中学教研处管理制度参考范本

1、PAGE PAGE 49目 录中学教研组(备课组)工作规范（3-4）中学第二课堂活动要求与组织体系（5）中学劳技课安全操作措施（6）中学劳技考查规定（7）中学教研组目标管理方案（8-11）中学教研教改奖励方案（试行）（12-14）中学学生培训及竞赛奖励方案（15）中学学科竞赛培训实施细则（16-20）中学教研处主任职责（21）中学教研组长职责（22）中学备课组长职责（23）中学教师岗位职责（24-25）中学教科研制度（26）中学教研活动制度（27-28）中学校本教研制度（29-34）中学集体备课制度（35-39）中学教师培训制度（40-41）中学校本教研实施方案（42-44）中学教师专业发展实

2、施方案（45-49）中学教研组(备课组)工作规范 教学是学校最基本、最重要的教育活动，教研组(含备课组)是教学管理、教学研究、教书育人的基层组织，是培养和构建各学科高素质教师队伍的“大本营”。教研组建设直接关系到学校大局。为加强教研组建设，特拟定本规范。 1、明确职能作用。 各学科教研组在校长室统一领导下，由教务教研处主管，组织实施并落实教学计划，全面提高教学质量。教研组有两个基本职能：一是以提高教育质量为中心，加强对高中课程标准和教材的研究；二是以提高教师专业化水平(含现代教育技术的能力)为中心，加强对教学方法的研究。教研组长、备课组长是本学科、本年级学科的教育、教研组织者，应切实履行职责，

3、为高中新课程改革全面推行素质教育、努力提高教学质量尽职尽责。 2、加强常规建设。 建立备课组自查、教务处检查的常规教学检查制度。备课组长根据学科特点，结合组内实际情况，确定自查的内容和标准，每期自查二次，教务处每学期期中抽查一次，期末再集中检查一次，检查结果以一定方式公布，并与年度考核挂钩。 3、加强教研教改 各教研组、备课组切实组织好每周一次的集体备课教研活动和单元集体备课研究活动。加强教学研究的主要途径：一是加强备课。备课是上课的准备，是上好一堂课的前提。要求备目的，备方法，备作业，备学生。集体备课要加强，重点难点要钻透，教学思路要理清，教学方法要得当，中心发言要到位，集思广益出智慧。二是

4、加强听课。听常规课、听示范课、听研究课、听比武课，互相听课，课后评价，教学相长。教研组长、备课组长、新聘调的老师每期听课不少于20节，其他教师不少于15节。三是加强试题研究。研究试题，研究试卷，研究考试，加强试题的收集整理归类工作，通过校园网络建立各学科的题库等教学资源库。四是加强教研教改课题研究。每个备课组都要在学校大课题的基础上设计自己的子课题，安排骨干教师牵头，加强研究，加强实验，探求符合校情特点的教学模式。五是加强课型研究。每个学科都有其内在规律，如何上好新课，如何上好复习课，应认真探索和研究。六是加强现代教育技术的应用，鼓励教师使用现代教育技术设备。 4、加强组织领导 校级领导、处室

5、领导应积极参加各教研组(备课组)的教学教研活动，深入教学第一线，既具体指导，加强督促，也提高自身的教学素质 5、强化队伍建设抓好继续教育和校本培训，强化学科师资队伍建设是教研组的重要任务，各教研组要有培养青年教师的举措，教研组组长、备课组长与青年教师结成帮对关系，跟班听课，与青年教师互相学习，共同提高。 6、实行目标管理 为了肯定成绩，体现价值，鼓励先进，学校将出台目标管理方案，制订奖励条例，增强激励功能。 中学第二课堂活动要求与组织体系 一、为了充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣和特长，学校建立了竞赛小组、兴趣小组和文学社团等第二课堂活动体系。由校长室领导，教务处指挥，年级组组织，有计划、有

6、步骤地开展第二课堂活动。二、指导教师负责执行活动计划，组织学生活动，认真上好每一堂辅导课。三、教务处规定活动场所，全校统一考勤、计量，健全第二课堂管理制度。 四、学校拨给第二课堂专用经费，对卓有成效的年级和指导老师应给予物质与精神奖励。五、组织体系：竞赛小组特长兴趣小组中学劳技课安全操作措施 1、进入工作室内，要服从安排，遵守纪律，不许喧哗打闹，不许随意搬动和调换他人器材和工具，不许乱丢纸屑和废物。 2、进入工作室，要穿绝缘鞋，不许乱拔电源开关，不要用潮湿的手接触电器。 3、安装照明电路时，必须火线进开关，地线进灯头。开关插座离地面度不少于1.3米，严禁把火线、地线连接。 4、安装电路设备时，

7、必须停电工作，经指导老师检查后，方可通电。 5、电器设备运行时，必须按规定进行操作。闭合电路时，先开低压，再开高压；断开电路时，先关高压，再关低压。 6、要遵守操作规程，如出现异常情况，应立即切断电源。7、注意安全，谨防触电，若发现触电事故，应立即采取正确抢救措施。8、爱护公共财物，节约用水用电，如因违反纪律或违章操作而损坏仪器设备，要照价赔偿或进行处罚。中学劳技考查规定 一、考查目的：全面贯彻党的教育方针，全面提高基础教育质量，培养学生的思想素质和劳动技能。 二、考查范围：以国家教委1987年公布的全日制普通中学劳动技术教学大纲的内容为主，以本校自编教材内容为辅。 三、考查内容：包括劳动态度

