石钟山记高二语文教案设计

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页石钟山记高二语文教案设计石钟山记教案课文说明此文作于神宗元丰七年(1084 年6月)，是苏轼由黄州贬所调往汝州途经江西时所作，当时，苏轼已经47岁，仕途之路几经曲折。文中寥寥数语对环境描绘得诡谲阴森，正与后赤壁赋与神人相遇幻境的神秘空旷相谐，正是这些不经意的点滴记录却让我们感受到他心灵的颤抖和气息。这篇特别的游记让我们感受到了一种执著的赤子情怀，而这只属于精神无比丰厚的人。作者简介苏轼：字子瞻，号东坡，四川眉山人 ，北宋著名思想家和文学家。“三苏”：苏洵(父)苏轼 苏辙(子名与车有关)“唐宋八大家”：韩愈、王安石、柳宗元 欧阳修、“三苏”、曾巩

2、。他是中国文人用儒佛道三家构筑精神世界的典型代表，他的一生最能表达“达那么兼济天下，穷那么独善其身”的人生信条，在政治改革中既不同意新派的么某些做法，也不同意老派的观点，结果“如风箱中的老鼠两头受气”一贬再贬。创豪放一派词风，与辛弃疾合称“苏辛”。一、导入：俗话也说：“眼见为实”，可美国伊利诺伊大学的韦斯克博士却用事实证明了“眼见”也出错。他进展过一项有趣的研究：他给参加减肥夏令营的青少年，每人发了一个杯子，用来倒橙汁喝。所发的杯子容量相等，却有高有矮，高的高度是矮的两倍。结果发现，青少年用矮杯子的人多出用高杯子的，可见对一件事情的认识是必须不仅要眼见还要亲自考察研究，才能得出正确的结论，今天

3、苏轼也为我们提供了这样一个范例。(板书课题)二、简介作者三、先请一位同学朗读全文，检查预习情况，扫除生字词障碍以及停顿。四、课文分为三段，逐段研习。(一)老师边读边理解字词，句式。(通译)以为：认为临：接微风鼓浪：鼓，激荡常：一直，时间副词钟磬：(磬，qng，古乐器名，曲尺状平面体，上有空，系在架上巧计发声。用玉或石头制成。 偏义复词：偏在“钟”)访：探寻双石：两块石壁腾：传扬徐：渐渐歇：消失1、指导朗读第一段我觉得得重视诵读，这一段整散结合读起来很有韵致。(我喜欢把散文也按读诗的语调来读，有点唱的意味)“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。”“扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾，馀韵

4、徐歇”每句最后的字，四声根本都全了，读起来很有顿挫感，“胡”还是轻声。还须注意，作者质疑的反问句也要读出反问语气!2、质疑。(1)石钟山的地理位置(背答)a原话：水经云：“彭蠡之口，有石钟山焉。”(2)文章一开始讲“水经云：“彭蠡之口有石钟山”。为什么作者不直接讲出来位置，而要引用水经中的话?是不是多余的。(自圆其说即可)(3)对石钟山命名的缘由有哪两种解释?提出这两种解释的人各持什么根据?人们对此持何种态度?作者对这两种解释提出质疑的理由是什么?a根据事实b人们的态度c质疑理由郦说a下临深潭， 微风鼓浪， 水石相搏， 声如洪钟。b人常疑之c今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎?李说a得

5、双石于潭上， 扣而聆之， 南声函胡， 北音清越b余尤疑之c石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉?(3)齐背第一段。二、研度读第二段(一) 1、老师边读边理解字词，句式。(通译)舟：名作状，适：去(“之”、“诣”也有到去的意思)因：因此元封：年号，六月丁丑，阴历六月初九日 古人用干支纪日固：通“姑”，姑且莫：“暮”的本字独：副，仅搏：击且且：也也有大石当中流：(当，dng)有块大石头在水流中间。察：细看浅深：同义复词，偏在深涵澹：形容水波荡漾澎湃：形容波浪冲刷与风水相吞吐：相，指示性副词，代风水。汝识之乎：(识zh，这里结合上下文的意思，应释为“知道”。)因笑谓：因，副，于是古之人不余

6、欺也：就是古之人不欺余，在否认句中，人称代词作宾语前置。条件：一是否认句或疑问句，二是代词作宾语。2、指导诵读：“余固笑而不答”想想该用怎样的语气读(作者为什么笑?笑寺僧和小童，也笑李渤) ;那段景物描写也要读出作者恐惧惊惧的心理，有如临其境感。作者“因笑谓迈曰”想想该怎样读出感情?(愉快自得的笑，反映出探得山名由来的兴奋和自豪)(二)探疑1、作者何年何月何由和谁一起探寻石钟山的?用原文的话答复：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓“石钟”者。(板书背诵要点)2、在真正去之前，庙里小童沿用李渤之发做了演示(为什么要插这一笔?答曰：以讹传讹，可叹李

