伟大的历史转折教学设计

1、伟大的历史转折教学设计八年级中国历史下册第11课伟大的历史转折在本册书中是 最重要的一课内容，在完成这一课任务时，我精心研读，细致认真的 备课，在教学实践中取得了很好的效果。现把我这节课的教学设计整 理如下：教学设计理念：教学设计充分遵循课程改革的基本理念，倡导学生积极主动地参 与教学，组织丰富多彩的教学活动，为学生创设一个兴趣盎然的学习 情境。教学目标：知识与能力通过学习中共十一届三中全会的主要内容、历史意义，认识中共 十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折，培养以 多种途径获取历史信息的能力。知道家庭联产承包责任制的主要内容，培养在独立思考、合作探 究基础上得出结论的能力。以

2、深圳为例了解经济特区的情况，归纳对外开放的作用及影响等。 过程与方法通过收集图片和观看影视资料，直观形象地感受改革开放带来的 巨大成就。了解生产关系一定要适应生产力开展需要的基本原那么，提 高史论结合进行分析的能力。鼓励、指导学生在读书、读图过程中主动质疑。情感态度与价值观知道实践是检验真理的唯一标准。认识十一届三中全会是一次伟 大的转折。中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩地作出实行改革开放 的伟大决策，取得了辉煌的成就。这说明中国共产党完全能够领导中 国人民取得社会主义建设事业的伟大成功。知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。重点：知道十一届三中全会的主要内容和历史意义，了解家庭联 产承包责

3、任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作用，知道改 革开放的根本目的是开展社会生产力，认识到中国共产党能够带着中 国人民建设一个繁荣富强的新中国。难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大 转折，能否史论结合了解生产关系一定要适应生产力开展需要的基本 原那么。教学过程：复习导课提问：1、社会主义建设探索时期出现了那些挫折？2、“文化大革命”结束的标志？引课：“文革”结束后，中国将何处去？中国将如何开展？今天我们学习：第三单元建设中国特色的社会主义阅读单元提示后提问：建设有中国特色社会主义的时间？（1978 年开始）标志性事件？（十一届三中全会）十一届三中全会是中国历 史的伟大转

4、折，是社会主义现代化建设的新时期。1L伟大的历史转折.改革开放的春雷（多媒体展示图片）先看几幅图片，注意图片所反映的历史信息, 根据图片解决问题：十一届三中全会召开的历史背景（学生归纳）？ 大屏幕展示问题答案（帮助学生了解改革开放前中国的现状，同时运 用图片，调动学生的感官，引发学生的学习兴趣）。教师讲述：“文革” 结束后，社会政治稳定，人们想摆脱困境，但是“两个但凡”思想的 出台，依然束缚着人们，中国处在两年的徘徊当中，社会停滞不前。 此时，邓小平复出并主持工作，先在思想理论界展开了真理标准问题 的大讨论，结果得出：实践是检验真理的唯一标准。彻底否认了 “两 个但凡”的左倾错误思想（帮助学生

5、整理思路，归纳知识点）。另外, 中央工作会议召开，邓小平做了题为解放思想，实事求是，团结一 致向前看的报告，提出了经济体制改革的任务。所有这些都为十一 届三中全会的召开做了充分的准备工作（展示十一届三中全会相关的 图片和播放会议召开的视频），提出问题：看资料，归纳十一届三中 全会的知识点，如时间（1978.12）、地点（北京）、内容（确立了党 的思想路线、政治路线、组织路线、做出伟大战略决策、加强民主法 治建设、拨乱反正、平反冤假错案等，同时展示彭德怀、刘少奇追悼 会的图片）。提问：十一届三中全会的历史意义？（学生归纳）在这 个教学环节里，通过图片和视频的方法，帮助学生理解教学目标里的 十一届

