二年级语文上册教案-语文园地二

1、第二单元语文地二内容分析语文园地二安排了 3个板块的内容：“查字典” “日积月累”和“我爱 阅读”。“查字典”介绍了部首查字法的步骤和查字典的练习。“日积月累”介绍 了 3句名言，都是中国经典名句。“我爱阅读”以儿歌的形式介绍了农历时序十 二月花名歌。按照时间顺序介绍了十二个月开花的花名和特点。教学目标知识与能力.知道在什么情况下要使用部首查字法，学习部首查字法，能使用部首查字 法查字。.正确认读“葡、萄”等7个生字。过程与方法.借助拼音，能朗读和熟记中华美德名言，了解其意思。.借助拼音，学习用普通话朗读歌谣十二月花名歌情感态度价值观.养成勤查字典的好习惯。.了解每个月主要盛开的花卉，激发阅读

2、的兴趣。教学重难点教学重点.掌握部首查字典的方法，并通过部首查字法来查字典认识“葡、萄”等7 个生字。.积累“日积月累”和“我爱阅读”中的名句和歌谣。教学难点养成勤查字典的习惯。教学准备教学课件、字典、投影仪教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标.知道在什么情况下要使用部首查字法，学习部首查字法，能使用部首查字 法查字。.正确认读“葡、萄”等7个生字。教学过程一、复习旧知，导入新课。.复习旧知：同学们，我们在一年级学习了一个查字典的方法：音序查字法。谁 来说说音序查字法的步骤？（指名说）.复习音序查字法。谁还记得音序查字法的口诀？（指名背）（课件：音序查字 法口诀）查字

3、典口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找章节，看看它在第几页。.全班齐读、齐背。设计意图：在一年级下学期已经学会了音序查字法查字典，在复习旧知的基 础上导入新课，学习部首查字法。这样，从复习入手，很自然地导入新课，激发 学生的学习兴趣。二、听故事、读儿歌，激发学习欲望。L教师简述故事狐狸和葡萄。（课件出示故事的图片）.试读儿歌。(1)有人把这个故事编成了儿歌，你们试着自己读一读。(课件出示狐狸和葡萄儿歌)葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。(2)有什么困难吗？指名说。(3)遇到不认识的字怎么办？(4)看看课本中的小泡泡

4、是怎么帮助我们的。遇到不认识的字，也就是不知道读音的字，可以问字典老师。用部首查字 法就可以得到答案。今天我们来学习一种新的查字典的方法一一部首查字法。三、分步学习探究部首查字法.火眼金睛认字典。(1)教师借助字典讲解字典各局部名称。要点：部首目录、检字表、字典正文。(2)教师报各局部名称，学生跟着翻找。.根据示范，总结方法。“狐”字怎么用部首查字法来查字典呢？(课件出示“狐”字)教师示范：(把新华字典放在投影仪下)第一步：先确定这个字的部首是“力”，再数数“力”的笔画，共三画。第二步：确定部首后，在“部首目录”里的“三画”中找到部首“力”和 它所在的页码。学生练习，同桌互相帮助，教师巡视学生

5、是否都掌握了翻页。第三步：按照页码，在“检字表”中找“力”部。再数数“狐”字除去部 首外还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和在正文中的页码。学生练习，鼓励学会了的同学帮助有困难的同学。第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。(2)总结部首查字典的四步法。(课件出示部首查字四步法儿歌)确定部首数几画，部首目录里面查，翻到检字表页码，再数剩下有几画，检字表里找到字，看看正文的页码，正文当中查到字，知音解义笑哈哈。（3）学生自己试着用部首查字法查“狐”字，同桌互相检查，发现不会的学生让会的学生去教，直到全班同学都掌握为止。设计意图：查字典是二年级教学中的一个重要知识点。在教学中，充分利用

6、教材中的步骤引导，首先让学生自己去阅读学习，再由老师带着着深入地学习。 重视范例引导，通过例子“狐”的教学，和学生一起查阅字典，把部首查字法进 行环节分解，总结提炼查字典的方法，编成朗朗上口的儿歌，便于学生记忆。 四、掌握方法，确定部首。.学生小组交流自己确定部首的方法。.教师归纳补充。（课件出示确定生字部首的规律）独体字有时候自己本身就是部首，如：“不”“日”等。合体字如果两个字 都是部首的话，取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“乡”部； “尖”取“小”部等。.尝试练习确定部首。（课件出示练习）.同学们基本掌握了确定部首的方法，读读这首儿歌，你会更能干的！ （课件出示部首查字法

7、儿歌）部首检字法遇生字，不会念,遇生字，不会念,找部首。独体字，查起笔,查本身。字两边，取左边,弃右边。字上下，取上头,舍下边。字包围,舍中心，查外延。形声字，查形旁，不能忘。五、巩固练习，方法内化。.眼疾手快查字典。（1）练习查字典，先查查“练习一”中的部首在“检字表”的第几页。（课件出 示练习一）（2）数一数，“练习二”中的字除去部首还有几画。（课件出示练习二）（3）再查查儿歌中不认识的字填好表格，完成“练习三”。（课件出示练习三）（4）学生练习查字典。（5）指名交流。.同桌比赛看谁查得快。一人写一个字，让同桌用部首查字法查字典。.小组比一比。老师给每个小组出示三个生字，查得最快的小组获胜

