浅谈中职学校图书馆管理模式的发展方向

1、浅谈中职学校图书馆管理形式的开展方向论文关键词:中职学校图书馆管理形式开展方向论文摘要:本文就中职学校图书馆的传统效劳形式存在诸多的问题，根据中职学校图书馆创新效劳的特点，从创新效劳观念、手段、内容、资源和方式及创新馆员队伍建立等诸多方面来讨论构建中职学校图书馆管理效劳形式的开展方向。目前，中职学校图书馆仍停留在传统效劳形式的层面，其问题主要表如今以下以几方面:一是效劳形式的单一性。传统的效劳形式主要是“面对面、“一对一的借阅效劳方式。图书馆所有的工作以图书馆的馆藏为轴心而展开，以有限有形的文献信息的搜集、加工、整理和传递为主要内容，即以收藏，加工和保存图书服刊，资料等以纸张为载体的文献信息为

2、主，向读者提供原始文献等较低层次的效劳。二是效劳工作的被动性。传统的图书馆效劳是一种等读者上门的效劳。有的馆员以自己是图书的管理者和主人，而不是效劳者，简单地将图书馆看本钱校师生的图书“借阅室，习惯于等读者上门的效劳方式。三是效劳工作的封闭性。由于中职学校图书馆开展历史短，外部联络少，逐渐形成自我封闭的内向型效劳形式，大多局限在图书馆之内。四是效劳对象的固定性。由于条件限制，图书馆的活动少，影响小，读者少效劳对象比拟固定，主要是本校局部师生。中职学校图书馆要想开展，必须不断创新，不断进步，构建中职学校图书馆管理形式开展的新途径、新方向。一、更新效劳观念，强化效劳意识首先要改变以收藏文献种册数为

3、衡量图书馆规模、等级、效劳才能的思想观念，树立以信息利用效果作为标准评估图书馆工作的观念，大力倡导开拓进取，无功是过的观念，将图书馆信息效劳工作引向深化。广阔的信息效劳人员要自觉树立市场观念、竞争观念、时效观念、创新观念、效劳观念，自觉运用新观念去指导工作，强化效劳意识。这样馆员才能从陈旧落后，保守的管理形式中跳出来，图书馆才能逐步形成新的管理机制。二、重组管理形式，进步效劳质量传统的图书馆管理形式一般是以文献管理为中心，按文献类别或工序来设置部门，如采编部、流通部、阅览部、部、技术部、参考咨询部等。这种形式将采购、加工、整理、效劳相别离，部门划分过细，不利于信息时代的高效管理。重组管理形式应

4、从以下两个方面着手。其一，市场运作方式。目前大多数图书馆在分类编目工作上投人了大量的人力和物力，其实这些工作完全可以通过市场运作来完成。把采购、分类编目、数据交换合为一体，组建信息整理部，用最少的人力物力可到达一样的效果，进步工作效率。其二，建立流通、咨询部门一体化管理方式。流通、咨询一条龙效劳，为读者提供中外文图书，一次性信息管理效劳，减少读者查找信息的盲目性，进步文献资源的利用率。这就需要馆员把工作重心转移到如何通过多种方式获取文献信息满足读者的需求上来，将分散的文献信息集中起来变为有序信息，按读者需求有针对性地总结、概括、加工提炼，二、三次开发文献，到达文献深层的利用，使流通及管理的档次

5、上一个新的台阶。三、建立馆员继续教育管理机制，进步管理质量现代图书馆必须有合适网络环境的专业人才，可以纯熟掌握网络技术，具有较高的信息处理才能、外语程度及计算机程度。信息时代掌握现代技术，进步效劳技能，是馆员的职责要求。加强对馆员继续教育的管理，也是图书馆在新形式下的重要工作。图书馆员要不断更新知识，拓宽知识面，利用先进的信息技术来装备自己，努力进步自己的知识程度和业务素质，使自己的知识构造带有特色，富有个性。但事实说明，还有些馆员没有意识到承受继续教育的必要性。图书馆要打破陈旧、落后、保守的管理形式，在建立现代化信息管理形式根底上建立馆员承受继续教育的管理机制，订出详细详细的馆内培训方案，设

6、专门的监视检查人员，催促每个馆员到达要求和目的。强化馆员承受继续教育的思想意识，使馆员明晰地意识到承受继续教育势在必行，从而主动利用自学、培训、专题辅导、进修学习、脱产学习等形式进步自己的专业素质和程度，跟上时代的步伐。四、充分利用网络.发挥圈书馆网络阅谈导谈作用网络阅读导读是图书馆馆员借助一定的手段，以帮助网络读者养成良好的阅读习惯、进步认知才能、学习才能和阅读品质，形成较高的信息素质为目的，面对学生网络活动所进展的有效的引导、辅导和指导行为。1.强化信息导肮功能，培养读者网络阅读才能。面对海量的网络信息和超文本，图书馆要当好信息的引航员，推荐专业站点和热门网站，有针对性地引导读者掌握鉴别精

7、华与糟粕的标准和方法，使之明确自己的阅读目的，防止网络迷路。图书馆可以在校园网开展“读书咨询、“新书介绍等活动，组织有关工作人员通过网络引导学生进展网络阅读和学习，提使学生的网络阅读在浅移默化中不断进步和完善。2.创造良好的网络环境，确保阅读效果。日益丰富的网络信息资源，在为网络读者提供获取信息便捷的同时，也在滋生着许多负面影响。图书馆应借助计算机的分级审查制度控制，通过这些有效措施，减少网络对学生的毒害，营造一个良好的网络阅读环境，确保积极，安康的网络阅读效果。3.重视阅读的品位与质量，做好导读工作。导读在我国不仅有悠久的历史和传统，而且有着丰富的经历和理论。图书馆要有一批具有丰富网络阅读知识和较高信息素质的图书馆员，他们有充分的条件和才能承当网络阅读导读任务。结合学生的年龄、专业、兴趣、爱好等因素，可编制推荐书目或导读书目，满足广阔学生的需求。4.培养网络读者的自我效能感。培养网络读者自我效能感的最终目的是促进其网络阅读行为向着安康，有效的方向开展，让网络读者在阅读活动中体验到成功带来的愉悦，积累有益的经历。认识自身的才能，并且形成相关的信念，才能形成自我效能感，帮助他们科学地认识和评价自己的阅读行为和效果，并且根据详细情况来调节自己的阅读理念、预期、态度和方式，从而进步其网络阅读自我效能感。综上所述，中职学校