8、、实际操作、基础知识三个方面。 四、考查时间：每学期结束前两周内进行。 五、考查方式 1、劳动态度。包括劳动纪律、劳动习惯、劳动表现等。 2、实际操作。含工具的使用、动作的规范程度、操作效果等。 3、基础知识。以试卷形式进行书面考查。 六、记分标准 将上述三项考查成绩汇总进行评定。其中实际操作占50，基础知识占20，劳动态度占30。考查成绩分合格和不合格两类，其中60分以上为合格，60分以下为不合格。考查成绩作为学生毕业和评选三好学生、优秀干部的依据之一。中学教研组目标管理方案教研组工作是学校工作的重要组成部分，教研组工作的好坏，直接影响到教学质量。教研组应在教研组长领导下，组织全体教师开展教

9、学、教研活动，出色完成教学任务和学校交给的各项任务。为了正确评价教研组工作，特制订如下管理办法。教研组目标管理100分制：计划总结好10分 工作作风好 10分团结协作好10分 教研活动开展好30分学生培训辅导好10分 教研成果突出，教学效果好30分具体评价细则如下：计划总结好(10分)教研组长负责制订教研组全期工作计划，内容包括：上学期教学基本情况分析； 本学期开展教学研究，改进教学工作，提高教学质量的目标和要求； 教学改革的步骤、课题及公开课的安排； 教育教学理论学习及教研活动中心发言人的安排(按章节分工到人)；研究性学习、学科兴趣小组的活动安排。2、备课组长负责制订本年级学科教学计划，内容

10、包括： 上学期学生学习的基本情况分析； 本学期课程教学目的、任务和要求； 本学期教材的内容分析和处理意见： 本学期的教学进度安排。 3、教研组和备课组的计划在开学两周内订好，统一于第二周星期六前交教务处。4、期末各教研组必须总结本组工作情况，肯定成绩，明确存在的问题，写出书面总结，上交教务处。 5、扣分办法：查计划，看内容，缺一项扣1分，迟到两天扣1分，依次类推。计划或总结不交扣10分。二、工作作风好(10分)1、服从工作安排，按时参加学校各项活动。2、积极推行现代化教学手段，提高现代教育技术条件下的教学艺术。3、坚持集体办公，遵守办公纪律。4、爱护学生，关心后进生，做到文明教学，为人师表。5

11、、没有私自停课、换课或私自外出兼课现象。6、认真命题、监考、装订、阅卷、统分，不出差错，及时送交试卷分析。7、完成学校交给的其他任务。8、扣分办法： A、组内中青年教师(45岁以下)应用现代技术人数未达80扣3分，运用现代技术教学课时数未达总课时的20(全组累计按16周计算)扣2分。 B、集体办公以教务处检查为准，无故缺席每人次扣1分。 C、私自停课一次扣2分，私自换课一次扣1分，私自外出兼课每人次扣3分。 D、命题、监考、装订、阅卷、统分不认真，每出现一例差错扣2分。 E、其他任务不能保质保量按时完成酌情扣分。 三、团结协作好(10分) 1、讲风格，讲团结，热爱集体，服从大局： 2、全组教师

12、要友好相处，互相尊重，取长补短，加强合作，共同搞好教学和研究工作。 3、充分发扬民主作风，尊重组内大多数人的意见，助人为乐，主动为请假人代课。 4、老教师要热心帮助青年教师，对青年教师进行传、帮、带；青年教师一方面要虚心求教，另一方面要大胆创新。各教研组要有新老帮教结合的对子。 5、扣分办法： A、有明显的不团结现象，影响工作的扣3分； B、不服从代课安排，造成无人上课，一次扣2分； C、组内无新老结合的“对子”，扣3分。 四、教研活动开展好(30分) 1、按规定时间开展教研活动，做到有内容，有中心发言人，精力集中，讨论积极，不做与活动无关的事，不迟到、早退，有较详细的教研纪录。 2、每次教研

13、活动要有小结，不断总结经验，提出问题，解决问题。 3、定期组织本组教师学习教育教学理论或外地教育教学经验，组织本组教师的听课、评课活动。 4、组织和指导青年教师进行继续教育，培训、指导青年教师撰写论文或教研教改工作总结。 5、教研组每月最后一个星期检查一次教案，把检查结果上报教务处。 6、扣分办法： A、查活动，查纪录，看效果。组内无故缺一次活动扣5分，无详细纪录每次扣1分，无中心发言人每次扣2分。 B、查教案情况登记表，教研组长负责签字，教务处负责抽查。如教务处或学校抽查与实际情况不符，每人次扣3分，不上交教案每人次扣5分，每缺一节课教案扣1分。 C、查听课笔记，缺交听课笔记一人次扣3分，无

14、听课评论的酌情扣分，听课笔记作假按缺交处理。 五、辅导培训好(10分) 1、按规定时间下班辅导，辅导认真细致，学生反映好。 2、扣分方法：下班辅导，组内缺一人次(除请假外)扣1分。 六、教研成果突出，教学效果好(30分) 1、按计划，按要求，保质保量完成本学期教育教学任务。 2、各教研组每期至少要有一篇论文或经验总结获市级以上奖励或在刊物上发表。 3、参加县以上教学比武或各种竞赛成绩突出。 4、其它教研项目成果突出。 5、扣分办法： 会考或学生学业水平考试成绩科平分、合格率低于二中、五中的最高分者扣10分；期末统考或模块测试成绩科平和合格率年级科平成绩及格率低于二中五中的最高分者扣5分，少一篇

15、经验论文扣3分。 6、加分办法： A、会考或学业水平测试成绩的科平分和二中、五中的最高分比，语文高1分以上其他科平分高2分以上加5分；期末统考或模块测试成绩的科平分和二中五中的最高分比，语文高1分以上，其他科高2分以上加5分。 B、被各种报刊杂志发表或专门会议录用并获奖的教育教学经验文章，按省、市、县级分别加4分、3分、2分。 C、评选方式：在校长室领导下，每期期末由教务处汇总全期有关数据组织专门班子逐项落实记分。 评选结果：以上六个方面的工作，期平总分在前三名为一类教研组，总分在46名之间为二类教研组，其他为三类教研组。奖励办法：A、凡评为一类、二类教研组，期末由校长室增发效益奖，其中一类组