7、渤谬论流毒之广。)文中哪几句话：寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，空空焉，余固笑而不信也。3、因为作者固笑而不信，所以亲自考察。考察中作者见到了什么，听到了什么?(用原文答复)看到：大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人;而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间;听到：又有假设老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鹳鹤也。”大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝，(这是水上的声音) (噌吰如钟鼓不绝：鼓，说文解字中“鼓”除了名词义项即所敲之鼓外，还有动词的义项即以手击鼓之意，引申为“敲击”。而“噌吰”课本中的解释是形容钟声宏亮，所以“如钟鼓不绝”中的鼓应为动词，译为像敲击钟的声音响个不停。)作者的心情怎样：余方

8、心动欲还( 动：惊。害怕、恐惧，精神紧张，周围的环境诡谲阴森，令人毛骨悚然。然而作者能不顾艰险这样的地方，足见他的勇气和胆量。如今不是流行探险这一运动吗?攀登珠穆朗玛，穿越荒滩戈壁，探险原始森林，不仅为了科学研究，更为了挑战自身。)好，大家来读这一段，读出作者的感受来。4、作者没有分开这种分开恐惧的环境，他怎么做了，发现声音从那里来的?“徐而察之，那么山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也”(背答)5“舟回至两山间”，作者又发现了什么?将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多竅，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。(背他)这是另一种声音“窾坎镗鞳之声”，形

9、成原因：“空中而多竅，与风水相吞吐”，所以石钟山得名的真正原因就是这种“窾坎镗鞳之声”和“向之噌吰者”相应，如乐作焉。作者把它比作什么?“噌吰者，周景王之无射也;窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。”可作者为什么要用“无射”“歌钟”做喻呢?(1)为了说明山有钟声，因为“无射”“歌钟”都是钟名(2)“无射”本来是古代很好听的乐曲的名字，那么以无射命名的大钟演奏的音乐必定也非常悦耳了，这里作者也意在说明石钟山发出的水声悦耳，不仅有深沉的旋律还有宏大的气势。(3)衬出作者经过一番探究得到原因的喜悦和兴奋，真的那么好听吗?心理作用。“古之人不余欺也”这是对郦道元的侧面肯定。古之人，暗指郦道元这一段写夜间实地考

10、察，发现了钟声和山形水势的关系，找出了始终山命名的真正原因。石钟山记同步练习一、以下加点字注音有误的一项为哪一项( )。A.彭蠡(l) 郦元(l) 钟磬(qng)枹(bo)B.铿然(kng)硿硿(kng)莫夜(m) 栖鹘(h)C.磔磔(zh) 鹳鹤(gun)穴罅(xi) 噌吰(chnghng)：D.窾坎(kun)镗鞳 (tngt)识之(zh) 澎湃(pi)二、以下加点字解释有误的一项为哪一项( )A.始访其遗踪访，寻访然是说也，余尤疑之尤，更加B.余自齐安舟行适临汝舟，坐船适，到C.至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下莫，暮汝识之乎识，记得D.郦元之所见闻，殆与余同殆，几乎余固笑而不信也固，本来

11、三、写出以下多义词的义项。1.鼓(1)微风鼓浪( )(2)噌吰如钟鼓不绝( )(3)秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟( )(4)一鼓作气，再而衰，三而竭( )(5)填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走( )2.当(1)有大石当中流( )(2)当立者乃公子扶苏( )(3)当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门( )(4)料大王士卒足以当项王乎( )(5)卿卿复卿卿，木兰当户织( )四、写出以下虚词的不同义项。1.何(1)不然，籍何以致此( )(2)徐公何能及君也( )(3)受赐不待诏，何无礼也( )(4)而此独以钟名，何哉( )(5)豫州今欲何至( )2.而(1)得双石于潭上，扣而聆之( )(2)余固笑而不信也

12、( )(3)余方心动欲还，而大声发于水上( )(4)涵淡澎湃而为此也( )(5)吾恂恂而起( )(6)秦以城求璧，而赵不许( )五、以下不含通假字的一组是( )A.至莫夜月明B.汝识之乎C.周景王之无射也D.长乐王回深父六、以下各句中“虽”的意义归类正确的一项为哪一项( )。1.虽大风浪不能鸣也2.虽有槁暴不复挺者，輮使之然也3.渔工水师虽知而不能言4.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉5.是故燕虽小国而后亡6.期年之后，虽欲言无可进者A.1、2、6/3、4、5B.1、2、3/4、5、6C.1、2/3、4、5、6 D.1、3/2、4、5、6七、以下各句按其活用加以分类，全出现名词作状语的一组是。1

