反思：1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，

48、由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱好。16、小班科学熟悉秋天教案反思设计背景秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。活动目标1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘零，有的树叶为什么又不会变色。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点重点：让小伴侣知道气候变化导致树叶的变化;难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动预备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、细叶子。活动

49、过程1、挑选好能代表秋天的挂图。2、展示自己预备好的树叶。3、让小伴侣感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小伴侣自己做比较。教学反思利用秋天树叶的变化让小伴侣知道大自然气候的替换，但因为地域的不同会让小伴侣遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时光向小伴侣解释才行，要不会让小伴侣感觉到我们教师说话自相茅盾的。17、小班科学熟悉图形教案反思活动目标：1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)2、能根据物体的外形举行容易的分类。(难点)3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情

50、愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、熟悉正方形、圆形、三角形的基本特征。1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伴侣们，闭上眼睛，我们动身了。2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(展示圆形、正方形、三角形)这是什么外形的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结)：小伴侣们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伴侣们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很兴奋能和你们做伴侣。小伴侣们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们

51、做伴侣吗?二、嬉戏“喂饼干”1、按外形给小动物喂饼干。师：小伴侣们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦?(展示三个外形小动物的家)老师分离饰演小动物，说喜爱什么外形的饼干。2、师：小伴侣们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。3、小伴侣喂饼干。三、阅历迁移。1、师提问：在小伴侣的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。活动反思：活动刚开头，我以带小伴侣去图形王国参观的形式，来吸引小伴侣的注重力。接着我直接展示三个图形宝宝请小伴侣说一说长得怎么样，用直观的图形来举行表示

52、。小伴侣自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伴侣，让他们了解三个外形的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小伴侣有没把握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。其次环节，老师以嬉戏的形式开展活动，让小伴侣根据外形能举行容易的分类，以此加深小伴侣对三个外形的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么外形的饼干，然后再去喂饼干。由于“嬉戏”是小伴侣最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。最后一个环节阅历迁移，让小伴侣自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是

53、三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。18、小班科学熟悉颜色教案反思设计意图我班幼儿会在无意间说出这个小伴侣的衣服是绿色的;那个小伴侣的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里弥漫了对熟悉色彩的盼望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。说活动目标：1.熟悉红、绿两个色彩。2.能够按色彩对物体举行分类。3.乐意并开心地参加活动，能在活动中大胆发言。4.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。5.培养幼儿观看能力及动手操作能力。其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应色彩的兔子。说活动预备红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。说活动过程一

54、：熟悉色彩1.我展示玩偶绿青蛙和小红鱼。今日我们班来了两位小客人，小伴侣们想不想请他们出来呀?现在和教师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分离请出了绿青蛙和小红鱼。2.我向出示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复熟悉红绿色。我利用提问幼儿螃蟹是咋样走的引领幼儿乐观参加活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的色彩。二：学习按色彩分类1.我利用自己碰到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的色彩。2.我利用幼儿天天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是红兔子、绿兔子今日找不到自己的家了，引领幼儿为红兔子、绿兔子找房子。3.最后用红

55、兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜爱红花、绿兔子喜爱绿花。进而将预备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。这次活动的目的是让幼儿熟悉红色和绿色，能够按红、绿色举行分类。能在开心的活动中熟悉红绿色，培养幼儿举手大胆发言的能力。我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应色彩的花，虽然他们小不懂分类是什么，但是容易的认知与行为就能让我们赞叹他们的聪慧是我们想象不到的程度。在囫囵活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时有的不自然，语言表述和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注重力。教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的

56、结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。19、小班科学熟悉蚯蚓教案反思活动目标1、了解泥土与动植物的关系，知道无数动物的生存和成长离不开泥土。2、熟悉蚯蚓容易的形状特征、生活习性及本事(吃垃圾、给植物松土等)，渗透情感教导及环保教导，培养孩子热爱小动物的情感。3、培养孩子的观看、想象能力及语言表述能力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学

57、活动的爱好。活动预备1、活动前带孩子到周围环境中观看生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发觉泥土和动植物的关系。2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装点有花草的长布。活动过程(一)谈话导入：“今日呀，我给大伙带来了一大堆的宝物，你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找，发觉泥土。(二)利用引领提问，让孩子按照已获得的阅历建构新的学问(1)是什么呀?(2)你在哪里见过泥土?(利用观看泥土，引起孩子爱好，发觉许多东西都需要泥土)(3)你见过的泥土里有什么?(启发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好伴侣)(三)实物观看，熟

58、悉蚯蚓的形状特征及生活习性。“嘘!什么声音?”老师故做奥秘，充分引起幼儿爱好“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?”(引出蚯蚓)1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯蚓)2、你看蚯蚓长的什么样?(引领孩子发散思维)3、(捏着一个孩子的小面颊)你看的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么色彩的?()你用小手摸一摸它。4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(假如孩子答不出来)师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀?(假如孩子答不出来的话)：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来十分奥秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的爱好)小蚯蚓本来吃垃圾、还有

59、树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?(四)以生动形象的故事贯通，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本事。1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么?你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。2、结合情景演示，老师讲故事。3、提问：是谁帮小柳树松的土?()本来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!感谢你们!你们是怎么帮我松的土?(让孩子表现，引孩子离开故事场景)(五)肢体表现：学做欢乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”引领孩子到装点有花草的长布下面。活动延长带幼儿

60、饲养小蚯蚓。教学反思看得出，孩子们有着深厚的探索欲望，特殊喜爱上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的宁静，时而三五成群的谈论纷纷，这是我喜爱的教学氛围!因为幼儿园没有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观察着这个好玩的小生命，他们也边看边说着自己观看到的发觉，特殊是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸仔细的看着，虽然我也有的不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也惟独这样了。幼儿有一定的对科学的探究欲望，今后要多引领他们去探索!20、小班科学熟悉色彩教案反思活动目标：1引领幼儿熟悉红、黄