生物教师通用教学计划模板5篇

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页生物教师通用教学方案模板5篇生物教师通用教学方案模板1在这个学期中我继续担任七年级1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七个班级的生物教学工作，为了保证新学期的工作正常和顺利进展，我制定新学期的教学方案如下：一、学生情况分析p 有了上个学期的根底，大多数学生已经具备一定的学习生物的态度和习惯，但是仍然存在以下问题：1.有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听。2.学习思维习惯不好，有些学生不知道怎样听课。3.个别学生对副科不够重视。4.一些学生学习不踏实没有持之以恒的

2、学习精神。此外，生物术语比较多，有时教师无法根据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了进步成绩，节省时间，只好缩回传统的记忆圈，脱离了实验教学这个生物教学的支柱。二、教材分析p 本册内容只有一个单元：生物圈中的人。本单元由七章组成，可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。第二部分包括第二至六章，依次是人体的营养，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内废物的排出和人体生命活动的调节。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。三、教学目的1、知道人类起和开展与人类个体发生和发育的大概过程。2、理解人体的各种生命活动的大概过程和相关的构造根底。3、知道一些根本的卫生保健措施的科学根据。4、理解人的各

3、种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。5、通过“观察与考虑”、“资料分析p ”、“实验”和“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解，进一步进步提出问题、作出假设、制定并施行方案，记录和分析p 探究结果等技能，并开展探究才能;进一步养成勤于考虑、乐于探究、勇于理论的学习习惯。6、通过对人体各器官、系统的生理活动和构造根底的理解，能对生物体构造和功能相统一，生物体是一个整体的观点，有进一步的领悟。7、通过理解人体的生长发育和生理活动都依赖于生物圈的环境和资，人类的活动又影响和改变着生物圈，进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐开

4、展的观念，并标准自己的行为，积极参与环境保护的活动。生物教师通用教学方案模板2一、指导思想：以全日制义务教育中生物课程标准(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学(七年级下册)。三、详细措施：1、继续深

5、化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从

6、社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。四、教学要求：1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学

7、生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。生物教师通用教学方案模板3又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二1-3三个班的生物教学任务，为顺利完本钱学期的教学工作，并获得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订方案如下一、教学目的经过本学期的学习

8、，学生将在以下几方面得到开展：知识目的：1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2)明白动物的行为大多是经过运动来完成的，理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有亲密的联络3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4)经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的特征上的相似程度来进展的。本领目的：1)增强动手本领和实验设计本领。2)培养学生的理论本领：如进展“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等理论性较强的活动。3)培养学生搜集和处理信息的本领。情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然

9、和谐开展的观点。认识科学经过技术转化为人们改善消费和生活方式的手段，开展消费力，促进社会物质礼貌的进步，又具有理论价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，所以，其理论价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，可是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。二、学情分析p 经过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差异悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能获得更好的成绩，做好学生的工作，因材施

10、教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。三、教材分析p 本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的资料广，需要掌握的知识点多。第一章至第三章资料，主要涉及动物的分类，让学生区别那些是水中生活的动物陆地上生活的动物空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。经过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加理解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用

11、。第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学根底知识，是其行为的根底之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自我，并且应当身体力行。所以，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回忆和开展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的根底知识和根本行为，同时，为学生的持续开展，由自然人转变为社会人打下了必须的根底。四、教材重点、难点重点：1、各种动物的适应性特征2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系3、生物多样性的内涵难点：1、运动的构造根底

12、和构成机制2、细菌和真菌在自然界的作用3、根据生物特征进展分类五、教学措施1、认真钻研教村和新课程标准。2、转变传统的教育教学观念。3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。6、加强训练，到达及时稳固的目的。7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。六：教学进度与重大活动安排(略)生物教师通用教学方案模板4一、学生情况简要分析p 高三18、20、21班学生的根底整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修1第一章的一轮复习内容，但从上学期的期末测试成绩来看，每个班都有个别差生。他们已经形成的不良的学习习惯还没有彻底

13、改变，他们虽然比较聪明，但总是不能跟着教学的节奏，将所复习的知识及时消化，特别是课时作业总是不能及时完成。但整体上同学们的思维活泼，课堂表现积极。大多数同学都能认真钻研教材，及时稳固所学内容。因此，今学期的主要任务是做好个别学生的习惯养成教育，分类指导优生与中等生的学习方法，力争是每一位学生都有收获，为明年的高考打下坚实的根底。二、教材内容分析p 1、本学期将要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及选修1的所有章节的一轮复习教材内容，包括课本中的所有经典实验以及与教材有关的实验设计等内容。2、教材编写特色分析p 苏教版高中生物教材的编写特色：1)表达生物科学开展的时

