《耳朵》大班教学教案

1、PAGE29PAGE29耳朵大班教案耳朵大班教案耳朵大班教案1活动设计背景本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象、这样不科学、更是不安全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构、并认识一些保护耳朵的常识。活动目标1、了解耳朵的基本结构。2、知道怎样保护耳朵。3、初步了解耳朵的小常识。4、安静倾听同伴的讲话、并感受大家一起谈话的愉悦。教学重点、难点在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。活动准备易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)活动过程过程一：导入1、教师出示响罐、引起幼儿的兴趣。2、幼儿根据自己听到的声音进行判断。3、教师引导得出结论、是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。过程二：认识耳朵。1、教师

2、引导、小朋友的耳朵真灵敏、你们知道自己的耳朵是什么样子的吗?幼儿多数回答：耳朵像“3”。2、教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图、教师给幼儿讲解耳朵的结构。(耳朵结构分三部分：外耳、中耳、内耳)3、教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。过程三：游戏声音的传递。1、教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳、中耳、内耳和大脑、4个幼儿每隔1米站一个排成一排。2、教师说一个词语给扮演外耳的幼儿、扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿、再依次传给扮演内耳的幼儿、最后传给扮演大脑的幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语、看那组“耳朵”传声音最准确。过程四：保护耳朵1、教师：你们有掏耳朵的习惯吗当耳朵痒痒的时候你们怎么办幼

3、儿根据自己的习惯自由回答。2、教师提示、耳朵是不能掏的!耳垢对耳朵具有保护作用、能抑制细菌的滋生和繁殖、并阻挡灰尘的进入。3、耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长、及时去医院检查。拓展活动教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。教学反思本次活动结束后、我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后、很多的幼儿都给我说、再也不用手去掏耳朵了、并且保证会保护好自己的耳朵、不要让耳朵受到伤害。照这样看、本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中、很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象、不能引起幼儿很大的兴趣、以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣、理解力、接受

4、能力。耳朵大班教案2活动目标1、幼儿了解每个人都有自己的独特性。2、幼儿观察故事画面，理解故事内容。讲述故事情节。3、幼儿懂得接纳自己、接纳别人，用乐观的态度去面对。活动准备耷拉着耳朵的兔子物偶一个，故事中出现的各种情节画面图片若干。活动过程1、导入：出示物偶，引起幼儿兴趣，引出课题。师：小朋友们，你们看看这只小兔子和我们平时看见的有什么不同?(幼回答，)这只小兔子有点特别，他的一只耳朵总是搭拉着，怎么也竖不起来。他想去找朋友玩，可是发生了很多事。你们想不想知道发生了哪些事吗?2、展开：结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。a讲述第一段，提问：布布去找小伙伴们玩，小伙伴们是怎么对它的要是你，你

5、会怎么做呢(幼回答)。那我们看看布布是怎么做的b讲述第二段：后来布布想竖起自己的耳朵，那小朋友们知道，布布用了哪些方法吗(幼回答，师出示图片)。那小朋友知道布布成功了吗(幼回答)小朋友们布布接下来会怎么办呢如果是你们，你们又要怎么做呢c讲述第三段：布布听了医生的话，想到“耳朵为什么要一样大呢”又想到爸爸妈妈爷爷奶奶的耳朵也都不一样。那小朋友们，你们有没有想到自己有什么是和别人不一样的d讲述结尾：小朋友们，布布又一次找伙伴们玩，伙伴们又怎么对它的呀(幼回答)那最后小伙伴们喜欢布布吗布布为什么笑得最开心3、完整地讲述一遍师：布布有一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑它(幼回答)其实每个人都有自己的特

6、别之处，我们小朋友也有特别的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多运动，不挑食，身体就会健健康康的。我们看到一些特别的小朋友，也不应该笑话他们。活动延伸：分角色表演故事内容。故事内容：世界上有各种各样的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪明的、愚笨的不过所有的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特别，他的右耳朵一直耷拉着，怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩，小伙伴们笑他：“你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。”布布一心想竖耳朵。他倒挂在树枝上，而富哦倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来，他把奶奶烧汤的锅子戴在头上，小伙伴们看到他的怪

