部编人教版五年级语文下册第三单元优秀课件

第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！第1课时汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这我爱你，汉字我爱你，汉字许多世界名人是这样评价汉字的：汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。汉字有形象、有色彩、有气味。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。许多世界名人是这样评价汉字的：汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上阅读资料请大家自由看课本48－50面的三组材料，看完后小组同学讨论一下，说说你看完后知道了哪些有关汉字的知识。阅读资料请大家自由看课本48－50面的三组材料，看完我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分繁琐。现代汉字笔画十分简洁。我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分繁琐。现代我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。我发现这四幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品，一幅现代正楷书法作品。我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、我发现这四幅书法作品写的都是《千字文》，只是字体不同而已。我感受到现代的正楷简洁明了，看上去十分工整美观，写法简单，最适合我们练习。我发现这四幅书法作品写的都是《千字文》，只是字体不同我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法，结构严谨，章法整齐。我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。汉字的历史汉字书法这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。汉早在秦始皇时期我国就统一了文字，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法是十分必要的。早在秦始皇时期我国就统一了文字，我国是一个多民族、多2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员请大家齐读第四则材料的内容。说一说：从这篇阅读材料中，你感受到什么？我感受到汉字的神圣和不可侵犯。请大家齐读第四则材料的内容。说一说：从这篇阅读材料中，你感受明确任务我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们身边经常会有一些不规范使用汉字的情况，你们发现了吗？作业本，街头招牌，广告，书籍报刊……学校街头书籍……明确任务我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们身边经常会有一些分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就收集更多相关的资料，选择感兴趣的内容写一些，为文字组；想了解身边使用汉字不规范现象的为调查组，现在小组成员间讨论一下，你们想完成哪一项任务。（按少数服从多数原则，确定小组任务）分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就收集更多相制订计划明确了小组任务后，各小组讨论交流：如何开展任务呢？制订计划明确了小组任务后，各小组讨论交流：如何开展任务呢？文字组：翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比。收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。收集一些关于汉字文化的小故事。尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一幅书法作品……文字组：翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字调查组：收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然后告诉别人正确的写法。把收集到的使用不规范的字做成一本纠错本。设计一些规范用字宣传标语，呼吁大家写规范字……调查组：收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。完成活动计划表。“汉字的历史”小组活动计划组长：黄可馨组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月时间：11月6日地点：唐明月家活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比（可做成表格）。完成活动计划表。“汉字的历史”小组活动计划展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。第2课时汇报成果经过了一段时间的实践活动，相信大家一定搜集了不少相关资料，有的小组还走出了校园去实地考察，相信你们一定有不少收获。现在先请各组的同学说说你们的进展。各组选派代表进行汇报，其他小组成员认真聆听或说说自己的看法。第2课时汇报成果经过了一段时间的实践活动，相信大家一提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。文字组：我们在查找的过程中发现查找同一资料，有时会搜索出不同的结果，我们不知道到底那种说法正确。意见：可以通过多个途径查找，或者请教了解情况的长辈，确定找到的资料是准确的。提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。文字组：我们在调查组：我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉他们不正确时，好多人不会采纳我们的意见，这该怎么办？意见：如果是在街头，可以先联系商家，看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也为规范汉字的使用出一份力。调查组：我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉确定目标制定下一阶段的活动计划，完成下表。将本组搜集到的资料进行整理，完善。确定目标制定下一阶段的活动计划，完成下表。小组活动计划表组名评价标准：汇报时普通话标准，表达流畅。计划表填写完整。分工合理。记录和展示资料的方式恰当。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们收集到的资料小组活动计划表组名组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记总结评价总结各组的活动进展。并对各组的完成度进行评价。总结评价总结各组的活动进展。并对各组的完成度进行评价。第3课时“同学们，这两周我们一起围绕‘我爱你，汉字’展开了综合实践活动的学习，大家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组活动计划，开展了形式多样的活动，我们也有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉字的魅力”。第3课时“同学们，这两周我们一起围绕‘我爱你，汉字’汇报交流以小组为单位，依次对前一阶段的学习收获进行汇报、展示、交流。汇报交流以小组为单位，依次对前一阶段的学习收获进行汇报、展示第一组：揭秘汉字历史我们看到的好像是一幅画，其实这些就是中国最早的汉字——甲骨文。第一组：揭秘汉字历史我们看到的好像是一幅画，其实这些在四、五千年的历史长河中汉字就是由这样的图形演变来的，如此大的变化，又会是一个怎样的演变过程呢？演变过程：甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书—草书—行书在四、五千年的历史长河中汉字就是由这样的图形演变来的，如此大部编人教版五年级语文下册第三单元优秀课件选择自己喜欢的字体并说出原因。选择自己喜欢的字体并说出原因。第二组：书法作品赏析中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体，书法就是中国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。第二组：书法作品赏析中华汉字不仅是文明的使者，也是一部编人教版五年级语文下册第三单元优秀课件欣赏我校师生的优秀书法作品。书法小能手现场展示书法，其他同学交流评价书法作品。欣赏我校师生的优秀书法作品。第三组：感受汉字魅力汉字就像一个个流淌的音符，尽情的展现着中华文化的无尽魅力，她让世界称奇！第三组：感受汉字魅力汉字就像一个个流淌的音符，尽情的北京奥运会开幕式（节选）北京奥运会开幕式（节选）第四组：呼吁规范用字汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。第四组：呼吁规范用字汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的实践呼吁大家正确规范使用汉字。介绍社会上的错别字及滥用成语的现象，并交流感受。针对作业中的错别字现象，谈谈看法。走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的实践呼吁大家正确规范制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。写规范字，从我做起。树立规范用字意识，构建和谐校园环境。常用规范字，少些错别字。制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。写规范字，从我做起。树评价总结请同学们完成手中的活动评价表。评价总结请同学们完成手中的活动评价表。我爱你，汉字是我们每一个中华儿女来自内心深处的感慨！因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，将中华民族博大精深的传统文化发扬得更加出彩！我爱你，汉字是我们每一个中华儿女来自内心深处的感慨！第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时“我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？”第1课时选题指导课“我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深，汉字真有趣汉字真有趣阅读课本43面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？明确活动任务：认真阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，制订一个活动计划表，并根据活动计划表搜集体现汉字趣味的资料。阅读课本43面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们阅读材料阅读《字谜七则》猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？日田立也休斗默阅读材料阅读《字谜七则》猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默说一说你是怎么猜出来的。1-4是文字谜5-6是画谜7是动作谜说一说你是怎么猜出来的。1-4是文字谜5-6是画谜7是动作谜阅读《门内添“活”字》上个单元我们阅读了中国四大名著之一的《三国演义》，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！阅读《门内添“活”字》上个单元我们阅读了中国四大名著三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写上一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，读了这个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于灯谜的故事来读一读。你还知道哪些有趣的汉字故事？读了这个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么阅读《有趣的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》在汉字中有许多字和词语发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。阅读《有趣的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》在汉字中有外甥打灯笼——照旧（舅）梁山伯军师——无（吴）用孔夫子搬家——净是输（书）四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外外甥打灯笼——照旧（舅）梁山伯军师——无（吴）用孔夫子搬家—请同学们默读“有趣的谐音”，说说你发现了什么？每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。请同学们默读“有趣的谐音”，说说你发现了什么？每一个歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把阅读《有趣的形声字》形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！阅读《有趣的形声字》形声字是汉字王国中最重要的一员，自由朗读阅读材料《有趣形声字》。说一说：你们读懂了什么？