16、人平奖金40元，组长另奖30元，二类组人平奖金25元，组长另奖15元。 B、年终评先，一类组适当增加评选比例，为组内作出重大贡献者重点考虑。此方案从2007年下期起试行。中学教研教改奖励方案（试行）为推进教育创新，转变教师的教育理念和行为，强化我校的教研教改工作，全面提高我校教育教学质量，使我校教研教改工作实现规范化、制度化，并确保连续、稳定、适时地发展，特制定本奖励方案。一、论文奖（1）教师公开发表论文奖。发表于教师教学教育参考方面的论文，按注册报刊稿费汇款单赔奖，奖金为稿费的34倍。发表于学生报刊的文章，按注册报刊稿费汇款单赔奖，奖金与稿费相等。获奖者本人交一本（份）报刊到校办公室备存。（

17、2）教育行政部门的论文奖。 一等奖 二等奖三等奖市级奖80元 50元省级奖300元 150元100元国家奖500元 300元200元说明：评审费由学校付，同篇论文奖励只计最高奖，并交论文和证书复印件各一份到校办公室备存。评审费若由本人付则予以修正。限为国家教育行政部门或国家各级教育及专业学会评奖论文。不包含其他报刊、杂志、编委会评优论文。电子课件奖励参照同级论文奖励执行，说课比赛奖励参照同级论文奖执行，学会年会示范课、优质课等参照同级论文奖执行。二、教师参赛奖（授课比武） 一等奖二等奖三等奖校级奖100元 80元 60元县级奖120元 100元 80元市级奖200元 150元 100元省级奖4

18、00元 350元 300元国家奖2000元 1000元 500元说明：获奖级别要审定认可；限国家各级教育行政部门或国家各级教育专业学会组织的竞赛活动；专题报告、课研实验报告参照此项奖励；多人参与协作完成的竞赛成果，荣誉证书归本人，奖金由主要参与者协商分配。交获奖证书、课件、教案等相关参赛的完整材料复印件各一份到办公室备存； 三、课题研究项目奖（所需经费学校拨给）课题获奖（奖励对象为课题组） 一等奖二等奖三等奖市级奖1000元700元 500元省级奖5000元3000元2000元国家奖10000元8000元5000元说明：限国家教育行政部门或各级教育专业委员会组织评审的课题；获奖证书及课题申报和

19、评审的完整文本材料各一份交办公室备存；课题荣誉定位及其奖金分配方案由课题组按课题申报名单及其各人工作绩效来确定；上表为单学科课题奖励，综合性课题奖金为其二倍。四、指导学生奖1、奥赛培训奖市一等奖80元；省三等奖200元；省二等奖400元；省一等奖1500元；国家级三等奖2000元；国家级二等奖4000元；国家级一等奖12000元；选入国家集训队奖10000元；国际奥赛铜牌20000元；银牌30000元；国际金牌50000元。说明：培训班学生获奖，荣誉及奖金属于培训班指导老师；未参加培训班学生获奖，荣誉及奖金属于任课教师（有2个及以上的任课教师则先予协商确定）。获奖级别要审定认可；指导一个学生奖

20、励只取最高奖项。2、其它课外活动指导奖(1)体育竞赛指导奖发放办法参照学校量化考核方案和以前体育竞赛指导奖计发办法拟定如下：指导学生代表学校参加教育行政部门组织的体育竞赛列入指导奖发放范围。奥运类竞赛项目，按相同级别的奥赛学科类指导奖的二分之一计发奖金。非奥运项目且列入高考加分或特长生保送项目的体育指导奖降低二个档次再参照奥运类项目计发奖金。指导同一个学生高中三年获同一类别多个项目比赛的多次奖励只取一个最高档次的项目计发奖金（多人参加的一个集体项目所获奖金平均计发到每一个学生，再与其参加的其他单项获奖比较取其最高奖项一个计发奖金）。体育获奖的第一名算一等奖，第二、三名算二等奖，第四至八名算三等

21、奖。计发奖金时必须提供以下材料和证件供主管部门认定：比赛通知；学校批示；竞赛成绩依据材料原件（组委会发布的成绩册和荣誉证书等）。材料要留复印件存档。（2）作文、英语、艺术等其它课外活动指导奖（待定）五、校内教改教研活动奖1、学科竞赛：10元/班。 2、公开课：60元/节。3、观摩课：120元/节。4、优秀教案：40元5、比武课及评优课（见前二大项）或另行设奖。6、其它专项活动酌情另行设奖。本方案作为教师在教学教改上的奖励，年度考核评优遵照学校年度考核有关规章制度执行。本条例从2007年1月1日起实施。其他情况经过讨论予以调整确定。 中学学生培训及竞赛奖励方案 1、参加培训的学生在培训期间的各方

22、面表现，由指导教师做出综合评价，通报学生处和班主任，作为学生评优及德育考核的重要参数之一。 2、学生参加各项竞赛以荣誉奖励为主，由学校颁发奖状和奖品，同时按获奖等级计分，参加期末奖学金评定(奖学分计入期末成绩总分中)。 3、获省一等奖及以上奖项(如高考加分或直接免试录入高等院校)，学校应给予重奖，奖金根据具体情况由校长室研究确定。 4、获省二等奖、省三等奖的学生，作为毕业时评选省优或市优(三好学生或学生干部)的重要依据之一。 5、获奖学生加分标准： A、校内竞赛：一等奖加10分；二等奖加5分；三等奖加2分。 B、市一等奖：加20分；市二等奖加10分；市三等奖加5分。 C、省二等奖：加50分；省