7、样子笑得更厉害了。布布又在耳朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来，小伙伴们问：“可以咬一口你耳朵里的胡萝卜吗”布布把小树枝和耳朵捆在一起，让耳朵竖起来。他还用氢气球绑着耳朵，让耳朵竖起来。气球在布布的头上飘呀飘，小伙伴们笑得在地上打起滚来。布布伤心极了，他来到森林里，大喊：“我要把我的耳朵割掉，再也不让他们笑话我。”于是，布布去了医院。一声仔细检查了布布的耳朵，从里到外，还量过，称过。医生说：“你的耳朵没病，只是硬度不够，你照样听得见。二姐，从来没有谁的耳朵是完全一样的。”布布想：对呀，耳朵为什么要一样呢我爷爷的耳朵很硬，奶奶的耳朵很软，我爸爸的耳朵很大，妈妈的很小而我的呢，一只竖着，一只挂着。我为什

8、么不能是一只特别耳朵的小兔子布布想明白了，他又回到了小伙伴们中间。小伙伴们说：“我们在等着你呢，今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏了呢”布布说：“你们有胡萝卜吗我们来玩个游戏吧。”他让小伙伴们把胡萝卜都吊在自己的右耳朵上。瞧，这下小兔们的每只右耳朵都耷拉下来了，多好玩呀。而笑得最开心的是布布，他再也不为自己的耳朵苦恼了。耳朵大班教案3活动目标：1.引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。2.培养幼儿的语言表达能力。3.培养良好的阅读常规。活动准备：1.音乐谁的耳朵。2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片。活动重点：幼儿了解小动物耳朵的特点。活动难点：能朗诵出问句的语气。活动过程：师：今天森林里要举行

9、一场音乐会，老师带你们去听音乐会好吗？那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。一、以游戏引入。音乐游戏：头发肩膀膝盖脚师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。提问：1.小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸3.耳朵都有什么作用？二、引导孩子说儿歌第一部分。师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？出示图片：驴、马、象提问：谁的耳朵长谁的耳朵短谁的耳朵遮着脸引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。三、引导幼儿说儿歌的第二部分。师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。出示图片

10、：猫、猴、狗提问：谁的耳朵尖谁的耳朵圆谁的耳朵听得远引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。四、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。五、感知音乐。师：观众们都到齐了，音乐会现在开始！在听音乐会的时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。播放音乐：谁的耳朵师：音乐已经听完了，你有什么新发现（歌词和儿歌内容一样）七、游戏：找耳朵让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。八、阅读常规：幼儿随音乐取书、翻书、九、问题延伸师：还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢？十、带幼儿退场师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧唱着儿歌退场耳朵大班教案4设计背景本活动

11、主要目的是提供幼儿懂得去尊重别人，每个人都有自己的独特性，不要取笑别人，与常人不同的地方，从而引发幼儿的身心健康发展。活动目标1、理解事故内容，理解词语“耷拉”的含义。2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识和对待它。3、懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备1、教学挂图。2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的.所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重

12、点表述基本环节)一、布布的烦恼1、师出示布绒小兔2只：我叫布布，小朋友们好。我叫乐乐，小朋友们好。问：布布和乐乐在向小朋友问好时，他们的表情有什么不一样布布为什么不高兴呢二、结合图片，分段欣赏事故，理解故事内容(一)讲述故事的第一段问：你们知道布布为什么不高兴吗?1、两只兔子对比耳朵：乐乐的耳朵是竖起来的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都说他是耷拉的耳朵的兔子，(学“耷拉”出示故事名称)布布的耳朵和小伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。问：如果你是布布，你会怎么做有什么办法能让布布的耳朵竖起来呢2、幼儿讲述所讲办法。布布是怎样让自己的耳朵竖起来的他想了哪些办法呢他想的和你们想的一样吗我们一起来听听

13、故事就知道了。3、听故事要求：仔细倾听，看谁能把布布想的办法按顺序讲出来。(二)、讲述故事第二段故事里说布布想了很多办法想让自己耷拉着的耳朵竖起来，问：1、布布想了什么办法让耳朵竖起来呢(出示“挂图”，对!师：“布布一心想竖起耳朵，他倒挂在树枝上。”师演示方法，问：耳朵直了吗你觉得这是个好办法吗为什么师：“耳朵倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧”。)2、这个办法不行，他又想了什么办法出示第二幅图，小伙伴们又怎样呢师演示方法，师：“他把奶奶烧汤的锅戴在头上，想把耳朵遮起来，小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。”3、布布又想了哪些办法朋友们是怎样对待他的师逐一出示挂图并演示方法，(在耳朵里插了根胡

14、萝卜，把小树枝和耳朵捆在一起，用钓鱼竿把耳朵钓住，用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来)问：(1)布布想了这么多办法，他耷拉的右耳朵竖起来了吗?(2)小伙伴们还笑话他吗?(3)小伙伴们这样做对吗?师：小伙伴这样做是不对的，我们要懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。布布想了这么多的办法，他的耳朵还是耷拉着，他伤收极了，他跑到森林里大声喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢他的耳朵真的割掉了吗(我们一起来听听故事里是怎样讲的)(三)、听故事后半部分问(1)布布到了医院，经医生把他的耳朵割掉了吗又是怎么跟他说的(2)听了医生的话，布布又是怎么想的?(3)布布听了