14、代性与前沿性;2)表达生物高新技术对人类经济、社会的重大影响;3)教材注重实验与研究性学习课题的研究学习;4)用大量插图、阅读资料等激发学生学习生物的兴趣;5)与社会理论及学生将来就业等亲密联络。3、教学施行设计1)精心研究教材、教学大纲、高考考纲、精心设计教学过程与方法，上好每一堂课;2)注重学习动态研究与学情变化，有针对性调整教学设计和方法，特别关注学困生，使其有所收获并获得一定进步;3)把握教学深度与难度，确定教学重点与范围;4)加强学生针对性训练，精选题目，培养学生才能。4、德育目的设计1)把思想品德教育浸透到每一节课中，为人师表;2)通过生物学家的奋斗历程，引领学生形成钻研拼搏，细心

15、思维的优良品质;3)利用教材中涉及的我国科学家的成就，培养学生的爱国精神，鼓励为祖国繁荣做奉献的信念。三、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用)1、在教学设计与教学方法上下功夫，尽量贴近生活、贴近学生实际，充分发挥学生学习的主体作用。精讲多练，在解题方法技巧和促进学生思维上多浸透一些。2、注重实验与研究性学习，多设计一些实验让学生动手参与，并让学生主动参与一些研究性学习的课题，培养学生根本的科学素养。3、充分利用现代教育技术手段、利用多媒体网络改进教学，进步教学效率。4、在教学中注重前后知识的联络，构建完好的知识体系和网络框架，进步学生综合才能。四、配合教学安排的课外活动1

16、、搜集学习资料，整理生物学史、高新技术、生物科学新进展等。2、引导学生进展小制作、小课题的研究。3、安排一些家庭小实验，培养学生独立研究简单生物学问题的才能。4、组织生物兴趣小组，开展生物学研究的兴趣活动，增强学生学习兴趣。生物教师通用教学方案模板5我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力进步教学质量这个主题。下头是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。一、加强课标考纲研究，瞄准高考方向新的课程方案从20_年开始施行以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新颖事物。(一)认真研究和领会了新课标中的学科培养目的。新课标中的学科培养目的至少有这样几方面资料值得我们关

17、注：(1)终身学习的本领在学科考试中怎样表达?(2)什么是适应时代开展需要的根底知识和根本技能，异常是“适应时代开展需要”在学科考试中怎样表达?(3)搜集、确定和处理信息的本领在学科考试中怎样表达?(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与理论本领在学科中怎样检测?(5)交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题中如何表达?这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神本质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的详细资料。(二)认真研究和落实了考试的本领与要求生物考试大纲中的本领和要求有四种(1)理解本领，(2)实验与探究本领，(3)获取信息的本领，(4)综合运用本领。考试大纲的开始范围与要求那么是在课标的根

18、底上根据教学实际做了一些相应的删减和调整。考试大纲是命题的根据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷那么是相关专家根据课标、考纲创造的考试用的“产品”，只要吃透考试大纲和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向二、把握课堂45分钟，确保课堂复习效率(一)向学生交代复习方案和考纲1.制定了复习方案，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习方案，包括每一轮复习起止时间，复习资料，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确教师的复习安排和意图，让学生心中有学地与教师一道扎扎实实地复习。2.张贴了考试大纲，明确复习资料。使学生明确哪些资料需要考试，哪些资

19、料不需要考试，不需要考试的资料必需要舍弃。尤其是生物必修的实验共有36项，只需要考19项。(二)选取了科学的复习形式展示考纲，明确考点要求;知识检索，自我发现知识排查;速读教材，完善根底知识构造;引领点拨，加强知识纵深理解;典题解析，稳固进步知识根底;变式训练，拓展应用等环节逐步施行复习教学，获得了必须的成效。(三)课堂复习教学中注意了的问题1.注意精讲多练，教学资合理共享。如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所认可的策略。精讲不是少讲或不讲，应当注意讲的方式和质量。应当注意考点的点拨而不是简单的复述，应是立足于进步本领，帮助学生构建知识网络，建立知识之间的联络，构

20、成概念图。点拨不能就理论理，要结合学生所熟悉的日常生活实例或典型题例展开，有助于调动学生的情绪，进步学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。多练不是多做题、滥做题。教师应当控制练习的数量和质量。可以围绕几个考点经过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的进取性，帮助学生及时发现和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用。2.异常重视实验教学和主干知识的复习。实验本领和主干知识一向是高考理综生物考察的重点和热点。教师在实验复习教学中应当组织学生观看实验光盘，组织专题复习和专题训练，最大限度的进步学生的实验设计和分析p 本领。如，结合高考

21、试题进展了例谈高中生物教材中的对照实验的设置的小专题复习，在后期教学中，应当加大实验设计练习课的投入。对于主干知识要反复重现，多方位多角度帮助学生解决重点，打破难点，要投入很多课时展开训练，小步子快节奏，逐一落实考点。3.重视学习方法指导。介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都非常重要。如，总结了怎样推测亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等许多解题方法。学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比教师更强、更敏捷的思维本领。同时也能使学生觉得生物学知识好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信心，产生更大的学习冲动和动力。4.重视课后练习。对应每个考点要及时有效的给学生布置相应的课后练习。复习过程中，进展适度的训练是非常必要的。可是，如何控制练习的数量和选