“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。自由朗读阅读材料《有趣形声字》。说一说：你们读懂了什么？“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字形声字是怎样创造出来的呢？在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出形声字。形声字是怎样创造出来的呢？在象形字的基础上增加声符或学了《有趣的形声字》，你有什么感受？我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘。学了《有趣的形声字》，你有什么感受？我感受到形声字十小结：①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味；②从第3、4段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；③从第5段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。小结：①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来分组交流俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定基础。分组交流俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在活动建议：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。活动建议：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动？可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会。读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？查找图书：1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？网络搜索：1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。网络搜索：1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。第四组“汉字真有趣”手抄报组第一组字谜组第二组古诗、歇后语组第三组对联、有趣的汉字故事组我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集制订活动计划“汉字真有趣”活动计划活动时间：______月______日活动地点：____________

活动形式：搜集资料汇总的形式。制订活动计划“汉字真有趣”活动计划活动时间：______月_活动内容：搜集或自编字谜。搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。活动内容：搜集或自编字谜。成果展示：字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。成果展示：字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。分工：组长：______办活动的主持人：______搜集资料：______编辑：____________抄写：__________插图：____________讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：______________________________________分工：第2课时中期交流课第2课时中期交流课汇报成果同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一次综合性学习活动，各小组已经完善了本组的活动计划表，在课余时间里，大家根据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量的文字，图片等资料，现在我想请各组交流一下到目前为止，你们组的进展情况。汇报成果同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。评一评：哪一个小组做的最棒。说一说：你从这个活动中体会到了什么？搜集资料时应分工明确，途径多样、并注重交流。各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自由讨论，并分享解决办法。交流困惑大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。收集到确定目标各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。评议哪些组活动计划订制得很完善，哪些组活动计划还有欠缺。小组根据评议，修改、完善活动计划。确定目标各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。组名评价标准：1.汇报时普通话标准，表达流畅。2.计划表填写完整。3.分工合理。4.记录和展示资料的方式恰当。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们收集到的资料小组活动计划表组名评价标准：组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收提示：记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴……；展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问答，猜谜比赛……提示：总结评价总结每个小组的进展。评一评：哪个小组表现的最好。总结评价总结每个小组的进展。第3课时趣味汉字交流会——《汉字真有趣》成果展示课第3课时趣味汉字交流会成果展示经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！成果展示经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的要求：各小组按照顺序依次准备上场。有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持教室安静。观看完毕后请给予热情的掌声。要求：谜语组：大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有秘诀哦！可以用：合成法谜面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。谜底：杏呆束困谜语组：大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，加字法谜面：有耳听不见谜底：龙减字法谜面：夫人莫入谜底：二离合法谜面：给一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。谜底：细奶跛加字法谜面：有耳听不见谜底：龙减字法谜面：夫人莫入谜底：二离“谜语大王”一箭穿心（打一字）一人在内（打一字）九号（打一字）七十二小时（打一字）十五天（打一字）“谜语大王”一箭穿心（打一字）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）谐音组：大家好，我们是谐音组的成员。我们想跟大家分享一个谐音字的笑话。谐音组：大家好，我们是谐音组的成员。我们想跟大家分享1940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。

这联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞1940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗了！”经这人指点，人们才恍然大悟，顿时吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗了！”经这人指点，人们汪精卫鼓吹“曲线救国”，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自己为“三民主义”信徒。1941年除夕夜，南京颐和路汪公馆张贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿，开为党为国为民之大业。当晚，就有人在对联上略作修改，变成：立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国汪精卫鼓吹“曲线救国”，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自伪民之大业。据说，从此之后，汪精卫再也没有写春联的雅兴了。伪民之大业。形声字组：大家好，我们是形声字组的成员。我们制作了两个形声字的游戏，大家看你们会不会填。形声字组：大家好，我们是形声字组的成员。我们制作了两带“虫”生字填一填：（）（）半空翅展飞，（）（）花间捉迷藏，（）（）土里造宫殿，（）（）地上运食粮，（）（）房前结网忙。带“虫”生字填一填：（）（）半空翅展飞，（）（请你给“包”找朋友，组成了（）（）（）（）（）（）请你给“包”找朋友，组成了（）（）（）（总结评价为了举办好今天的交流会，同学做了很多的前期准备工作，制订活动计划表，搜集整理资料，筹备活动等！在大家的共同努力下，今天的“趣味汉字交流会”举办得十分成功。只要做好充分的准备，我们的综合性学习活动一定会开展得更加有趣。总结评价为了举办好今天的交流会，同学做了很多的前期准在“汉字真有趣”这一综合实践活动中，你有哪些收获呢？把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室后面的黑板上出一期黑板报。在“汉字真有趣”这一综合实践活动中，你有哪些收获呢？同学们可真厉害，收集了那么多有趣的汉字现象。通过“汉字真有趣”这个综合性学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在今后的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。同学们可真厉害，收集了那么多有趣的汉字现象。通过“汉第1课时第2课时学写习作简·单究性的研报告第1课时第2课时学写习作简·单究性的研报告第1课时当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究性报告是这种能力的展现方式之一。让我们一起参与活动，学写简单的研究性报告，并学会和别人交流。第1课时当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。四人小组讨论交流：这份研究性报告，给了你什么启发？可以怎样写简单的研究性报告？认真阅读材料《关于四人小组讨论交流：这份研究性通过阅读材料，我知道了写简单的研究性报告的方法是：

问题的提出→研究方法→调查研究情况和资料整理→研究结论。通过阅读材料，我知道了写简单的研究性报告的方法是：怎样写简单的研究性报告呢？写简单的研究性报告的方法是：确定标题，研究性报告的标题常常直接采用所研究的问题名称。怎样写简单的研究性报告呢？写简单的研究性报告的方法是一、问题的提出要求写出研究的目的；二、研究方法要求写清楚研究的具体内容和研究方法；三、调查研究情况和资料整理要求把研究结果整理出来；四、研究结论要求对研究结果进行简要的分析。一、问题的提出要求写出研究的目的；讨论交流写简单的研究性报告的第一步是确定标题。选择一个自己感兴趣的内容来调查研究。讨论交流写简单的研究性报告的第一步是确定标题。选择一个自己感选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：