23、三等奖加30分。 6、其他校内各项竞赛活动，一等奖加3分；二等奖加2分；三等奖加1分。优秀干部加10分。音、体、美特长生获得省市级奖励，加分标准参照A、B两项执行。一个学生各项奖分可以重叠，但累计不超过60分。 7、凡获市级一等奖以上奖项的学生，均在校内张贴喜报(配学生照片)予以表扬；获省级以上奖项另给学生家长和原初中母校发喜报：获奖者由学校有关领导在学生大会上公开颁发奖状和奖品。 此方案从2003年元月起实施。中学学科竞赛培训实施细则 一、实施学科竞赛培训的意义 1、目前，我省普通高中已推行新的课程计划，实施新课程结构计划的一个重要内容是，增加了研究型课程，而且是必修课程。在学校各年级中全面

24、组织开展有关研究型课外活动，包括学科竞赛的课外研究培训活动，这是开发和实施研究型课程的基本内容之一。 2、开展有关学科竞赛培训的课外活动，是加强优生的特长教育，促进能力发展，满足其个性发展的需要，是推行素质教育的一个重要途径。 3、开展竞赛性培训的课外活动，是实施和体现“基础性学力，发展性学力，研究性学力”的“新学力”教育理念的重要补充和辅助阶段。 4、我校作为省示范性中学，在开展素质教育，实施新课程计划，全面提高教育质量等方面要起示范作用。开展有关竞赛性培训的课外活动，培养高精尖人才，出“名生”，创“品牌”，树“形象”，是提高学校竞争力的重要举措。 二、学科竞赛培训的指导教师 1、坚持岗位聘

25、任制，建立一支高素质的稳定的学科竞赛培训师资队伍。一个年级的一个学科的竞赛培训活动的指导教师岗位只聘一人上岗，聘期为高一年级起至高三年级竞赛结束为止。 2、聘任方式 经本人同意，由年级和学科组推荐，教务处、教研处等有关部门考核审定、报请校长室批准，由校长颁发聘书。如某年级组、备课组不能推荐合适人选，则由学科教研组、教务处、教研处从学校其他年级选择教师，报请校长室批准，由校长颁发聘书聘任。 指导教师工作期间经考评不合格，或因个人原因或其他工作原因不适宜承担指导工作，经教务处、教研处审定报请校长室予以解聘。同时，另选聘教师上岗工作。 指导教师具备的条件。能遵守中小学教师职业道德规范：具备扎实专业基

26、础知识和基本技能；富于学习研究、探索、创新的治学素养；有任教高中毕业班的教学经验和班主任工作的经历；热爱并积极参与相关课外活动的指导工作。 3、指导教师的工作职责 指导教师是学科竞赛培训责任人，应为实现培训目标，完成工作任务而组织实施各项具体工作，并承担培训时期的管理责任。 指导教师应有系统的学期工作计划、方案，培训结束或学期结束应有工作总结。 每节(次)培训指导课，要有较详细的教案，配置一定数量的练习或测试题并及时批阅。 培训期间，指导教师是学生的教育管理者和监护人，要作好学生的思想教育工作和组织管理工作。 培训工作应在确定的时间、场所进行，不得随意变动，如因特殊原因需要变动，要报教务处、教

27、研处批准。由教务处、教研处另行通知。参加培训的学生应是各年级备课组按一定程序选拔上报，由教务处、教研处批准的学生，指导教师不得随便增减或更替，如有变动，应经年级备课组报请教务处、教研处批准。 完成市级组考的初赛后、培训班自行解散，指导教师仅组织有参加省级复赛资格的学生培训。相关工作报请教务、教研处认可备案。 指导教师可以组织学生订购课外活动所必需的主要学习资料，但应报主管领导批准。并上交一份到教研处备案。 指导教师不得自行中断和停止已计划安排的培训活动，如因特殊原因需要中断或停止培训活动，必须提前一周报请教务处批准。 指导教师的工作应自觉接受教务处和教研处等相关部门的管理和检查。如考勤检查；计

28、划、方案、总结、教案及练习的批阅检查；有关部门组织的观摩听课和评估；组织学生进行调查和评价等等。指导教师应会同其他工作人员保护和管理好与培训工作相关的学校公共财物。 4、指导教师的培训 指导教师应优先安排参加上级教育行政主管部门组织的继续教育培训和教研活动，以提高教育理论水平和实践能力。 学校在适当的时候可组织指导教师参观名校，访问专家，开展与培训相关的活动。 校内应组织指导教师上示范课、研究课。组织相关学科的课题研究，建立资料库，发挥团队精神，形成合力，促进教师队伍整体素质的提高。 学校优先购置与竞赛培训相关的教育理论和教学实践的图书资料，并允许指导教师自行选购相关图书资料(但应办好入库借阅

29、手续)，为指导教师自修创造有利条件。 三、学生的组织与管理 1、凡属国家权威性机构组织的全国中学生竞赛的学科，各年级各备课组应在高一上学期期中考试前组建培训班或小组，组织有兴趣的学生参加培训。 2、参加培训的学生限报一个学科，由各年级各学科备课组织选拔并造好表册，一式叁份，一份自存，二份报教务处、教研处存档备查。如因故变动，由指导教师报请教务处、教研处批准。 3、参加培训的学生应虚心接受指导教师的教育，认真学习钻研，勇于探索创新，发扬团队合作精神，完成指导教师布置的各项学习任务。 4、参加培训的学生必须遵守学校规章制度，服从指导教师和其他工作人员的组织安排。必须爱护学校公共财物，维持正常的学习

