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文档简介
1、白杨人教新课标 五年级 语文 下册 第一组 戈(g)壁 清晰 浑黄一体 高大挺秀 抚摸 介绍 新疆 陷入 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。高大挺秀卫士 白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 你能写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者,可以用上“哪儿哪儿” “不管不管总是”等词语。出神、沉思微笑严肃 沉思 微笑神情变化托物言志(借物喻人),即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有
2、了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。白杨不择环境,不惧困难,坚强执着,无私奉献边疆建设者托物言志 借物喻人岁寒三友咏竹 (王吉) 夜里照时金琐碎,清风拂处玉玲珑。 岁寒别有非常操,不比寻常草木同 。梅花 (王安石) 墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。青松 (陈毅) 大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。 借物喻人托物言志 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地
3、方,要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作?做什么工作? 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书? 可是他们不知道新疆具体是个什么样的地方? 突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸自己扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才,反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。帐篷 艾青哪儿需要我们,就在哪儿住下,一个个帐篷,是我们流动的家。荒原最早的住户,野地最早的人家,我们到了那儿,就激起了喧哗。探索大地的秘密,要把宝藏开发,架大桥,修铁路,盖起高楼大厦。任凭风吹雨打,我们爱自己的家,它是这样锐敏,反映祖国的变化。换一个工地,就搬一次家,带走的是荒凉,留下的是繁华。推荐阅读篇目:茅盾的白杨礼赞,杨朔的荔枝蜜,陶铸的松树的风格等文章,进一步体会借物喻
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