一是标题所涉及的内容和范围尽量要小，要有实际意义，避免大而不当，力不能及；

二是通过互相交流，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地风俗等方面作研究的标题。如：我选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：们家生活改变的研究投告、本班学生近视情况的研究报告、校园环境保护情况的研究报告等。确定自己的研究性报告的标题。们家生活改变的研究投告、本班学生近视情况的研究报告、校园环境根据标题制订计划：_____________小组活动计划组长：________组员：________

时间：（搜集资料的时间）________地点：（搜集资料的地点）________活动内容：（搜集什么资料）活动过程：（搜集资料的方法）分工：____________________

根据标题制订计划：_____________小组活动计划搜集资料：方法：查找图书、网络搜索、请教别人等途径。搜集资料：方法：整理资料整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览和筛选资料？看是否和标题有关。有关的保留，无关的删除。整理资料整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览和筛选资料这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删除。资料是否与自己有不同的看法，要把不同的内容记录下来。这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删除。调查研究的资料准备好后，就可以着手写研究性报告。正文第一部分写问题的提出，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。调查研究的资料准备好后，就可以着手写研究性报告。正文五年级某班同学近视情况的研究报告问题的提出人们常说：“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼五年级某班同学近视情况的研究报告镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级近视的同学作了一次调查研究，以便让大家对近视有所了解，找到一些解决方法，预防近视。镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级近视正文第二部分写研究方法，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。正文第二部分写研究方法，以“本班同学近视情况的研究报研究方法（1）查找有关图书、网络搜索、请教别人搜集整理资料。（2）调查访问同学，了解班级同学的近视情况及引起近视的主要原因。（3）网络搜索预防近视的方法。研究方法正文第三部分写调查研究情况和资料整理，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。正文第三部分写调查研究情况和资料整理，以“本班同学近信息来源涉及的方面具体内容调查访问班级现状具体内容我班共有56名学生，其中戴眼镜的同学有6人，近视的同学占全班同学的比例大约达到了九分之一。另外，还有的视力呈下降趋势。信息来源涉及的方面具体内容我班共有56名学生，其中戴眼镜的同信息来源涉及的方面具体内容调查访问近视原因我班近视的同学大都有一个特点，那就是他们的写字姿势不正确，有些人平时不注意保护眼睛，不注意用眼卫生，用眼时间过长，如看书和上网时间过长等。信息来源涉及的方面具体内容近视原因我班近视的同学大都有一个特信息来源涉及的方面具体内容书籍、报刊近视的害处视力低下，会影响学习、生活和工作质量。长期戴眼镜，会导致生活、工作不便。信息来源涉及的方面具体内容视力低下，会影响学习、生活信息来源涉及的方面具体内容网络搜索全国学生的近视率据资料统计,我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％，大学生为76.74％。信息来源涉及的方面具体内容据资料统计,我国小学生近视正文第四部分写研究结论，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。正文第四部分写研究结论，以“本班同学近视情况的研究报研究结论（1）经过调查访问，从一年级到五年级的时间里，我班近视的同学在不断增加，而且近视的度数也越来越深。通过查阅相关资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下几方面：看书、写作业时的姿势不正确；不认真做眼保健操；躺在床上看书；长时间研究结论看书或长时间上网；在太弱或太强的光线下看书；看电视距离太近、时间太长。（2）我建议大家：看书、写字时姿势要端正；每天认真且坚持做两次眼保健操；连续阅读、写字时间不要过长，一个小时后就要让眼睛休息10分钟左右；每次上网、看看书或长时间上网；在太弱或太强的光线下看书；看电视距离太近、电视时间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏；不在直射的强光下或光线暗的地方看书；不躺着看书，不走路看书。让我们保护好眼睛，更好地学习与生活！电视时间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏；不在直射的强光下或撰写报告撰写研究报告的基本要求：1.问题明确。2.方法恰当。3.搜集的资料比较充足，并有合理的分析。4.结论清楚。撰写报告撰写研究报告的基本要求：研究性报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究性报告的一般格式是什么呢？研究性报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究性报告的一般格

