中小学心理健康教育现状问题与发展趋势探析

1、中小学心理健康教育现状问题与发展趋势探析第1页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状（一）国外心理健康教育工作简介以“健康教育”课程推进为主线的教育模式占 主导地位第2页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日 健康教育分层目标分为三个阶段各阶段目标健康教育标准七项具体内容内容标准解读 青少年健康素养 健康素养标准不良健康行为 的改变美国健康教育课程国家标准西方：美国的健康教育课程一、中小学心理健康教育工作的现状第3页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日美国国家健康教育标准七项内容第一，学生应了解健康促进和预防疾病

2、的有关概念和知识；第二，学生具备获取有效的健康信息，健康促进计划和健 康服务方面的能力；第三，学生应具备拥有促进健康行为，减少危害健康行为的能力第四，学生应学会分析文化、大众媒介、现代科技以及其他有关因素对健康的影响；第五，学生应具备促进健康的人际交往技能；第六，学生应具备通过建立目标，进行决策以促进健康的能力；第七，学生应积极支持并参与个人、家庭及社区的健康行为第4页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日良好健康素养的人应具备的四个特征：第5页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日健康教育课程健康选择生活：高中设有普通健康课程和高级健康课程，还有专题课程。核心

3、课程聚焦青少年：是预防艾滋病及不良健康行为的 教育课程。干预课程生活技能训练：关注应对健康问题挑战的能力。在全世界普遍实施。训练课程确保所有学生都获得有关健康方面的信息，掌握技能，解决问题。有身心、安全等方面。综合课程第6页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日西方：墨西哥的健康教育综合课程一、中小学心理健康教育工作的现状第7页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日东方：日本的健康教育课程一、中小学心理健康教育工作的现状第8页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日（一）国外心理健康教育工作简介以美国“学校心理咨询”为代表的21世纪学校咨询心理健康

4、教育模式一、中小学心理健康教育工作的现状专业队伍学校心理咨询师心理专家社会工作者主要工作形式辅导课程个人服务家庭服务主要工作内容学业辅导个性/社会性辅导生涯辅导第9页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日个性与社会性发展模型第10页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日个性的圈层结构第11页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日服务于学校的首要目标教学提升心理健康教师在学校系统中的地位缩小学生学业差距，实现教育公平让学生学会学习终身学习进行学业发展辅导工作的重要意义第12页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日学业发展辅导，简称学

5、业辅导或学习辅导，是指教育者运用心理学的理论和技术，指导学生的学习，对学生在学习活动中发生的各种问题（包括认知、动机情绪、行为等方面）进行辅导，培养学生良好的学习心理品质和帮助学生学会学习的教育活动。学业发展教育第13页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日学业辅导的目标第14页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日学业辅导的主要内容第15页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日帮助个体学习合理有序的生涯决策的技能。提供各种与生涯有关的学习与经验探索，包括实际试探、角色扮演、模拟活动，书面或视听教材等。指导个体评估这些学习经验对个人的影响。职业生

6、涯辅导要点第16页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状中小学心理健康教育指导纲要中小学健康教育指导纲要国家精神卫生工作发展纲要第17页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状地方心理健康教育指导纲要或实施纲要、规划等心理健康教育师资队伍建设及培训心理咨询室建设标准心理健康教育工作评估标准心理危机干预体系建立心理健康教育指导中心或专家指导委员会的建立第18页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状地方课程与校本课程相结合地方课程：心理健康、健康等校本课程：

7、时间管理、学习辅导、生涯辅导、 人际关系辅导、青春期教育、女 生恋爱关系辅导等第19页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状例：北京市第十九中学积极心理健康教 育实施纲要（2010-2012）第20页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状专职教师主导兼职教师为辅第21页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状丰富多样的活动学生活动心理游戏活动心育节或心理健康教育主题宣传月心理游园会女生心理节校园心理剧校园心理小报第22页，共32页，2022年，5月20日

8、，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状丰富多样的活动教师活动教师心理健康讲座教师团体心理辅导教师心理沙龙活动教师户外心理拓展第23页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状丰富多样的活动家长活动家庭教育讲座亲子活动家庭心理健康宣传家庭心理健康宣传第24页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状箱庭疗法音乐疗法身心灵疗法书法疗法绘画疗法团辅技术书信咨询第25页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状成都泡桐树小学天津实验中学天津新华中学北京宏志中

9、学北京十九中学北京广渠门中学北京东直门中学第26页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状乌市三十六中乌市二十二小第27页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状天津实验中学天津新华中学新疆农大附中乌市101中学乌市第15小学成都大邑安仁镇第28页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日一、中小学心理健康教育工作的现状启发心理健康教育工作可全面开花设施不在于豪华，在于实用结合实际，因地制宜是关键第29页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日 专业 要求 工作 内容专业知识专

10、业能力主要内容组织宣传宣传对象、内容、方式等；咨询室建立布置及运用沟通能力、组织协调能力、设计能力、讲座能力；心理档案建立学业发展职业生涯发展个性和社会性发展心理辅导课辅导课基本原则、教学方法、教学目标、教材把握、教学设计教学设计能力、课堂控制能力、教学评价能力个体咨询咨询原理、咨询技能、心理测量咨询技术、心理测量、个案记录与整理团体辅导团体辅导原理、功能价值、原则、过程等团体辅导技术、方案设计与实施专业素养（工作基础）职业道德、职业认同感、帮助和服务意识、自我效能感、良好个性品质、自我调解意识和能力第30页，共32页，2022年，5月20日，4点29分，星期日（一）心理健康教育面向全体的全方位教育（二）以班主任和全体教师的培训作为基石（三）心理健康教育是工