6、三中全会的主要内容及意义，教会学生从内容当中分析意义的 方法。从而理解十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟 大转折这一主题，以此方法突出教学重点。帮助学生整理历史线索:过渡时期三大改造，社会主义建设探索时期“左”倾错误I徘徊不前 时期改革开厚社会主义现代化建设的新时期（1949 年）一（1956 年）（1976 年）（1978 年）T 至今）导入下一个问题（展示粮票图片）问：这是什么？用来干什么？ 为什么会出现这种情况？在社会主义探索时期，政治体制上实行人民 公社化，追求一大二公，吃大锅饭，人们逐渐意识到“干多干少都一 样，干好干坏无所谓”，严重挫伤了劳动者的生产积极性，造成了社 会

7、社产力水平下降，商品匮乏，国家只能实行指令性指标的计划经济, 其根本原因是生产力水平低下，如何解决这个问题呢？（播放视频） 思考问题：具体内容是什么？采用的方法？是谁创造创造的？（让学 生带着问题思考进入下一个学习主题）二.在希望的田野上导课 邓小平说过：我是一个农民的儿子，我深深的爱着我的祖 国。中国是一个农业大国，农村人口占全国人口的80%,邓小平非常 重视农业的开展，而我国的经济体制改革也是从农村开始的。（视频 资料）提问：农村改革的内容是什么？最先从哪开始的？时间？效果 如何？.家庭联产承包责任制土地属于国家所有，集体负责管理，农户以家庭为单位向集 体承包土地等生产资料和生产任务的一种

8、责任制形式，具体方法 就是包产到户、包干到户，实际上解决了责权利三者的关系，即 农民要把农产品的一局部上缴国家集体，剩余的那么归自己所有， 这样就把生产经营的权利与产品分配权紧密结合起来，农户成为 自主经营、独立核算、自负盈亏的经济实体，贯彻了多劳多得， 少劳少得的按劳分配原那么，调动了人们劳动的积极性，解放了社 会生产力。最早实行家庭联产承包责任制的时间：1978年，地 点：安徽凤阳县小岗村。1982年，中央一号文件出台，成认土 地承包的合法性，以后每年的中央一号文件都是关于农村问题 的。过渡：在农村实行家庭联产承包责任制的同时，国家加大了 科学技术的投入，意味着单位面积上需要的劳动力的数量

9、是（增 加还是减少）？农村出现了剩余劳动力，同时商品经济活跃起来, 市场的需求量增加了，如何把二者有机结合起来，这就是农民增 收的第二条路。.乡镇企业的开展提问：什么是乡镇企业？（学生简述）教师详解： 农村中以乡、镇等集体或农民个体兴办的企业, 同样是独立核算、自负盈亏，同时承当经济责任和依法纳税，这 又是一条挣钱的路子，它的开展缩小了城乡差异，有利于中国工 业化或城市化的开展。导致的结果是什么呢?今夕比照，小岗村, 银川的变化（图片比照）。以小记者的身份采访同学，说说自己 感受到的身边的变化。本目环节中，设计小记者采访的活动来充 分调动学生参与教学活动，发挥学生在教学中的主体地位，同时 让学

10、生直观形象地感受改革开放带来的巨大成就，也了解了生产 关系一定要适应生产力开展需要的基本原那么，这样就贯彻了教学 目标，化解了教学难点。三.对外开放的窗口(展示图片)提问：我国为什么要对外开放？(学生试述)十一届三中全会，党中央重要决策，决定实行对外开放，这是 历史开展的趋势。实行对外开放，有利于吸引外商、外资，引进 先进的科学技术和管理经验，从而有利于我们的社会主义事业的 开展。我国对外开放经历了一个由沿海到内地的开展过程。(配合 大屏幕)第一步：设立经济特区，(4+1)第二步：沿海开放港口城市(14)第三步：开辟沿海经济开放区(4+1)第四步：沿江和内陆地区设立开放城市这样形成了全方位、多角度、多层次、有重点、点面结合的 开放格局。让学生在春天的故事背景音乐中以幻灯图片自动 展示的形式来感受深圳、珠海、汕头等城市的变化；从“拓荒牛” 的雕塑中，体会特区人民