1.标题。研究性报告的标题常常直接采用研究问题的名称，这样显得精确、明了、使别人能对所研究的问题一目了然。1.标题。研究性报告的标题常常直接采用研究问题的名称

2.报告的第一部分：问题的提出，主要说明下列内容：（1）问题提出的缘由；（2）研究这一问题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。2.报告的第一部分：问题的提出，主要说明下列内容：3.报告的第二部分：研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集等。3.报告的第二部分：研究方法。介绍研究是怎样进行的，4.报告的第三部分：调查研究情况和资料整理。采用表格的方式来呈现信息来源、涉及的方面、具体内容。4.报告的第三部分：调查研究情况和资料整理。采用表格5.报告的第四部分：研究结论。这一部分将研究结果作为客观事实呈观给读者。主要包括对资料加工、分析和由分析得出的结论。5.报告的第四部分：研究结论。这一部分将研究结果作为按照写简单的研究性报告的方法撰写自己的第一份研究性报告。按照写简单的研究性报告的方法撰写自己的第一份研究性报告。第2课时习作汇报上节课我们撰写了自己的第一份研究性报告，这节课大家一起完善和修改自己的研究性报告。汇报交流撰写的研究性报告。第2课时习作汇报上节课我们撰写了自己的第一份研究性报告，这节在四人小组内阅读自己撰写的研究性报告，评选组内写得最好的研究性报告。全班交流汇报。其他同学对展示的报告进行补充或发表不同的意见。听众提出疑问，展示者作出解答。在四人小组内阅读自己撰写的研究性报告，评选组内写得最好的研究大家第一次撰写研究性报告，写得不够完善是正常现象，关键是我们要一次又一次地修改报告，让它越来越完善。大家第一次撰写研究性报告，写得不够完善是正常现象，关修改习作怎样才能把研究性报告修改得更完善呢？（1）研究性报告的标题的表述是否清楚？（2）问题的提出是否写出了研究的目的？（3）研究方法是否写清楚了研究的具体内