15、医生的话，想明白了吗?(4)布布想明白后又是是怎么做的(5)为什么布布是笑得最开心的?(6)最后小伙伴们喜欢布布了吗?四、完整欣赏故事一遍五、找一找其实，我们每个人长得都不一样，都有自己特别的地方，不信，你们找一找，比一比，自己有什么地方是和别人不一样的，小朋友身上有哪些特别的地方(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面认识自己的独特性)。六、小结布布终于想明白了每个人都有自己的特别之长，他懂得了欣赏自己特别的地方，变得开心了，我们小朋友也有特别的地方，希望你们像布布一样开心。教学反思1、以布布和乐乐的小朋友的表情，让幼儿说出两只兔子对比耳朵。2、幼儿猜想布布想了什么办法把耳朵竖起来?3、最后

16、启发幼儿认识自己的独特性。耳朵大班教案5活动目标：1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。3.发展幼儿思维和口语表达能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备绘本ppt各种声音片段活动过程（一）引出主题耳朵1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。（二）我们的耳朵本领大A

17、细微的声音和嘈杂的声音1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。（播放一段嘈杂声音）B,喜欢的声音和不喜欢的声音1.你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，2你喜欢听什么样子的声音为什么喜欢3.那你觉得什么声音是你不喜欢的为什么不喜欢呢小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌

18、声等等。也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。C.听辨声音1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。2.老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。D.耳朵的功能1.刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。2耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。3播放ppt。一边播

19、放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。4.我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢（三）认识动物的耳朵1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。2.你见过什么小动物的耳朵呀它的耳朵是什么形状的你知道它有什么特别的本领吗3.播放ppt认识动物的耳朵。4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和

20、兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。（四）自主阅读耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。耳朵大班教案6活动目标：1.培养幼儿的节奏感。2.提高幼儿的音准能力。活动准备：1.钢琴。2.幼儿已掌握了一些基本的节奏型。活动过程：一、指导语。我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们

21、知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫比比谁的耳朵灵。二、规则。幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用啦啦啦哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。三、老师示范。钢琴弹dododo，老师边唱啦啦啦，边拍三下手。四、分批开展游戏，教师指导。1.教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏。2.教师重复这一曲调，幼儿用啦啦啦哼唱。3.教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏。注意：1.给幼儿听的节奏可以由易（如2/4拍）到难（如切分节奏）。2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。耳朵大班教案7活

22、动目标：1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。2、学习仿编儿歌。3、学习朗诵儿歌。活动准备：PPT课件活动过程：一、组织幼儿坐好，引出课题。师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方（动物园）没错了，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗（想）那我们一起进去看看吧。可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗（好）。二、演示动物园里的动物。让幼儿边听儿歌谁的耳朵边观看画面。三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。1、师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画

23、面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？2、（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的）3、以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。四、学习儿歌谁的耳朵。1、师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。2、以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍。3、请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。五、学习仿编儿歌。1、师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌谁的耳朵，现在，老师想请小朋友们动动脑筋

24、想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答。2、师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示P7，请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。3、教师总结幼儿的回答，演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌谁的尾巴。六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，结束课程，离开场地。耳朵大班教案8活动设计背景大班的小朋友已经掌握了基本的阅读技巧。在平时的区角活动观察中，我发现本班幼儿对小动物都特别感兴趣，所以选择了本活动。比耳朵这首儿歌抓住了各种小动物耳朵的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物耳朵的特点，语言琅琅上口、简

25、明易懂、极富儿童情趣。活动一开始，我用一个短的情景剧引起幼儿对学习的兴趣。在孩子们眼中，动物是他们最亲近的朋友。由此我准备了很多胸饰。让幼儿在游戏中巩固认识新的字宝宝。通过活动设计，要求幼儿达到以下教学目标。活动目标1、鼓励幼儿在游戏中愉快识字，培养幼儿对阅读识字的兴趣。2、能用阅读猜测、图文结合的方式学习儿歌内容，初步认识汉字：比，耳朵，长，短，圆，尖，并纠正读音。3、理解诗歌内容，了解动物耳朵的不同特点，感受一问一答式的句式特征。教学重点、难点儿歌中一问一答的句式特点活动准备1、情景动画短片。2、字、图范例一套。3、大字卡，兔、猫、猴、马胸饰各若干。活动过程一、看情景动画短片，引出儿歌比耳