30、秩序，保持活动场所干净整洁。 四、培训活动的评价与管理 1、过程的评价与管理 对指导教师的工作计划、总结方案(含教案、配套练习、测试卷及其批阅情况)实行一学期三次常规检查登记或一阶段终结性检查登记。并结合随堂抽查。课时(次)教案，练习、试卷及其批阅任缺一项为不合格，完备即为合格。 工作(授课)过程，由教务处、教研处安排专人检查登记。登记内容包含场所、日期、时量、学生人数、科目、方式等。 教务处、教研处组织学生进行调查。调查内容参照教务处教学情况调查，方式包括问卷、座谈和个别交流等。调查结果由有关领导与考勤人员、指导教师交换意见后，作为评价管理的依据之一。 指导教师在学期(或阶段)总结中，应有工

31、作数据和自我评价。 过程评价的结论分为合格和不合格两种。 2、终结评价。 竞赛培训活动的终结评价，以学生参赛成绩为基本数据进行量化记分，作为奖励依据。 评价等第为特优、优秀、良好、合格、不合格。学生获超省级以上的奖项(包括选入国家集训队)评价为特优；积分列为全市前三名，为优秀；积分列四八名为良好；积分列九十二名为合格：积分居第十三位以后，且学生竞赛成绩无市一等奖(含市一等奖)以上的奖项为不合格。 量化记分标准如下： 省一等奖4分；省二等奖2分；省三等奖1分； 市一等奖O.5分：市二等奖0.25分；市三等奖0.2分： 以市教科所颁布的获奖名单为依据，按前款积分制统计市内各校同科目的参赛成绩的积分

32、，从高到低排出全市各校的名次，积分相同获奖等级高者居前。 3、过程评价不合格者或终结评价不合格者予以解聘。 过程评价不合格者，如有教案、练习、试卷及批阅情况不完备，缺勤等情况，应扣发相应工作酬金，并作为学校年度考核的因素之一。 五、工作报酬(根据具体情况由校长室研究决定) 六、培训时间 1、课外培训活动不挤占常规教学时间，可用第七节的自由活动时间，课外科技活动时间或其他空闲时间。 2、经学生建议提出，各指导教师确定的培训时间，应报请教务处、教研处统一安排，纳入学校的常规管理范畴。 七、培训经费安排及管理 1、学期内的培训费用主要由学校负担，由教务处、教研处作好计划，报请校长室批准。 2、学生本

33、人学习用的图书资料或用具等费用由学生自负，指导教师可以统一指导安排，如果需要统一收费，应报请有关部门领导批准。 八、培训场所的管理员职责 由教务处、教研处安排培训场所的相关工作人员作为培训场所管理员。其职责如下： 1、检查并登记培训的授课情况，如实填写相关检查登记表。 2、及时安排提供培训场所，整理内务，保持室内干净清洁。3、为指导教师供应饮水，备好粉笔等上课用品。4、协助指导教师维护好培训场所的教学秩序。中学教研处主任职责1、协助校长制定学校教育科研工作规划和学期科研工作计划，拟定、实施学校有关教育科研工作条例和规章制度。 2、组织教研组和备课组建立以教研处为核心的学校三级教育科研工作网络，

34、全力实施学校教育科研工作计划。 3、组织教师学习教育理论，指导教师开展课题研究，普及教育教学与教育科研的基本知识与方法，负责教研教改日常工作。 4、组织学校教研教改课题的申报、论证、立项、检查、成果评审及教改方案的实施。 5、组织开展示范课、实验课、研究课、公开课、比武课的观摩评比活动，组织全校教师自制教具、开发收集教学软件等教育教学资源。 6、参与高中课程改革，做好教学指导工作，组织学科带头人和教学骨干有目的、有计划地深入教学第一线，调查研究教学现状，提出指导性意见。 7、根据教育改革和学校发展的需要，主持、参与课题研究，组织、承担上级教育行政部门、科研机构下达的教科研任务。 8、做好学校教

35、育教学研究论文的征集、评选、推荐工作。 9、制定学校学生个性发展和特长培养工作相关条例，管理指导学校有关学生社团工作和学科培训竞赛工作。 10、调研、收集、选择、推介先进的教育科研信息，为校长决策和教师开展教育科研提供信息服务。 1 1、做好教师培训、业务进修、学术交流及各级学科带头人的选拔、推荐、评选与管理工作。 12、对教研组、备课组常规工作进行考核检查评估，完成校长和主管副校长交办的其他工作。中学教研组长职责 1、根据学校教学、教研工作计划，结合本组特点，制订本组的教研工作计划和具体措施。认真检查计划落实情况，期末写好教研组工作总结。 2、组织本组教师的政治业务学习，引导教师遵照执行党的

36、教育方针、按照课程标准和遵循教育规律进行教学工作。 3、组织教师认真学习讨论新课程标准、本学科教学大纲、有关考纲与教材，明确本学科的教学任务和各年级的教学进度、要求。在深钻教材的基础上开展好同年级的集体备课活动(每周至少一次，定时间、地点、内容、中心发言者)，经常检查教师个人的备课情况。 4、积极开展本组的教研教改活动，每年要有教研教改课题并负责认真实施，组织好本组教师积极开发校本课程和加强校本教研工作，认真辅导好学生的课外小组活动，努力形成本组的教学特色。 5、协助学校搞好期中、期末、平时教学检测，抽查检测教学效果，组织好命题、审题、评卷和试卷分析工作。6、组织本组教师开展学科竞赛辅导、培训