容和研究方法？修改习作怎样才能把研究性报告修改得更完善呢？（1）研究性报告（4）调查研究情况和资料整理是否把研究

结果整理出来了？（5）研究结论是否对研究结果进行了简要

的分析？（4）调查研究情况和资料整理是否把研究按修改要求逐个地自由修改自己的研究性报告。四人小组交流讨论，互相帮助小组成员提出修改意见。按小组其他成员的意见再次修改自己的研究性报告。按修改要求逐个地自由修改自己的研究性报告。以“关于成语中的名人故事的研究性报告”为例学习修改方法。以“关于成语中的名人故事的研究性报告”为例学习修改方关于成语中的名人故事的研究性报告一、问题的提出我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。关于成语中的名人故事的研究性报告二、研究方法1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。2.上网查询资料。3.问问身边的人，听他们说说成语故事。二、研究方法三、调查研究情况和资料整理信息来源涉及的方面具体内容爸爸的讲述有哪些成语中有名人故事凿壁偷光、指鹿为马、毛遂自荐、破釜沉舟、悬梁刺股、囊萤映雪、望梅止渴三、调查研究情况和资料整理信息来源涉及的方面具体内容爸爸的讲信息来源涉及的方面具体内容网络成语中的名人故事暗度陈仓、一饭千金、胯下之辱（韩信）沉鱼落雁，闭月羞花（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）四面楚歌、破釜沉舟（项羽）信息来源涉及的方面具体内容暗度陈仓、一饭千金、胯下之辱（韩信三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮）投笔从戎（班超）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）精忠报国（岳飞）入木三分（王羲之）卧薪尝胆（勾践）乐不思蜀（刘禅）图穷匕见（荆轲）煮豆燃萁（曹植）一字千金（吕不韦）三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮）信息来源涉及的方面具体内容书籍、报刊、课本名人都有过哪些成语故事蔺相如完整的把和氏璧带回赵国（完璧归赵）；刘备三次去请诸葛亮出山为他当军师（三顾茅庐）。信息来源涉及的方面具体内容书籍、报刊、课本名人都有过哪些成语四、研究结论1.成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一个小部分。2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。3.成语中的名人故事有的告诉我们一个道理，有的歌颂了一位英雄。四、研究结论这份研究性报告有哪些问题？搜集的资料不够全面，只选了几个成语故事。第四部分：研究结论写得太简单了，没有对研究结果进行简要的分析。怎样修改这份研究性报告？这份研究性报告有哪些问题？搜集的资料不够全面，只选了关于成语中的名人故事的研究性报告一、问题的提出我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。如需要更多习题、课件、教案、教学视频、考研考证等资料可加微信于成语中的名人故事的研究性报告如需要更多习题、课件、教案、二、研究方法1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。2.上网查询资料。3.问问身边的人，听他们说说成语故事。二、研究方法三、调查研究情况和资料整理信息来源涉及的方面具体内容爸爸的讲述有哪些成语中有名人故事凿壁偷光、指鹿为马、三顾茅庐、毛遂自荐、破釜沉舟三、调查研究情况和资料整理信息来源涉及的方面具体内容爸爸的讲信息来源涉及的方面具体内容网络成语中的名人故事暗度陈仓、一饭千金（韩信）沉鱼落雁，闭月羞花（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）信息来源涉及的方面具体内容暗度陈仓、一饭千金（韩信）信息来源涉及的方面具体内容书籍、报刊、课本名人都有过哪些成语故事蔺相如完整的把和氏璧带回赵国（完璧归赵）；刘备三次去请诸葛亮出山为他当军师（三顾茅庐）。信息来源涉及的方面具体内容书籍、报刊、课本名人都有过哪些成语四、研究结论1.成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一个小部分。我们在平时读书应该多积累成语，不但弄懂成语意思，还可以了解成语的出处，了解成语中所包含着的历史名人故事。成语积累多了，还会丰富我们的语言，使我们的习作锦上添花。四、研究结论2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。每个成语都有深刻的含义，能告诉我们做人的道理，使我们终身受益。2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。每个成3.成语中的名人故事是一种丰富多彩的世界，有的成语赞扬了古人的高风亮节，如“过门不入”、“三顾茅庐”；有的讽刺了人的愚蠢和卑劣，如“指鹿为马”、“暗箭伤人”；有的赞扬了立志成才，如“卧薪尝胆”、“闻鸡起舞”，有的人反映胆小和怯3.成语中的名人故事是一种丰富多彩的世界，有的成语赞懦，如“草木皆兵”；有的隐含着生活的道理，如“唇亡齿寒”、“三人成虎”，还有的是古人生活中的趣事，如“洛阳纸贵”、“望梅止渴”；等等。再次修改自己的习作，改到满意为止。懦，如“草木皆兵”；有的隐含着生活的道理，如“唇亡齿寒”、“评选佳作在四人小组内阅读自己修改好的研究性报告，评选组内改得最好的研究性报告。全班交流汇报。其他同学一边听，一边评价，最后评选出全班最佳研究性报告。评选佳作在四人小组内阅读自己修改好的研究性报告，评选组内改得这次学习写简单的研究性报告，你们有什么感受或收获？这次学写简单的研究性报告，使我们学会了确定研究性报告主题、制定研究性报告的调查研究计划、合理分工合作完成调查研究计划、整体分析调查研究资料，最后得出研究结论。这次学习写简单的研究性报告，你们有什么感受或收获？第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！第1课时汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这我爱你，汉字我爱你，汉字许多世界名人是这样评价汉字的：汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。汉字有形象、有色彩、有气味。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。