金字塔原理读后感心得体会

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页金字塔原理读后感心得体会金字塔原理读后感心得体会1世界上最遥远的间隔 不是我说还是没说，而是我说了什么你却没明白是怎么回事。“金字塔原理”认为假设有人希望通过阅读你的文章理解你对某一问题的看法，那么他面临的？是一项复杂的任务。因为即使你的文章篇幅很短，譬如只有两页纸，文章中也会包括大约100个句子。读者必须阅读每一句话、理解每一句话，并且将每一句话互相关联，融会贯穿。假设你的文章构造呈金字塔形，文章的思路自金字塔顶部开场逐渐向下展开，那么读者肯定会发现你的文章比拟容易读懂。这一结论反映了作者芭芭拉？明托对思维工作方式的一些根本发现：大脑自动将信

2、息归到金字塔构造的不同分组中，以便于理解。任何预先归到金字塔构造中的思想组都更加易于理解。这说明任何书面文书都应有意地将其思想组织成金字塔构造。先提出总结性思想，然后再提出被总结的详细思想控制你表达思想的顺序是做到明晰写作的唯一最重要的行为，而最清楚的顺序就是先提出总结性思想，然后再提出被总结的详细思想。读者(或听众)的大脑只能逐句理解作者表达的思想。他们会假定一同出现的思想在逻辑上存在某种关联。假设你不预先告诉他们这种逻辑关系，而只是逐句地表达你的思想，读者量体裁衣自动从中寻找某种共同点，将你表达的思想进展归类组合，以便理解各个组合的意义。但是，由于人们的知识背景和理解力千差万别，他们很少可

3、以对你表达的思想作出与你完全一样的解读。事实上，假设你不预先告诉读者某一组思想之间的逻辑关系。他们很有可能会认为某一组中的思想之间根本没有任何联络。退一步说，即使人们可以作出与你完全一样的解读，你也使他们的阅读增加了难度，因为他们必须自己找出这种未被说明的逻辑关系。读者在摄入信息时，总是在寻找一种可以将所摄入信息联络起来的构造。为了保证读者找到的构造就是你希望他采纳的构造，你必须提早把这种构造告诉他们这样他们就知道要寻找哪个共同点。否那么，读者很可能会发现某种非你所望的逻辑关系，甚至还可能根本发现？了任何逻辑关系，这样既是在浪费你的时间，也是在浪费读者的时间。概括地说，读者必然会将所读到的思想

4、进展归类概括，以便记住这些思想。假设作者传达给读者的思想事先已经经过归类和概括，并且按自上而下的顺序表述出来，读者就能更容易地理解作者所表述的思想。金字塔原理读后感心得体会2从大学毕业到开场工作，也有两年半的时间了。从初入职场的茫然，到如今的渐入佳境；从财务部的结算专员到采购部的采购专员，到再次回到财务，我的心境发生了很大的转变。在校读书和在职场工作是有很大区别的，在大学时候只需要努力学习书本知识，但是在职场中考量的是一个人的专业才能。我认为，专业才能即进入职场后表现出的专业素质，这种专业素质是人综合才能的表达，不仅仅包括你的所学专业知识，更包括运用知识的才能、逻辑思维才能、沟通表达才能等等。

5、比尔盖茨就曾在他的10大优秀员工准那么中提出：优秀的员工是具有远见卓识、并不断进步专业知识和技能的，由此可见提升专业才能是多么重要。进入职场后，我发现自己的逻辑思维及沟通表达方面有所欠缺，于是阅读了金字塔原理这本书。“想清楚，说明白，知道怎么说、说什么”，是每个职场人所希望到达的境界。然而，我们如何做到在考虑、沟通交流和解决问题时，重点突出，条理清楚，层次清楚呢？曾作为麦肯锡第一个女性咨询参谋的芭芭拉.明托所著的金字塔原理给我们介绍了如何建立表达、考虑及解决问题的逻辑。全书主要包括四个方面的内容:表达的逻辑、考虑的逻辑、解决问题的逻辑、演示的逻辑。对于我来讲，最有用的局部就是任何的口头表达和书

