水平三（五年级）体育《足球：脚内侧传球》教学设计

1、水平三足球：脚内侧传球课的设计一、指导思想本课坚持“以人为本” “健康第一”的指导思想，依据新的课程标 准，以学生开展为中心，重视学生的主体地位，教师的主导作用，让 学生在学中玩、玩中学，激发学生学习足球的兴趣，并在课堂中营造 合作学习的气氛，提高参与意识，促进相互学习，相互合作，相互探 索，让学生在愉快的学习气氛中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培 养学生的合作意识，提高课堂教学效率。二、教材分析本课所学脚内侧传球出自人教版体育与健康水平三。足球运 动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别 喜欢的运动工程之一。有的学生在小学期间接触过足球，但大局部学 生很少接触，根据本阶段

2、学生的身体心理开展特点，我选择“脚内侧 传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，是 足球战术配合的基础，而脚内侧传球那么是非常重要的传球技术，它也 是在比赛中运用最多的传球技术之一。三、学情分析五年级的学生模仿能力强，但对体育活动的概念和方法不是很了 解，学生对教师枯燥无味的讲解和练习会产生厌倦情绪。根据学生的 身心特点，本节课我采用情景导入，语言激发的方式激发学生学习的 兴趣，在教学中以学生自主探究，相互合作方式进行练习，充分调动 学生学习的积极性，促进本课教学目标的完成。四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：（一）知识和技能目标：初步了解和

3、掌握脚内侧传球的动作要领和要 求，能较好的运用脚内侧传球技术。（二）体能目标：通过本课学习内容和游戏竞赛，开展学生速度、力 量、耐力，提高学生的身体素质。（三）情感目标：通过本课学习激发学生对足球的学习兴趣，使学生 乐于参与到足球运动中来，培养学生认真学习积极进取的学习态度和 相互配合，团结协作的集体主义精神。五、教学程序（为了完本钱课目标采用以下教学设计）（一）开始热身局部：活动一：教学常规一一图片导入，激发学生学习兴趣活动二：慢跑热身和熟悉球性练习【设计理念】通过有趣的热身运动使学生身体各关节得到预热，利用 熟悉球性练习提高学生兴趣，为后面的教学做好准备。（-）学习提高局部活动三：教师启发

4、学生尝试各种传球，寻找出能让球传的又平又稳的 传球方法，从而引出脚内侧传球。活动四：学习脚内侧传球，并逐渐提高练习要求和难度。L教师结合挂图讲解示范脚内侧传球动作要领，学生认真听讲认真观 看2.集体无球练习脚内侧传球，为后面的持球练习做好准备3.2人一组踢固定球，体会脚的触球部位和击球部位4.2人一组相距5米练习脚内侧传球，体会动作过程5.提高难度，尝试直传斜插二过一，进一步掌握动作的同时，体会脚 内侧传球的技战术作用。【设计理念】在教学过程中，通过由易到难，层层梯进，使学生逐渐 掌握动作要领，引导学生相互合作，相互观察交流，培养学生的自主 学习能力。同时为学生创造自主、和谐、愉快的学习气氛，

5、提高学生 练习的积极性。活动五：游戏一一兔子跳接力赛【设计理念】在游戏中培养学生顽强拼搏的精神和团结协作的集体主 义精神，使他们养成乐于参与体育运动的习惯。（三）恢复整理局部活动六：放松身心【设计理念】在完本钱课学习目标后，让学生伴随着音乐，跟随老师 一起在轻松、愉快的气氛中放松身心。最后教师进行总结，引导学生 自我评价，提高自我评价能力。六、教学效果预计.预计80%以上的学生能初步掌握脚内侧传球技术。.预计本课的运动强度中上，最高心率145次|分钟，平均心率130 次I分钟，练习密度为50%。七、教学中可能出现的问题及解决预防方法.学生每人1个足球，会容易兴奋，可能会随意乱踢，注意力不集中, 教师应强调学生动与静的搭配，养成遵守口令，认真倾听的学习习惯。.学生通过自主练习传球寻找不出又平又稳的脚内侧传球动作，教师 在巡视的时候要不时的启发学生从而引出脚内侧传球。.学生在练习过程中可能出现不是脚内侧传球的动作，教师应及时指 导，点评，鼓励，引导