许多世界名人是这样评价汉字的：汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上阅读资料请大家自由看课本48－50面的三组材料，看完后小组同学讨论一下，说说你看完后知道了哪些有关汉字的知识。阅读资料请大家自由看课本48－50面的三组材料，看完我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分繁琐。现代汉字笔画十分简洁。我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分繁琐。现代我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。我发现这四幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品，一幅现代正楷书法作品。我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、我发现这四幅书法作品写的都是《千字文》，只是字体不同而已。我感受到现代的正楷简洁明了，看上去十分工整美观，写法简单，最适合我们练习。我发现这四幅书法作品写的都是《千字文》，只是字体不同我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法，结构严谨，章法整齐。我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。汉字的历史汉字书法这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。汉早在秦始皇时期我国就统一了文字，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法是十分必要的。早在秦始皇时期我国就统一了文字，我国是一个多民族、多2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员请大家齐读第四则材料的内容。说一说：从这篇阅读材料中，你感受到什么？我感受到汉字的神圣和不可侵犯。请大家齐读第四则材料的内容。说一说：从这篇阅读材料中，你感受明确任务我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们身边经常会有一些不规范使用汉字的情况，你们发现了吗？作业本，街头招牌，广告，书籍报刊……学校街头书籍……明确任务我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们身边经常会有一些分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就收集更多相关的资料，选择感兴趣的内容写一些，为文字组；想了解身边使用汉字不规范现象的为调查组，现在小组成员间讨论一下，你们想完成哪一项任务。（按少数服从多数原则，确定小组任务）分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就收集更多相制订计划明确了小组任务后，各小组讨论交流：如何开展任务呢？制订计划明确了小组任务后，各小组讨论交流：如何开展任务呢？文字组：翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比。收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。收集一些关于汉字文化的小故事。尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一幅书法作品……文字组：翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字调查组：收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然后告诉别人正确的写法。把收集到的使用不规范的字做成一本纠错本。设计一些规范用字宣传标语，呼吁大家写规范字……调查组：收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。完成活动计划表。“汉字的历史”小组活动计划组长：黄可馨组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月时间：11月6日地点：唐明月家活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比（可做成表格）。完成活动计划表。“汉字的历史”小组活动计划展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。第2课时汇报成果经过了一段时间的实践活动，相信大家一定搜集了不少相关资料，有的小组还走出了校园去实地考察，相信你们一定有不少收获。现在先请各组的同学说说你们的进展。各组选派代表进行汇报，其他小组成员认真聆听或说说自己的看法。第2课时汇报成果经过了一段时间的实践活动，相信大家一提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。文字组：我们在查找的过程中发现查找同一资料，有时会搜索出不同的结果，我们不知道到底那种说法正确。意见：可以通过多个途径查找，或者请教了解情况的长辈，确定找到的资料是准确的。提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。文字组：我们在调查组：我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉他们不正确时，好多人不会采纳我们的意见，这该怎么办？意见：如果是在街头，可以先联系商家，看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也为规范汉字的使用出一份力。调查组：我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉确定目标制定下一阶段的活动计划，完成下表。将本组搜集到的资料进行整理，完善。确定目标制定下一阶段的活动计划，完成下表。小组活动计划表组名评价标准：汇报时普通话标准，表达流畅。计划表填写完整。分工合理。记录和展示资料的方式恰当。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们收集到的资料小组活动计划表组名组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记总结评价总结各组的活动进展。并对各组的完成度进行评价。总结评价总结各组的活动进展。并对各组的完成度进行评价。