13、.大石倒立千尺2.余自齐安舟行适临汝3.土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下4.徐而察之，那么山下皆石罅5.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎6.郦元之所见，殆与余同，7.而长子迈将赴饶之德兴尉8.郦山北构而西折，直走咸阳9.籍吏民，封府库，而待将军10.天下云集响应A.1、3、5、7、9、10B.l、2、3、5、8、10C.1、2、4、5、8、10D.2、4、6、8、9、10八、以下句子中不属于名词作状语的一项为哪一项( )。A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎B.其一犬坐于前C.先破秦入咸阳者王之D.卒廷见相如九、以下各句中句式与其他各句不同的一项为哪一项( )。A.时人莫之许也B.古之人不余欺也

14、C.石之铿然有声者，所在皆是也D.自书典所记，未之有也十、将以下句子译成现代汉语。1.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也2.枹止响腾，余韵徐歇，自以为得之矣3.石之铿然有声者，所在皆是也;4.余自齐安舟行适临汝十一、用原文的语句答复以下问题。1.作者认为，世人不能准确说明石钟山得名由来的原因是什么?2.文章结尾段，作者对郦道元和李渤所持的各是什么态度?十二、略十三、阅读唐代李渤辨石钟山记，完成文后各题。水经云：“彭貂之口，有石钟山。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响假设洪钟，因受其称。有幽栖者(隐居的人，即李渤自称)，寻纶(钓鱼)东湖，沿澜穷此。遂跻崖穿洞，访其遗踪。次(临时住宿)于南隅

15、，忽遇双石，漱(倾斜)枕潭际，影沦(倒映)波中。询诸水滨，乃曰：“石钟也，有铜铁之异焉。”扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾徐歇。假设非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然，那么安能产兹奇石子?乃知山仍石名，旧矣。如善长(郦道元字善长)之论，那么濒(濒临)流(水流)庶峰，皆可以斯名贯之。聊刊前谬，留遗将来。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生(李渤的号)记。1.解释加点的词。(1)山涵其英涵：(2)山仍石名仍：(3)安能产兹奇石乎兹;(4)濒流庶峰庶：2.写出石钟山记中与本段中以下语句意思相应的句子。(1)枹止响腾余歇(2)如善长论3.与“乃知山仍石名”中“名”的含义一样的一项( )。A.有

16、仙那么名B.后世之谬其传而莫能名者C.名微而众寡D.而此独以钟名4.理解下面句子的意思。(1)询诸水滨(2)聊刊前谬，留遗将来(3)有铜铁之异焉5.用上文中的有关语句答复以下问题(1)李渤探访石钟山遗踪所得的结论是什么?(2)李渤对郦道元的观点持什么态度?文中是怎样说的?6.苏轼在石钟山记中对李渤的观点是怎样评价的?(用原文语句答复)参考答案一、A二、D三、1.鼓(1)振动(2)鼓(3)弹奏(4)击鼓(5)击鼓2.当(1)挡住(2)应当(3)在(4)抵挡(5)对着四、1.何(1)什么(2)怎么(3)多么(4)为什么(5)哪里2.而 (1)表承接(2)表并列(3)表转折可是(4)因此(5)表修饰

17、 地(6)表假设假设五、C六、A七、B八、C九、C十、1.如今把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响。2.鼓槌停顿敲击，余音还在传扬，就以为得到(名为石钟)的缘由了。3.被敲打时发出响亮声音的山石，到处都是这样。4.我从齐安坐船到临汝去。十一、1.“郦元之所见闻虽知而不能言。”2.“盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。”十二、1.苏轼，子瞻，东坡居士。北宋。2.解疑，实地考察去探究石钟山命名的真实原由，记叙;“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?”3.议论记叙、描写、抒情，记叙、描写议论，议论。因事。十三、1.(1)蕴含(2)沿袭(3)这(4)众多2.“郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”3.D4.(1)向住在水滨的人询问原因(2)姑且修订前人的错误说法，以留给将来的人(3)有铜铁那样的特异声音5.(1)“潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵”“山仍石名，旧矣。”(2)否认。“如善长之论，那么濒流庶峰，皆可以斯名贯之”6.“然是说也，余尤疑之何哉?”“笑李渤之陋”。石钟山记测试练习一、填空(18分)(注：16题，每空1分;710题，每空2分)1. ，不如登高之博见也。2.故木受绳那么直， 。3. ，不复挺者， 。4