教师资格证面试猫教学设计

1、PAGE 页码7教师资格证面试猫教学设计教师资格证面试猫教学设计作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我整理的教师资格证面试猫教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。1复习会认的7个生字和会写的13个生字。2指导学生有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。4激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。重点：1了解课文内容，明确三只猫的不同外形、性情、在家中的地位及对我的影响2揣摩

2、生动的细节描写。难点：体会作者对第三只猫的感情并能发表自己的看法和见解。1制作的演示文稿共用16张幻灯片，其中6_文本，展示课文重点句子，出示相关问题，7张图片，调动学生的学习积极性和参与兴趣。教学过程：一、导入：创设情境，谈话交流。导语：认识猫的请举手，喜欢吗？老师也很喜欢它。老师搜集了许多有关猫的图片，我们一起来欣赏。（课件展示猫的图片）师：这些猫给你留下了什么印象？(可爱、淘气|、勇敢、富贵)喜欢刚才看过的猫吗？我们一起用猫的语言向它们打声招呼吧。（学生饶有趣味地学猫叫）师：那么，今天我们要学习第15课老舍先生写的猫。（板书15猫）（齐读）师：老舍家的猫又会是一只怎样的猫呢？老舍爷爷又会

3、怎样描写这只猫呢？今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。依据小学生的认知特点，出示各种各样猫的图片，创设愉悦的学习氛围，激发学习热情，使学生尽快走进文本创设的情境，使学生如见猫形，如闻猫声，爱猫之情油然而生，易于与作者的情感产生共鸣。二、细读课文，深入体会1理清写作思路及写作中心。师：看来同学们把字词掌握的很扎实，现在请同学们快速阅读课文，回忆一下上节课我们了解老舍笔下的小猫有什么特点？（学生自由读课文）生：小时候的猫很淘气，它是那么的生气勃勃，天真可爱，我非常喜欢它。师：小猫的特点是淘气可爱，那么大猫又有什么特点呢？这节课我们一起来看看。现在自由读课文13自然段，想一想：这部分内容是围绕哪句

4、话来写的？2学习课文13自然段。学习“老实”。师：这是一只什么样的猫？用书上的一个词概括。出示句子：（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。“乖”形容人的，老舍把这个字用在猫身上，为什么？师：带着夸奖、爱抚的语气读一读这句话（指名读：2人）A、比较两句的异同。出示句子：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？设境悟读：第二天，这只贪玩的猫终于回来了，老舍先生把它爱怜地抱在怀里，一位邻居进来了，老舍先生对邻居说（生接读，师提示：慢一点，像对朋友一样），一位朋友来做客，老舍先生对朋友说（生接

5、读），老舍先生对所有的读者说全班齐读3创设情景体会：猫蹲在洞口，一个小时过去了，它生：闭息凝视，师：轻一点，千万别惊动老鼠，两个小时过去了，它还在闭息凝视师：别出声，老鼠还在洞里，三个小时过去了，它仍在闭息凝视）师：它就是这样，一连等了几个钟头，老舍也跟它一起等了几个钟头，非把老鼠等出来不可！师，真是一只尽职的猫啊！我们一起读一读师：老舍就是这样把猫当作小孩、朋友，用亲切的语言，表达出了自己对猫的喜爱之情！多有意思啊！生：老实4学习高兴与不高兴部分。（1）这部分哪些词能看出对猫的喜爱？你知道“蹭”是什么意思吗？（2）请你把“摩擦”放入句子中读一读，再与原句比较一下有什么区别？师：看来，“蹭”包

6、含着一种亲昵的情感。那你觉得猫这样轻轻地蹭主人，仿佛在干什么？（学生读句子进行比较）（3）总结：是呀，一个“蹭”字，蹭出了友谊，蹭出了感情，也蹭出了一幅猫爱人，人爱猫的动人画面。老舍爷爷真不愧为一位语言大师。5找出第三自然段中表现猫古怪的词，用“既（）又（）的形式回报。（生：既胆小又勇敢）总结师：看来猫的性格实在有些古怪，您能用上这个句式说一说吗？出示：猫的性格实在有些古怪，它既（）又（）；既（）又（），既（）又（）；高兴时（），不高兴时（）。三、体会小猫的可爱师：大猫在老舍眼里是可爱的，那小猫呢？老舍又是怎么写出小猫淘气、可爱的呢？1轻声读文，找出第四段的总起句。2大家默读课文，用（）画出描

7、写“满月的小猫”淘气可爱的句子。四、总结、指导写法师：作者笔下的猫活灵活现，栩栩如生，是什么原因？生：因为经过了长期细致的观察。生：因为作者特别喜欢猫，它对自己家的猫很了解师：对，作者喜欢猫，认真细致地去观察了，所以笔下的猫才活泼可爱，充满灵气。今天老师送给大家四句话：（出示课件，音乐响起）让我们细观察吧，事物会因你的观察生动无比；让我们勤动笔吧，习作会因你的勤奋充满灵气；让我们爱动物吧，世界会因你的爱心融在一起；让我们爱生活吧，生活会因你的努力充实绚丽！师：思考出智慧，谁能只做小小的改动，把这几句话变成自己的？师：让我们细观察吧，习作会因我的勤奋充满灵气。生：让我们勤动笔吧，习作会因我的勤奋充满灵气；让我们爱动物吧，世界会因我的爱心融在一起；让我们爱生活吧，生活会因我的努力充实绚丽！师：老师