《一棵小桃树》教学教案

1、PAGE4PAGE4一棵小桃树 教案一、教学目的1、了解主要内容，梳理了解小桃树生长过程。2、品析批注描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，学习托物言志的手法。4、培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。二、教学过程（一）情景导入：（2分钟）（播放桃花谣）展示桃花图片：请同学们用一个字来概括看到图片的感受：美。桃花美，桃花梦，一年又一年，歌中寄托了对家乡对亲人的思念之情。今天我们一起来看看作家贾平凹的写他的小桃树是否也有满树繁花？他又想表达什么呢？（二）扫描初识形象（6分钟）1、说说作者贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山

2、村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。他的读书生涯是在一个破庙开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，家庭遭到毁灭性摧残，父亲被关进牛棚，他沦为“可教育子女”，内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。1967年初中毕业在家务农。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说满月儿高老庄等。散文成就突出，有空灵蕴藉风格。他是一位勤奋多产的作家。他曾获全国文学奖三次。（一句话概括：历经挫折，终成名家）2、听写字词并写出重点字的拼音3、初步感知形象学生填写下列句子，初步感知文本：这是一棵（ ）的小桃树，从（ ）看出。（例子）这是一

3、棵（ 可 怜 ）的小桃树，从（ ）看出 A （外形） 小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜；B （生长环境）小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜；C （遭遇） 小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。这是一棵（ 弱 小 ）的小桃树，从（ ）看出 描写形态颜色的:“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等表现了它的弱小。 这是一棵（ 顽 强 ）的小桃树，从（ ）看出 描写动作、神情的:“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等表现它面对逆境,顽强搏斗。（三）聚焦咀嚼精妙（10分钟）1、本文句子形象生动,富有表现力,

4、请对下面句子从语言的角度进行批注。人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。（运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。）2、勾画出有关“我”对桃树情感的句子，从内容的角度批注，表现出“我”对小桃树什么情感或者心理A 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我

5、”偏爱它。B 见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。C 当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎而痛苦无奈，D 看见小桃树顽强同命运作斗争时，“我”受感动。（四）解剖品味手法（分学习小组讨论，然后小组展示）（15分钟）1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？桃核被埋在角落里；小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的；一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息；它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉；它第一次开花就遭受风雨的摧残。2、我有什么样的成长经历？我出生在偏远的山村，从小有梦想；进城读书感到自己的渺小，想干一番事业；慢慢长大，感到社会的复杂，感到自己的幼稚天真，遭受种种磨难，垂

6、垂暮老；受启发，依然坚定自己的梦想3、小桃树和“我”有哪些异同？（提示：成长环境、成长经历、生活态度）A 成长环境恶劣：小桃树生长在院子发角落，被猪拱折过，还差点被砍掉； 我生长在农村，到城里后才发现自己的渺小B 成长经历历经磨难：小桃树开花时就遭受风雨的摧残，枝条摇撼，花瓣落下； 我遭受生活坎坷，满怀干一番事业的愿望，却发现“我的幼稚，我的天真”C 面对挫折的态度：小桃树不屈不挠，顽强的生长；我脾气一天比一天坏，心境似乎垂垂暮老。 (了解作者的成长经历：他的读书生涯是在一个破庙开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折

7、。)小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。 4、有感情地朗读第13、14段，思考本文用什么写作手法？托物言志： 通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。“物”：可以是景物，也可以是某种事物“志”：感情、情操、志向、愿望、爱好、要求等（提示：小桃树顽强的生命力让看到希望，坚定了信念，相信定会创造美好的未来，实现美好的理想。文章到此处情感得到深化，主题得到深化）5、 小结：明线：小桃树的经历；暗线：作者自己的经历。明暗两条线索交织，使小桃树和“我”建立起了联系，小桃树就是另一个“我”。托物言志自然感人。6、明确主旨：学生填空本文描写了一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了小桃树同命运抗争的顽强精神，揭示了一个生活的哲理：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈追求。7、自由挑选三个你感兴趣的段落，大声朗读，谈谈你从本文得到什么启示（自由发言）（生活启迪，写作启发等等）敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人；想表达某种情感志向是，可以运用托物言志的手法，写景状物是托物言志的基础，首先要把景物写好，再到水到渠成的时候，加以恰当的直接抒情或者议论点题。等等8、老师的感悟：依稀记得多年前的秋天接过奶奶手中的桃核种下，种下一个梦期待着一场花的盛宴秋去冬来春归桃核弯头冒出嫩绿质疑、寂寞、冷落中我的梦偏要执着