37、、课外学科活动和学生社团活动，抓好教师“四课”(汇报课、公开课、示范课、考核课)活动，做好学校开展的教学竞赛、论文和课件资源征集、学术研讨、教师业务素质竞赛等活动的组织工作。7、带领本组教师认真落实教学常规要求，全面了解、检查、考评本组教师的教学工作情况，指导本组青年教师开展教学工作，帮助青年教师迅速成长。8、完成教研处主任交办的其他工作。中学备课组长职责 1、负责本年级本学科的教学工作，学期初根据学科教研组工作计划，制定好本年级本学科教学计划和教学目标，组织实施和检查。 2、按规定时间组织好本组教师开展集体备课活动和业务学习，学期开始就安排好组内教师钻研各章节教材的任务，集体备课要做到“四定

38、一有六统一”(定时、定内容、定主备课人、定要求；有记录；统一教学指导思想、统一教材重点难点、统一“双基”和作业要求、统一单元检测题、统一课时安排、统一渗透德育要求)。 3、按教研组的安排组织好本组的公开课、研究课、竞赛辅导和课外兴趣小组活动，举办有关的专题知识讲座。 4、组织本组考试命题、评卷和评定学生学习成绩等工作，每次测验考试后，要分析教与学两方面情况，找出问题，查漏补缺。5、组织本组教师开展教研教改活动，督促本组教师每期至少撰写一篇教育论文或教学总结。6、组织本组教师开展学科竞赛辅导、培训、课外学科活动和学生社团活动，抓好教师“四课”(汇报课、公开课、示范课、考核课)活动，做好学校开展的

39、教学竞赛、论文和课件资源征集、学术研讨、教师业务素质竞赛等活动的组织工作。7、检查本组教师执行教学进度和作业批改情况，发现问题积极采取措施解决。8、协助学校搞好教师结对互助活动，指导新教师备课、讲课和批改作业，帮助青年教师迅速成长。中学教师岗位职责 全体教师要贯彻执行党的教育方针，认真学习教育理论，积极实施素质教育，有良好师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力落实学校办学思想，做到以身作则，言传身教，为人师表，教书育人。 一、教学常规 1、要熟悉课程标准、教学大纲和有关考纲、教科书及必要的教参材料，认真制订好每一学期的授课计划。 2、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案(包括教学目的

40、和要求、教学内容及主要步骤、教学方法和课内外作业等)。备课时：既备教材、课标、大纲，又备学生实际；既备知识能力点，又备德育渗透点；既备有效教法，又备学法指导；既备书面练习、作业，又备实践探究活动。 3、认真完成备课组交给自己的任务，备课组讨论时积极发言。 4、认真参加教研组活动，完成教研组交给自己的任务。 5、认真及时批改学生的作业，做好辅导。督促学生及时修正错误，扎扎实实地学好功课。 6、除了负责有关检测的命题、评卷外，要在考试结束后做好质量分析和学情分析。 二、课堂教学 1、坚持素质教育教学方向，保证课堂教学质量。结合教材，对学生进行思想道德教育，培养学生良好的道德品质、健康的思想情操和审

41、美意识；注意学生的生命与健康教育。 2、积极设计以学生为主体的教学方案，正确处理教师主导与学生主体关系。认真钻研必修课教学，积极探索选修课教学，组织好课堂教学并提高效率，做到不拖堂，不随意加课和考试，不加重学生的负担。 3、坚持用普通话进行教学，重视语言与书写表述、实验操作等基本技能的规范训练，并严格要求学生课堂上使用普通话。正确处理讲与练的关系，力求讲得科学，练得有效。 4、讲究教学的科学性、层次性。正确处理重点、难点、关键点之问的关系，突出重点，突破难点，抓住关键；正确处理知识、能力、态度的关系，立足基础，渗透能力，端正态度；正确处理常规教学方法与现代教学学习手段的关系，基本教学方法精益求

42、精，现代教育技术手段不断创新。讲究课堂教学的艺术，注重课堂教学的文化品味。 5、重视选修课、活动课的作用，要开展本学科多样化的活动，拓宽学生知识面，提高学生智力与技能，结合课标、教材、学情、校情，组织学生开展科学实验探究活动和社团活动。有意识地培养创新型人才。 6、实验教学要根据要求，编写实验计划，落实实验器材，要有针对性地讲解实验目的、步骤、仪器性能、使用方法、注意事项，要强调学生的动手操作，指导学生及时小结，完成实验报告，并认真批阅。 三、批改作业和辅导 1、根据教学要求和学生实际，布置适量作业，讲究作业质量，及时收发、详细批改，做好作业、测验成绩登记。 2、严格执行规定的各学科作业的规范

43、要求，形成学生良好的学习态度与一丝不苟的认真精神。 3、有目的、有计划、定人、定时间地分类指导，真正做到因材施教。关心、指导本学科有特长的学生，发挥他们的长处，使他们在原来基础上逐步提高，大胆鼓励学生冒尖；辅导帮助学习上有困难的学生，增强他们的信心。通过辅导，使学生确有收获，有所提高。四、教学科研1、在教学实践的同时，要坚持做到：“五个一”，即每年读一本有关教育教学理论著作；确定一个教研教改课题；上好一堂教学公开课；完成一份多媒体教案；撰写一篇教研论文或总结。 2、重视各种教学资料的积累和现代教育技术的学习和应用。 3、每学期听课不少于15节，教学工作时间不满5年的教师听课不少于20节，其中新

44、任教师每学期听课不少于30节。中学教科研制度 1、定期召开全校各年级教育教学研讨会。 2、每学年初确定各学科的教研教改课题，期末进行检查，依计划和方案进行中期评估和结题验收。 3、每期确定好各学科组进行教科研活动的时间，坚持“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 4、定期召开教研教研讨会，进行教研教改活动总结。 5、每学期分批次或类别组织23次教师外出听课参观学习活动。 6、不定期邀请有关专家来校讲课、讲座。 7、坚持开展研究课和比武课等听评活动。 8、利用校园网定期发布教科研信息和有关继续教育学习和培训资料。 9、每学期组织一次全校教师教科研论文征集和送评选活动，每年编辑一本优秀论