8、。.这节课你们有什么收获？（课件出示部首查字典步骤）总结部首查字法的步骤：确定部首；找到部首所在页码；数清所查字的 笔画（除去部首的笔画数）。设计意图：在学习查字典的过程中，设计环环相扣，螺旋上升。先是由教师 引导学生发现确定部首的方法，接着让学生练习一次，再出示确定部首的儿歌， 巩固难点，让学生练习找部首、数出除部首外有几画，完成表格。最后进行巩固 练习，通过同桌合作、小组比赛等多种多样的形式让学生练习查字典。这样循序 渐进，让学生在练习中提升能力，学会部首查字法查字。作业设计完本钱节课习题。第二课时课时目标.借助拼音，能朗读和熟记中华美德的名言，了解其意思。.能借助拼音，学习用普通话朗读歌

9、谣十二月花名歌，了解每个月主要 盛开的花卉，激发阅读的兴趣。教学过程一、日积月累。.正确朗读名言警句。（课件出示日积月累中的名言）（1）借助拼音，自己拼读名言警句。（2）指名学生朗读，并正音。己所不欲，勿施于人。论语与朋友交，言而有信。论语不以规矩，不能成方圆。孟子正音:“规矩”“施”。.理解大意。（课件）（1）己所不欲，勿施于人。一一论语出示句子，请生读。同桌合作，通过查字典理解“欲” “施”的意思。（欲：想要；施：施加）这句话告诉我们：自己不想要的事情也不要施加在别人的身上。在和别人相处 的过程中，如果你不想被别人那样对待，那你也不要那样对待别人。指名读、齐读。（2）与朋友交，言而有信。一

10、一论语讲守信故事。（课件出示商鞅言而有信的故事）听了故事后，同学们明白这句话的意思了吗？和朋友相处时，要说到做到。指名读，男女生读，齐读。（3）初识论语。简介论语。（课件出示论语图片及简介）让我们再来读读论语中的两句名言吧！孔子作为我国的教育家、思想家，他的许多政治主张、道德观念和教育原那么 集中表达在论语一书中，同学们课后可以多读读。（3）不以规矩，不能成方圆。一一孟子指名读。简介孟子。（课件出示孟子图片及介绍）认识“规矩”。“规”指的是圆规，“矩”也是木工用具，是木匠打制方形门窗桌凳必备的 曲尺。古代工匠干活碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作，就用“规”画 圆了；打制方形门窗、桌凳用一直

11、一横成直角的矩尺。（课件出示圆规、曲尺图 片）“不以规矩，不能成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规那么，否那么无法成功。举例：打球时必须遵守赛场规那么；开车时必须遵守交通规那么；购物、乘车时 必须排队这些都是生活中的规矩。分小组读。.积累运用。（1）今天我们学习了 3句名言，分别选自论语和孟子。（2）读一读，填一填。（课件出示练习）思想家孔子告诉我们在和朋友相处时要做到：己所不欲，o与朋 友交，o孟子那么告诉我们，做任何事情的时候都要遵守规矩和行为制 度：不以规矩，O设计意图：“日积月累”，主要的教学策略就是朗读、背诵、积累。让学生在 读中理解、读中感悟，在小学生的记忆黄金时期

12、多背些古诗词、名言格言等，打 下文化底蕴，会受益一生。因此，此教学环节，教师结合生活的实例，借助图片、 小故事、反复朗读，熟读成诵等方式引导学生由不会到会，由模糊到清晰，由浅 显到深刻的认知过程。二、我爱阅读。.初次朗读，读准字音。（1）学生自读十二月花名歌。（2）指名读以下词语，纠正字音。（课件：词语）正月菊花芙蓉石榴牡丹茉莉腊月把难读的字“正”“供”“菊花”“芙蓉”多读两次。（3）同桌互读，指名读，多个学生轮读。（4）儿歌中提到了哪些花名？找出来。（课件出示花名）山茶迎春桃花牡丹石榴荷花茉莉桂花菊花芙蓉水仙寒梅（5）利用偏旁归类识字的方法，学习草字头的字。.出示花名，了解知识。（1）小组内

13、交流自己课前提供的有关花的知识，指名交流。（2）花儿找朋友。（课件出示连一连）正月桃花七月梅花二月石榴八月水仙.反复朗读，熟读成诵。三月山茶九月芙蓉四月-44- -44- 何化十月桂花五月迎春冬月茉莉六月牡丹腊月菊花（1）拍手读、男女生比赛读、分小组轮读。（2）再试着背诵、指名背、齐背。（3）师生合作背诵。.拓展阅读。（课件：拓展阅读）正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月桅子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月蜡梅雪里藏。设计意图：在这个语文园地中设计的是关于大自然的花儿的歌，

14、学生在阅读 中可获得知识，知道每个月开什么花；学生在阅读中也认识了一些生字、词语， 文中对每种花的表达方式还不一样，让学生初步感受到语言文字的美。老师再拓 展延伸，由课内到课外，激发了学生的阅读兴趣。作业设计完本钱节课习题。教学反思在识字方面，我注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的热情。 在学习部首查字法时，首先创设故事情境讲故事导入，然后出示儿歌，学生发现 儿歌中不认识的字，就会通过以前学过的音序查字法来查，从而形成学习期待， 引出部首查字法。接着，以查“狐”字为例，学习部首查字法的四个步骤。最后, 在教学过程中，引导学生联系已有的学习经验，教授学生部首查字法，并在游戏、 练习中加以巩固，真正做到“学中玩，玩中学”。在教学“日积月累”这局部时，我先引导学生初读名言警句，将其读正确， 初步感知大意；再细读，重点理解文中字词句，将课文读入心，积累语言文字。 在学生读的基