26、朵。1、师：森林里这几天不知道发生什么事？总是吵吵闹闹的，这不，听，又传出了吵闹声。2、短片播放。二、观察图文范例，理解儿歌内容。1、学习字：耳朵、比提问：刚才森林里的动物们为什么争吵？引出主题“耳朵”（出示字卡）。师：请小朋友帮它们比一比好吗？出示字卡“比”2、看图猜想儿歌内容。提问：图上都有些什么分别表示什么意思呢（出示符号字条范图，请幼儿逐句读图2次，熟悉儿歌的内容）3、结合文字学习儿歌，认读重点字。提问：你能看着符号猜出诗句吗？一一对应出示文字字条，划指朗读1次.再次读的时候，用字卡教读生字：长、短、圆、尖，请小朋友用自己的动作表示自己对这几个字的理解。三、游戏识字。1、游戏：谁不见了

27、！师：这几个字宝宝真是调皮，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你们看看还有谁不见了啊。将字宝宝贴在黑板上，先隐藏一个字宝宝，等幼儿猜出字宝宝后，贴出不见的字宝宝。2、游戏：你来问，我来答师：小朋友，现在我们跟这些字宝宝一起做个游戏。请一半小朋友问，一半小朋友回答。安排小朋友男、女分别问、答，然后交换，重点认读：长，短，圆，尖，比，耳朵。3、游戏：小动物真聪明师：这首儿歌里边有许多的小动物，我们现在来扮演小动物表演游戏，好吗？游戏前，教师交代游戏规则，及小朋友应听从老师的口令，然后请小朋友从你们的座位下面取出动物胸饰。玩法：幼儿戴上喜欢的胸饰，听老师发指令：“小兔，小兔真聪明，跳到这，跳到那，找到

28、”长“字跳回来.小猫找到“尖”字，小猴找到“圆”字，小马找到“短”字。四、小结：今天小动物们都明白了，不管耳朵长短、尖圆都是美丽的，有了耳朵就能听到美妙的声音，以后它们再不为耳朵的事争吵了。教学反思在整个活动过程中，小朋友都能够跟着老师的思路来学习，思维都非常的活跃，对情景动画片段及出示的图标挂图都非常的感兴趣。在目标与重难点的完成上，都教理想的达到了预期目标。整个活动中存在的不足就是，小朋友对动物的头饰都非常感兴趣，某些时候小朋友的注意力就不太集中了。在游戏环节时，交代的游戏规则不够详细，没有让每一位小朋友都清楚了解。在接下来的活动中，将克服以上困难，将活动的质量提高一些。耳朵大班教案9设计

29、思路此故事兼有散文的色彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完美形象。同时培养幼儿对语言的理解力。活动目标1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。2、帮助幼

30、儿作出正确的道德判断。3、感悟故事所传达的友爱情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。活动准备1、录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。2、创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。3、角色的头饰。活动过程1、问题启动。（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。（2）听录音故事的前半段。从开始

31、小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。2、顺问设问。（1）故事讲到一半，教师可设问：“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。（2）继续听后半段故事。3、反向设问。（1）听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮”为什么萤火虫要变成“绿星星”。这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。（2）看图讲故事。围绕设问，进一步感知故事内容，帮

32、助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。4、假定设问。提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢”这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。5、表演欣赏。通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。活动反思耳朵上的绿星星讲述了一只小松鼠由于爱护小草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。里面可爱的动物形象、生动的语言、有趣的故事情节便于幼儿理解，并能很好地激发幼儿在集体面前表达自己想法的兴趣。故事中传达的爱护小草、小花的环保行为与同

33、伴之间相互关心的情感，对于我们刚入园不久，进入新环境、新集体的新中班孩子们来说是非常适合和有必要的，它不仅符合幼儿的年龄特点，同时符合孩子的现实需要。耳朵大班教案10活动设计背景在日常生活中，我发现幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，耳朵是我们身体必不可少的器官。活动目标1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。3、发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。4、喜欢参与游戏，体验。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护

34、。教学重点、难点人耳朵的外形特点、构造以及作用。活动准备纲要指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)活动过程(一)兴趣导入教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。(二)了解耳朵的构造。1.引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。(三

35、)了解耳朵的作用1.了解耳朵听音的功能(采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。2.了解耳朵的听觉功能采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。3.了解声音的传递(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。(四)讨论如何保护耳朵本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。(五)活动延伸：拓展训练，知识延伸。教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。教学反思1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。3、在教学环过程中，学生成为活动