45、文集。10、每学年不定期召开学生座谈会，进行学生心理、学习等方面的问卷调查，调研学情及时进行信息反馈。11、组织上级教育行政主管部门开展的各项教研教改活动。中学教研活动制度 教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长组织的教学教研活动。全体教师参加的大型教研活动由学校教研处统一组织开展。通过教研活动达到增强教师专业水平和综合素质，提高教育教学质量的目的。 1、学校成立教研教改领导机构教研处，重视教研组建设，各层次管理岗位职责明确，定期研究、检查、指导教研教改工作。 2、学校按不同的学科设置教研组，每个教研组设组长一名。 3、教研处统一制定每学期的教研计划（包括行事历），各教研组由组长负责制定本

46、教研组的工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容与时间，采取措施，保证计划切实可行。 4、每学期初，教研组长根据课程标准要求和学校课程实施计划，结合教材内容和学生的实际与本组成员一道讨论、制定教学计划、教学进度与活动课计划。 5、按教研计划开展活动，教研组每学期至少组织二次组内研讨课，做到课前说课，课堂听课，课后评课。 6、发挥集体智慧，实施集体备课制和单元教研活动制度，集体备课必须坚持“四定、六备”，钻透“五点”，精选“三题”，达到“五统一”。(1)四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。(2)六备：备课标、备教材、备考纲、备教法、备学法、备训练。(3)五点：重点、难点、知识点、能力

47、点、教育点。(4)三题：课堂练习题、课后作业题和单元检测题。 (5)五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元检测。 7、期中、期末考试或模块测试要组织好教学质量分析，对命题质量标准与学生答卷情况分析要科学准确，为改进教法和指导学法提供可靠依据。 8、教研活动要注意培养新生力量，为青年教师的脱颖而出创造条件和平台。 9、引导教师理论联系实际，认真总结教学经验并在教研组内交流；任课教师应确立自己的研究课题，每学期至少写一篇较有价值的教学论文，争取获县级以上的奖励。10、任课教师必须按时参加教研活动，记好教研和学习笔记，教研组长及时做好活动记录

48、。 11、教研组长组织本组教师加强政治和业务学习，勤练教学技能，提高专业水平。中学校本教研制度 为了有效地实施校本教研制度，与时俱进，在先进理念与千变万化的教育实践之间建立沟通桥梁，使教师成为新课程的实践者、开发者、创造者，提高教师的专业水平，特建立以校长、主管副校长、教研处教研组、备课组教师组成的三级教研网络，要求各部门明确自己的职责和工作制度，开展教育教学研究。一级：校长、主管副校长、教研处校本教研工作制度 在校长的全面领导下，根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，并负责督促实施。 1、转变教师角色意识。树立教师即研究者，教室即研

49、究室，教研组即研究组的意识。 2、建立研讨制度。校本教研切入点之一：制度是关键。坚持开展“专业引领、同伴互助、个人反思”活动。专题讲座、跟班听与教、上探讨课、同头教师同上一节课、问题“会诊”、听课、说课、评课、个案交流、个人反思、课题研究、校长讲坛等为校本教研的基本形式，学校通过优秀话题征集、教研示范课、一人一课、青年教师大比武、课例交流、个人反思交流，为教师参与教研创造条件。充分利用每周的教研活动和业务学习时间，为教师搭建交流、互助、反思的平台。 3、努力做好校本培训工作。(1)制定相应的教师培训制度，鼓励并督促不同年龄段教师参加高一级学历培训、信息技术培训、普通话培训、新任教师培训等工作。

50、(2)采取“走出去”的方法，选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，参加学习或培训的教师回来后要做专题讲座。(3)采取“请进来”的方法。每学期根据学校具体情况聘请课改专家来校指导教育教学工作(每学期不少于两次)，充分发挥“专业引领”的作用。(4)培训要注重实效性和针对性，注重培训质量，力戒形式主义和花架子。培训以教师工作实践为落脚点，土洋结合，缺什么补什么，急需什么培训什么。校长、主管副校长、教研处主任、学科带头人要针对教学工作的具体情况作专题讲座或上教研示范课，每学期不少于三次。(5)教师培训与日常教学有机整合。 4、建立教研常规

51、。校长、副校长、教务与教研处主任等必须深入课堂了解和检查教学情况，全期听课不少于三十节。听课之前要了解老师在教学中存在的问题或困惑，带“问题”进课堂，听课后要和任课教师交换意见，对所听的课做出评价，以促进教学。倡导课堂教学研讨活动按照个人构思集中交流每人写出个案交流讨论达成共识形成教案(学案)的备课方式，然后一人主教，集体听课，再次修改，反复磨合。将课堂变成学习交流的场所。 5、贯彻落实备课制度，将集体备课制度作为我校校本教研工作基本制度。6、构建反思型教学模式。倡导教师教学反思的写作要求：在思想上，能体现新课程理念、观点和要求；内容上：一事一议，一得一记，有感而发；文体上：教后记、教学随想、

52、情景记录、案例分析等；篇幅上：长短不限；时间上：记录及时。7、开发校本课程，创建办学特色。根据学校、社区资源，公共教育资源，人力资源，学校的师资、设施、经费、器材、场地、网络等条件进行合理的分析与评估，扬长避短，量力而行，组织教师进行校本课程的开发和实施，及时收集资料，整理反馈信息，作出科学评价。8、负责全校的教研流程管理工作。加强对学校教师教研教的指导和管理，组织校县、市、省和国家级课题的申报、研究和结题等工作，选编学校的教科研论文、教学反思集，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流，及时安排和总结本校教研工作情况，奖惩分明。9、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作