6、面表达前，一定要抓准受众群体的需求，只有在这个前提下组织的语言才有用。抓住需求后，锁定你的中心思想，然后可以开场搭建金字塔了。观点明确后，根据观点构造语言，然后排列论据，即下一层级的中心思想，任何一个层级的论点都是其下一层级的概况，这个成为纵向构造；一样层级间的观点应该属于一个逻辑范畴，并且按照一定的顺序排列，这个称为横向构造。横向构造的子主题之间只有归纳和演绎两种逻辑。所谓归纳就是寻找事情之间的一样属性，通过样本信息来推断总体信息的技术。要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本必须足够大而且具有代表性。比方在我们买葡萄的时候就用了归纳法，我们往往先尝一尝，假如都很甜，就归纳出所有的

7、葡萄都很甜的，就放心的买上一大串。而演绎就是对同时存在的相关性做出表达，由一般到特殊，如人会死，秦始皇是人，所以秦始皇会死。假如能把自己的思想用这中逻辑关系组织起来，相对来说会进步书面表达的效率。通过阅读金字塔原理，我在逻辑思维方面有了一些提升与进步，希望能将书中的知识更好的在职场中运用，展现自己更有逻辑性的思维和沟通表达！金字塔原理读后感心得体会3工作之余在网络上阅读了金字塔原理这本书籍，该书主要介绍了一种处理写作中文笔不清问题的新方法。一篇好的文章，首先要有全盘的考虑，最后落实在笔尖的写作上，写作的过程就是思维的过程，一旦掌握这个原理，你的写作才能肯定可以得到惊人的改善。金字塔原理用明晰地

8、脉络，告诉人们写作的过程是如何完成的，它总结概况了写作的要领，让人们相对轻松的掌握写作的根本技能。这本书中“自上而下”的文章构造，告诉我们的是，如何通过对事项的表述，使读者可以更容易地理解作者所表达的思想。书面文章要有“金字塔构造”，最顶部就是文章想表达的思想，最底层的就是由句子组成的段落，每个段落只包含一个思想，几个段落形成一个章节，假设干个章节就形成一篇文章。同时，本书使用了非常多的例子，来说明金字塔的原理和应用，这也是作者最能说明自己理论的方法和技巧。使用金字塔原理向上、向下、横向的分层构筑，讨论如何组织哪些句子与段落，有助于明确传达想法观点，从而提升写作、考虑、解决问题、简报的才能。特

9、别作者强调了考虑的重要性，考虑与写作其实是互为因果，写得不清楚通常反映了考虑的不精准。对于工作中的我们，已经养成了事实胜于雄辩的习惯。而作者无论在表达的逻辑、考虑的逻辑、解决问题的逻辑中，都极尽用简单的例子将深化的道理表达出来，让我们一目了然。比方，在如何构建金字塔时，作者讲述了如何使用自下而上的考虑为自上而下的金字塔构造创造条件。构造金字塔时，我们首先提出主题思想，这便是金字塔的塔顶，然后针对这个思想，设想从哪些方面来确立塔顶的支撑点，然后开场背景-冲突-疑问-答复的序言写作，最后才是塔基的材料。当我们自上而下的构造之后，就是自下而上考虑建塔的过程，比方列出塔基上表达思想的所有要点，然后找出

10、各个要点之间的逻辑关系，最后得出金字塔塔顶的结论。从表达的逻辑，到考虑的逻辑，再到解决问题的逻辑，最后到演示的逻辑，这便是考虑逻辑的金字塔理论，自上而下和自下而上的有机结合，得到了一个完美的作品。工作中，能说能写的表达才能非常关键。这本金字塔原理给我们提供一套简单且直接的方法，帮助我们在脑中将观点建构清楚。观点一旦建构清楚，所有文字沟通的问题就大幅减少，按照本书建议的方法，先想后写，不断的练习，在极短的时间内写出简洁又清楚的文章，将讯息正确传达给对象。非常合适如今繁忙、讯息变化快速的时代步伐。当我们通过考虑，找到解决问题的方法，从而在脑海中确立一种正确的思维，最后由我们表达出来，这不正是我们每