第3课时“同学们，这两周我们一起围绕‘我爱你，汉字’展开了综合实践活动的学习，大家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组活动计划，开展了形式多样的活动，我们也有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉字的魅力”。第3课时“同学们，这两周我们一起围绕‘我爱你，汉字’汇报交流以小组为单位，依次对前一阶段的学习收获进行汇报、展示、交流。汇报交流以小组为单位，依次对前一阶段的学习收获进行汇报、展示第一组：揭秘汉字历史我们看到的好像是一幅画，其实这些就是中国最早的汉字——甲骨文。第一组：揭秘汉字历史我们看到的好像是一幅画，其实这些在四、五千年的历史长河中汉字就是由这样的图形演变来的，如此大的变化，又会是一个怎样的演变过程呢？演变过程：甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书—草书—行书在四、五千年的历史长河中汉字就是由这样的图形演变来的，如此大部编人教版五年级语文下册第三单元优秀课件选择自己喜欢的字体并说出原因。选择自己喜欢的字体并说出原因。第二组：书法作品赏析中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体，书法就是中国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。第二组：书法作品赏析中华汉字不仅是文明的使者，也是一部编人教版五年级语文下册第三单元优秀课件欣赏我校师生的优秀书法作品。书法小能手现场展示书法，其他同学交流评价书法作品。欣赏我校师生的优秀书法作品。第三组：感受汉字魅力汉字就像一个个流淌的音符，尽情的展现着中华文化的无尽魅力，她让世界称奇！第三组：感受汉字魅力汉字就像一个个流淌的音符，尽情的北京奥运会开幕式（节选）北京奥运会开幕式（节选）第四组：呼吁规范用字汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。第四组：呼吁规范用字汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的实践呼吁大家正确规范使用汉字。介绍社会上的错别字及滥用成语的现象，并交流感受。针对作业中的错别字现象，谈谈看法。走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的实践呼吁大家正确规范制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。写规范字，从我做起。树立规范用字意识，构建和谐校园环境。常用规范字，少些错别字。制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。写规范字，从我做起。树评价总结请同学们完成手中的活动评价表。评价总结请同学们完成手中的活动评价表。我爱你，汉字是我们每一个中华儿女来自内心深处的感慨！因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，将中华民族博大精深的传统文化发扬得更加出彩！我爱你，汉字是我们每一个中华儿女来自内心深处的感慨！第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时“我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？”第1课时选题指导课“我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深，汉字真有趣汉字真有趣阅读课本43面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？明确活动任务：认真阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，制订一个活动计划表，并根据活动计划表搜集体现汉字趣味的资料。阅读课本43面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们阅读材料阅读《字谜七则》猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？日田立也休斗默阅读材料阅读《字谜七则》猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默说一说你是怎么猜出来的。1-4是文字谜5-6是画谜7是动作谜说一说你是怎么猜出来的。1-4是文字谜5-6是画谜7是动作谜阅读《门内添“活”字》上个单元我们阅读了中国四大名著之一的《三国演义》，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！阅读《门内添“活”字》上个单元我们阅读了中国四大名著三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写上一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，读了这个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于灯谜的故事来读一读。你还知道哪些有趣的汉字故事？读了这个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么阅读《有趣的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》在汉字中有许多字和词语发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。阅读《有趣的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》在汉字中有外甥打灯笼——照旧（舅）梁山伯军师——无（吴）用孔夫子搬家——净是输（书）四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外外甥打灯笼——照旧（舅）梁山伯军师——无（吴）用孔夫子搬家—请同学们默读“有趣的谐音”，说说你发现了什么？每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。请同学们默读“有趣的谐音”，说说你发现了什么？每一个歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把阅读《有趣的形声字》形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！阅读《有趣的形声字》形声字是汉字王国中最重要的一员，自由朗读阅读材料《有趣形声字》。说一说：你们读懂了什么？