53、责，理论联系实际，促进全校教师形成结合实际、贴近教学、整合资源、重在务实、勇于创新、不断进取的校本教研风气。强化业务学习制度。每周一次的业务学习由各教研组或备课组负责组织，力求形式多样化，注重实效，要求每次能提出并争取解决一个教育教学工作中的实际问题。有严格的组织纪律，教研组或备课组有记录，教师有学习笔记。构建学习型校园文化。 10、学期、学年结束时，做好教研工作总结。每学期进行一次论文评选或报送，一学年汇编一本论文集。二级：教研组、备课组校本教研工作制度 教研组、备课组是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长、备课组长应在校长、副校长、教务与教研处主任领导下

54、负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。1、抓好三项教研常规：(1)集体备课常规；(2)观摩交流常规；(3)教学反思常规。每周开展一次教研活动，要求内容、形式、时间、人员落实并做好记录。2、组织教师学习本学科课程标准和相关考试大纲，明确本学科、本学段、本模块教学目的、任务、要求，制定学期教学计划。3、积极开展教学研究活动。围绕学校的科研课题确定教研组和个人的研究课题(可以是教学中遇到的具体问题或困惑)，有计划地开展研究和交流汇报。每个教研组需组织组内教师在集体研究教材、集体备课、反复磨合的基础上上好一至两堂教研示范课。4、坚持每周组织一次教师业务学习，要求组内教师群策群力，使活动形式多样而有

55、实效，每次能提出并争取解决一个教育教学中的实际问题、活动要有记录。 5、加强教师之间的同伴互助，充分发挥骨干教师的传帮带作用，发挥骨干教师在新课程实施过程中的积极作用。教研组委派专人对新课程实施把关。 6、配合学校定期组织的教学研讨会，确定本组中心发言人和研究内容，直面教师教育教学工作，能帮助教师解决实际困难。为充分调动教研组(长)工作积极性，使校本教研工作迈上一个新台阶，特设立下列考评细则。教研组工作考评细则_学年_学期_组 教研组长_考核内容 达标要求自评考评A(8分)1开学第一周制定好了工作计划。(2)工作计划2计划规范、目标明确，各项活动安排具体，措施落实，体现本组特色。(3)制定实施

56、3计划落实、期中有榆杳、期末有总结。(3)1备课组坚持集体备课制度，统一考核标准，分层教学有具体措施，集体备课活动有记录。(4)2授课教案编写按时规范，教案数齐全。(5)3经常相互听课，每学期听课节数达到学校要求，听课 认真，记录齐全。(4)B(30分)教学常规4教研示范课按期开设，教研组课前对执教人的课共同研究，课后认真评议，记录齐全。(3)基础工作5教研示范课达到预期目的，教学效果好。(4)6及时记录检查教学反思(4)7积极进行课堂教学模式和方法的教改实践，积极采用现代教育技术手段辅助教学。(3)8做好省、市、县举办的各类学科竞赛(比赛)的组织辅导工作，并有学生或作品获奖。(3) C(1

57、8分)1二周一次校内教研活动，时间保证(不少于二节课)，内容落实，有针对性。(5)理论学习2教研活动中有提炼出来的问题，解决问题的设想，有 教研专题，有中心发言人，有活动记录。(5)教研活动3教研组有集体教研课题，每位教师积极撰写教研论文。(5)4积极参加各级教育教学论文评选。(3)1同志间团结和谐，教学上互相探讨，工作上互相帮助， 教学资料互相交流。(3)D(1 4分)师德建设2教师因病因事缺勤，能克服困难、互相代课，保证课程的开设。(5) ，组风建设3教书育人，为人师表，不体罚或变相体罚学生，不对学生使用侮辱性语言。(3)4服从学校分配，愉快接受学校工作任务。(3)E(3 0分)1各类获奖

58、根据学校目标管理考核条例酌情加分。教学教研实绩成果2辅导学生各类获奖根据学校目标管理考核条例酌情加分。 总 分等第(9 0分以上为优，8975分为良，746 0分为一般，60分以下为差)三级：教师校本教研工作制度 教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参与教研活动的质量直接影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量。教师必须积极主动、创造性地进行教研活动，在活动中不断提高自己的业务水平和能力，以达到校本教研提高教师素养、提高教育质量的目标。 1、要熟悉所教学科的课程标准、教材和有关考试大纲，科学合理应用现代教育技术，广泛涉猎各种参考资料，认真制定好一学期的教学

59、计划。 2、积极参加教研组组织的各项教研活动，态度端正。认真完成教研处、教研组、备课组交给自己的教学教研任务，在教研组、备课组活动中要以主人翁的姿态，认真准备，积极发言。 3、积极参加听课、说课、评课活动，按要求完成每学期听课任务。 4、在教学实践过程中，要有强烈的反思意识，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。提高反思能力，在反思中不断成长。每位教师课后都要有得失记载，如课间追忆或课后反馈等。中学集体备课制度一、指导思想 以国家基础教育课程改革精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，备课与校本培训的高度融合

60、，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师交流、合作、实践、反思、总结、创新的研究过程，从而大大提高教师的专业能力和综合素质，全面提高教育质量，实现学校可持续发展。二、基本原则 集体备课的开展要遵循以下基本原则：1、合作性：同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同探讨，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。2、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。3、创新性：要解放思想，用新课程改革的新理念来指导备课，摒弃陈旧的课堂教学结构，探索既符合教改精神又适应我校实际的教学模式。4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法