吧吧嗒嗒幼儿园教案

1、吧吧，嗒嗒幼儿园教案活动目标1、学习发辅音吧吧,哒哒等。2、学习点头或摇头的动作。3、引发宝宝踢的动作。活动准备1、教具：音乐磁带踢吊球妈妈背宝宝。2、学具：捏晌玩具,悬挂育声音的大彩球。3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。活动过程1、问候晃动小串铃，吸引宝宝，和宝宝们亲切的问好，抓抓手（张合张合）。2、语言训练：吧吧,嗒嗒(1)教师讲解示范教师走到一个能力较强的宝宝面前,用玩具在宝宝的左、右上方轻轻捏出声响, 当宝宝随声源望去后,教师再将捏响玩具移到宝宝胸前,并

2、上下慢慢移动,边移动边微笑着对宝宝说：“吧吧,嗒嗒”等,逗引宝宝作出应答,宝宝每应答一个,教师要重复一次。当宝宝能发出喉音与应答时,教师要给予鼓励,如亲亲宝宝等。(2)妈妈和宝宝一起活动交流：鼓励宝宝练习用不同的口形发出多种元音和辅音,宝宝通过联系发出声音,同样会产生记忆，以后随时可用相同口形发出相同声音。这要一个发音器官的练习,为以后学习语言做准备。3、音乐游戏:捉迷藏(歌曲附后) (1)教师先用语言逗引宝宝注意宝宝看看老师,当宝宝注意到老师以后,开始做游戏,教师用双手蒙住脸,唱: 老师不见了,老师不见了。唱到咦时,双手打开,接着唱:老师出来了!请一位家长玩此游戏集体帮助唱,唱词改成阿姨不见

3、了或奶奶不见了。如果是男家长,唱词就换成叔叔不见了或爷爷不见了。分组游戏家长和宝宝分成 2-3 组进行游戏,可以自由组合,先由家长来玩,宝宝看；也可以由家长拿宝宝的手,蒙住宝宝的眼睛,唱宝宝的名字:xx 不见了。这样宝宝会玩得更开心。交流：能注意并配合成人玩游戏,通过宝宝的参与,让他(她)有不同的视觉感受。4、大运动：踢吊球(1)指导家长教宝宝抬起脚踢球是对宝宝大运动能力的培养,反复做这个动作,腿部的力量得到锻炼,为宝宝的爬行、站立、行走打下基础。教师将悬挂的球推给宝宝和妈妈教师和怀抱宝宝的家长各站在球的两面,教师边走边跟着儿歌节奏拍响球。儿歌念完,教师将球推给妈妈和宝宝,妈妈用力抬起宝宝的一

4、只腿踢球。球踢出去后, 和宝宝一起看球的晃动,听发出的声音。妈妈抱着宝宝踢球请妈妈们各自找一个响球,指导宝宝抬腿踢球。几次后,就鼓励宝宝抬腿踢球, 踢时给予表扬和鼓励。踢球时,提醒宝宝两脚交换踢。交流：引发宝宝踢球的动作，是对宝宝下肢能力的训练。5、语言：点头、摇头教师和家长演示游戏玩法教师和妈妈面对面坐,教师一手拿食物问家长:喜欢吗?家长点点头并伸手接过食物,教师就说:噢,xx 妈妈喜欢!就点点头。教师再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家长面前问:喜欢吗?家长摇摇头并推开玩具,教师就说:噢,XX 妈妈不喜欢,就摇摇头。家长和宝宝玩游戏家长可先用教师示范的方法和宝宝玩,当宝宝表示想要时,家长就

5、点点头说:噢, 宝宝喜欢,点点头。让宝宝模仿点头的动作后,将东西给他。当宝宝表示不想要的 时候,家长就摇摇头说:宝宝不喜欢,摇摇头。并让宝宝模仿摇头的动作,宝宝模仿对了要及时表扬。交流：创造不同情景，让宝宝感受不同的动作语言，不一定要求宝宝掌握动作语言的含义。6、亲子游戏：开飞机请家长双手抱住宝宝腋下,轻轻把宝宝提起来,一边转圈一边使宝宝顺着惯性转起来,刚开始速度慢些,逐步加快转圈速度,使宝宝全身腾空转动,家长边转动边说: 飞机,飞起来了。转的速度要根据家长体力和宝宝的适应情况决定,宝宝较害怕时, 家长速度要慢一些。结束活动时，家长托着宝宝“开飞机回家喽。”交流：这是一个前庭功能训练的游戏。参

6、考附录备注歌曲：捉迷藏1=C2/45653|2-|5653|2-|X0|0000|0-|阿姨不见了，阿姨不见了，咦！阿姨出来了。家庭延伸1、鼓励宝宝发出更多的元音、辅音。2、让宝宝进一步练习踢腿，促进大肌肉群的良好发展。注意事项1、教师在指导宝宝活动时，语速要放慢，轻柔地，声调较平和，富有亲和感，容易被家长及宝宝理解与接受。2、游戏活动时放一些轻松的背景音乐，舒缓家长及宝宝的.心情，使之平和、舒服的活动。3、踢吊球及开飞机的游戏中，及时观察每一个宝宝的表现，及时纠正家长正确指导，避免造成伤害。4、对于害怕、或不愿做此项活动的宝宝，不要勉强，可以在妈妈的陪伴下看别的宝宝活动。未来影响1、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日