“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。自由朗读阅读材料《有趣形声字》。说一说：你们读懂了什么？“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字形声字是怎样创造出来的呢？在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出形声字。形声字是怎样创造出来的呢？在象形字的基础上增加声符或学了《有趣的形声字》，你有什么感受？我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘。学了《有趣的形声字》，你有什么感受？我感受到形声字十小结：①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味；②从第3、4段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；③从第5段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。小结：①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来分组交流俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定基础。分组交流俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在活动建议：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。活动建议：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动？可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会。读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？查找图书：1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？网络搜索：1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。网络搜索：1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。第四组“汉字真有趣”手抄报组第一组字谜组第二组古诗、歇后语组第三组对联、有趣的汉字故事组我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集制订活动计划“汉字真有趣”活动计划活动时间：______月______日活动地点：____________

活动形式：搜集资料汇总的形式。制订活动计划“汉字真有趣”活动计划活动时间：______月_活动内容：搜集或自编字谜。搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。活动内容：搜集或自编字谜。成果展示：字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。成果展示：字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。分工：组长：______办活动的主持人：______搜集资料：______编辑：____________抄写：__________插图：____________讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：______________________________________分工：第2课时中期交流课第2课时中期交流课汇报成果同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一次综合性学习活动，各小组已经完善了本组的活动计划表，在课余时间里，大家根据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量的文字，图片等资料，现在我想请各组交流一下到目前为止，你们组的进展情况。汇报成果同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。评一评：哪一个小组做的最棒。说一说：你从这个活动中体会到了什么？搜集资料时应分工明确，途径多样、并注重交流。各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自由讨论，并分享解决办法。交流困惑大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。收集到确定目标各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。评议哪些组活动计划订制得很完善，哪些组活动计划还有欠缺。小组根据评议，修改、完善活动计划。确定目标各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。组名评价标准：1.汇报时普通话标准，表达流畅。2.计划表填写完整。3.分工合理。4.记录和展示资料的方式恰当。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们收集到的资料小组活动计划表组名评价标准：组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收提示：记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴……；展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问答，猜谜比赛……提示：总结评价总结每个小组的进展。评一评：哪个小组表现的最好。总结评价总结每个小组的进展。第3课时趣味汉字交流会——《汉字真有趣》成果展示课第3课时趣味汉字交流会成果展示经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！成果展示经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的要求：各小组按照顺序依次准备上场。有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持教室安静。观看完毕后请给予热情的掌声。要求：谜语组：大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有秘诀哦！可以用：合成法谜面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。谜底：杏呆束困谜语组：大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，加字法谜面：有耳听不见谜底：龙减字法谜面：夫人莫入谜底：二离合法谜面：给一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。谜底：细奶跛加字法谜面：有耳听不见谜底：龙减字法谜面：夫人莫入谜底：二离“谜语大王”一箭穿心（打一字）一人在内（打一字）九号（打一字）七十二小时（打一字）十五天（打一字）“谜语大王”一箭穿心（打一字）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）谐音组：大家好，我们是谐音组的成员。我们想跟大家分享一个谐音字的笑话。谐音组：大家好，我们是谐音组的成员。我们想跟大家分享1940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。

这联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞1940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗了！”经这人指点，人们才恍然大悟，顿时吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗了！”经这人指点，人们汪精卫鼓吹“曲线救国”，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自己为“三民主义”信徒。1941年除夕夜，南京颐和路汪公馆张贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿，开为党为国为民之大业。当晚，就有人在对联上略作修改，变成：立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国汪精卫鼓吹“曲线救国”，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自伪民之大业。据说，从此之后，汪精卫再也没有写春联的雅兴了