11、一个人都想得到的答案吗？金字塔原理读后感心得体会4六月份我们将全员阅读金字塔原理这本书籍，作者是芭芭拉明托。该书主要讲解写作逻辑与思维逻辑，全书分为四个局部。第一篇介绍如何利用金字塔原理构建构造。第二篇介绍如何深化把握思维环节，使用的语句可以真实反映表达的思想要点。第三篇主要介绍了如何在解决问题过程中的不同阶段使用多种框架来组织分析p 过程。第四篇介绍了一些演示技巧，以幻灯片等书面形式演示具有金字塔构造的思想时，可感受到金字塔构造的存在。芭芭拉明托的金字塔原理通过四大篇幅即表达的逻辑、考虑的逻辑、解决问题的逻辑、演示的逻辑阐述了金字塔原理的内容。Part1金字塔原理是一种重点突出、逻辑明晰、层

12、次清楚、简单易懂的考虑方式、沟通方式。它的构造为：结论先行，以上统下，归类分组，逻辑递进。也就是先总结后详细，先框架后细节，先结论后原因，先结果后过程，先论点后论据。它的原那么为：任何事情都可以归纳出一个中心论点，而此中心论点可由下一级的多个论据支持，而下一级的论据本身也可以是个论点，可又被再下一级的多个论据支持，如此延伸，构成了金字塔形。Part2当我们领悟到本书核心内容后，最重要的是如何在实际工作中可以运用和理论，比方：1.当员工向部门负责人做工作总结或成果汇报，或开工程进展会议的时候，先点明工作成果或阶段目的效果，此为金字塔第一级的核心论点，读后感.再往下阐述第二级的多个论据，假如我们的

13、汇报时间或会议时间有限时，指导此时已经知晓结果和主要论据事项，可不必往下延伸；当我们汇报或会议时间比拟充足时，可再进展第三级阐述、解释及支持第二级的内容，由此延伸，这样可以有效的进步我们的沟通效率。2.当部门负责人需要达成一个团队目的时，且知道详细实现的途径和方法，此时目的结果即金字塔第一级，可将支撑目的达成的必要条件罗列到第二级，再将支撑完成第二级必要条件的措施罗列到第三级，再将第三级详细事务性工作分配给相关团队成员，当成员完成相应工作后，即可按金字塔架构搜集整理各层级到达的阶段目的，最终支撑起位于金字塔第一级的总体团队目的。Part3金字塔原理这本书教的是技巧，而要想让自己通过这本书有所收

14、获，关键还是要经常使用这些技巧，才能真正的转化成自己的东西，运用自如，让自己的工作技能更胜一筹。金字塔原理读后感心得体会5通过学习市教育局的文件“学习金字塔”，及上网理解有关“金字塔原理”，我结合学校实际教学形式和数学学科特点，谈谈学习金字塔对数学新课改的启示。根据学习金字塔的研究结果说明，低于50%的学习方法，是被动的学习，如：“听讲”“阅读”“声音、图片”“示范”等，这些学习方法是让学活力械地承受所学知识，它抑制了作为主体的学生的学习热情和主动性，学生失去对知识探究兴趣，因此学过的知识也很容易忘记，导致学习效率低。因此，我们在教学的过程中，实在需要转变自己以往的教学观念，老师不再是知识的传

15、授者，而是让学生主动获得知识的指导者；学生也不是知识的被动承受者，而是知识的主动学习者。结合数学学科特点，在学习新概念、新运算时，老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识，水到渠成，即所谓“温故而知新”。因此说，数学是一门能自学的学科。我们在课堂上给学生讲解，不光是要学生学习新知识，更重要的是潜移默化让学生学会那种数学思维习惯，逐渐地培养起学生对数学的一种悟性。也就是要学生学会分析p 问题的方法而不是只学会结果，要注重过程的学习。学生不能被动地学习，而应主动地学习。自学才能越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱，而自学才能应不断增强。因此，要养成预习的习惯。在老师讲新课前，能不能运用自己已掌握的旧知识去预习新课，结合新课中的新规定去分析p 、理解新的学习内容。由于数学知识的无矛盾性，所学过的数学知识永远都是有用的，都是正确的，数学的进一步学习只是加深拓广而已。因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了根底，就不难自学新课。同时，学生在预习新课时，碰到自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，有针对性，收获会更大。有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉，或者是“一听就懂、一做就