《龚遂治渤海郡》教学案例(网友来稿) 教学教案教学设计

1、PAGE6PAGE6龚遂治渤海郡教学案例(网友来稿) 教案教学设计龚遂治渤海郡教学案例(网友来稿)教案教学设计张守军教材分析：本课为七册文言文，史传故事，记叙了西汉循吏龚遂在渤海郡太守任上稳定社会秩序，使百姓安居乐业的事迹。学情分析：本单元共三篇史传文章，已学了出自史记中的李广一课。史记与汉书都是纪传体史书，写法相似，因此，学此文可以说已有了基础。学习目标：1掌握字词2认识封建社会“民困于饥寒而吏不恤”的社会现实及龚遂治渤海郡成功的原因。3掌握传记文学中通过记言记行表现人物的方法。学习重点：1.鲜明的文章主旨-龚遂的安民思想；2.准确理解重点词义课时安排及教具：课时安排：1课时教具：录音机录音

2、带教法、学法的设想运用：质疑引导、点拨深化、模拟角色、情景再现教学流程及课堂实录一、导入新课：放电视连续剧宰相刘罗锅中的主题曲，引发文章的主人公龚遂。师：同学们，你们知道这是什么电视剧的主题曲吗？生：知道，是宰相刘罗锅。师：谁给大家介绍一下刘罗锅是个什么人物？生：他是个不贪钱、关心百姓、很正直的清官。师：对！像刘罗锅这样不徇情枉法、关心百姓的好官在西汉时期叫循吏。这一节课我们就来了解一位记载在汉书吏的好官-龚遂。1.板书课题（环节分析一：如此引入，能激发学生们的好奇心与学习兴趣。）2.简介汉书及班固布置生读注释后，师补充：汉书：汉高祖（公元前206年）229年王莽地皇四年（23年）帝纪（12篇

3、）表（8篇）志（10篇）列传（70篇）班固：东汉初年著名的文学家、史学家。父班彪，弟班超，妹班昭，汉书后期由妹班昭完成。3.解题让学生看P171注释，了解渤海郡所处的位置，得到初步的印象-渤海郡地处边境（西汉时期）。二、初读课文-扫清文字障碍1.生速读课文：要求：借助注释和工具书疏通文字；把读不通的地方标出来。2.放录音：要求：解决自读时遇到的障碍；3.再自读：要求：朗读；正确并流畅4.提名读：由学生纠正朗读时出现的错误。三、二读课文-疏通文意1.学生独自借助注释、理解文意2.小组互助：四人一组，互相解决困难3.用自己的话讲故事。方法：由班上任何一位同学指定另一名同学讲课文中的任何一个片断，若

4、有不当之处仍由学生纠正。（环节分析二：此方法调动了每个学生的积极性，使全班同学都有参与的机会）四、三读课文-认识人物（龚遂）1.学生阅读有关龚遂的内容阅读之前，师生一道明确有关龚遂的材料有哪些。2.师出示问题，学生讨论龚遂到渤海郡之前，渤海郡是什么情况龚遂是如何看待渤海郡的恶劣形势的到渤海郡后，龚遂采取了哪些措施龚遂采取的这些措施取得了怎样的效果你认为龚遂的为官之道是什么3.龚遂形象小结：师：通过龚遂对渤海郡的治理，你认为龚遂是个什么样的官员？生：正直廉洁爱护百姓谚语立即平易近人和蔼可亲忠于职守深得民心师：循吏4情景再现文中龚遂只对百姓说了一句话：“何为带牛佩犊”让一擅长表演的学生表演一下。用

5、龚遂的口吻，还要注意表情及体态，符合一个七十老头的特点。5传记文学中表现人物的方法-记言记行师：龚遂是一个好官，但作者并没有给予任何评价，他的形象是如何表现的呢？生：用他自己的语言和行动。师：我们把龚遂接受皇帝诏见的片段拿出来，情景再现-分角色读课文。同学们的参与意识很高，争着扮演皇帝和龚遂。（环节分析三：此处设计模仿和分角色扮演目的有三：1，培养学生的表现力。2，活跃课堂气氛。3，进一步感受龚遂的亲切和蔼及安民思想。）五四读课文-背诵第二自然段师：常言道，思想指导行动。龚遂之所以能把一个混乱的渤海郡治理好，是因为他本身就具有关心百姓、安抚人民的思想。因此“记言”这一段很重要，同学们愿不愿意把

6、它背下来？生：（齐声大喊）愿意！学生自由练习背诵。几分钟后提名背诵。六拓展延伸做游戏：假如同学们是某偏远山村的村长，老师是上级派下来的扶贫干部，带来了三种扶贫物资，每个贫困户1、五百元钱2、一千斤细米白面3、一对波尔山羊（一公一母）。请你们选择，说明选择的理由。同学甲：我选择一对波尔山羊，因为羊大了生小羊，无穷的繁殖下去，能创造很多财富。这样，贫困户就脱贫了，钱和米面只能解决暂时的困难，不能解决根本问题。（赢得了同学们的掌声赞同）。同学乙：不仅如此，还养成了他们不劳而获的懒惰习惯。同学丙：如果一对波尔山羊不到500元钱的话，我就选择500元钱，我认为，有了五百元钱，买一对羊还有剩余，还能买些其

7、他生活用品。同学丁噌的站起来，说：“波尔山羊很贵，500元肯定买不到。”最终，同学们一致认为：选择一对波尔山羊。师：太好了，同学们很有经济头脑，还有发展眼光，初步具备了做一个好官的素质，说不定将来在座的中间有村长、镇长、县长、省长（引来同学们的一阵大笑，但他们脸上，不，是浑身散发出了自豪与自信）（环节分析四：此游戏，是对龚遂安民思想小小实践，也考察了学生们的分析能力，还培养了劳动观念。）七课堂训练：要求：快速完成综合能力训练一、6、7小题八布置作业：综合能力训练一、1-5小题。二、板书设计：龚遂治渤海郡班固基本情况：上洋平县人、事王贺龚思想：安民遂治军措施：选用良吏尉安牧养劝民务农桑效果：郡中皆有积蓄