教师个人计划总结青春健康教育师资培训心得

1、教师个人参考计划总结青春健康教育师资培训心得本次培训是围绕青青年青春健康教育展开的，课程主要包括省计生协基层工作部青春健康工作负责人江发仂的浙江省计生协青春健康教育综述，青春健康国际合作工程省级师资，中计协/结合国教科文组织青春健康家长培训师资朱恩生老师的价值澄清法及应用，参与式培训方法和技巧介绍，以及省级青春健康培训师资郑赟和徐美萍老师的示范课，和最后的小组学院试讲及点评，晚上还有专题的关于理解年轻人和青春健康的讲座。两天半的课程满满当当，大容量的概念、讲解技巧扑面而来，这关于初次参加市级师资培训的我来说，着实是一种不可多得的成长时机和挑战。这一次的培训使我理解了价值澄清法的有关内容。价值澄

2、清法指的是老师不能把价值观直截了当教给学生，而只能通过分析评价等方法，协助学生构成合适本人的价值观体系。这种方法主张价值观教育不是从理论到理论的说教或灌输，不是教给学生一套概念体系让学生去背条条，而是尽可能接近学生生活而不被学生觉察。在讨论和活动的过程中，我们得出了人们关于同一咨询题的理解和看法是不同的，对同样的咨询题，不同的人会有不同的看法，所谓仁者见仁智者见智，而这些不同与个人的年龄、生活环境、学问、经历等都有关系。而且，价值推断并不是原封不动的，同一个人在不同时期对同样的咨询题也会有不同的看法，会随着年龄、生活环境、接受教育的程度、经历等而发生变化。因而，我们以活动的方式，澄清了我们对同

3、一个咨询题具有不同的看法是正常的，继而引出了大家对性的理解和坦诚交流，从而学会了理解青青年和以平等的态度与青青年进展健康沟通。同时，通过如此的活动，我们看到了在青青年中开展性健康教育还具有一定的难度，表达为人们对性的认知还非常浅薄，旧的传统观念还比拟强，因而，还需要教育者的不断努力。在理解青青年的课程中，我们理解了当前的青青年在性健康教育方面面临的咨询题和困难，分析了整个社会对青青年性健康教育的态度，考虑了青春健康工程怎么样满足青青年的需求。当前的年轻人获取信息的渠道非常多，现有的与性有关的知识和信息是庞杂的，有些内容不一定是客观的、精确的知识，我们应该为青青年提供全面、客观、精确的信息来协助

4、未成年人来标准本人的行为。通过这次的培训，我们也学习了许多参与式培训方法和技巧，比方小组讨论法，头脑风暴法、情景演绎法。小组讨论有利有弊，因而要做好预备工作，做好组织预备。要使每个人都清晰讨论的标题，制造一个自由讨论的气氛，使学生在讨论的过程中感到温馨，同时鼓舞所有学员积极参与讨论。头脑风暴法又称快速联办法，是以非常快的速度得出一些处理咨询题的意见和建议，不管这些意见和建议有些看起来是如何地不可行（甚至可能感受荒谬滑稽），都不加讨论、不加评论地记录下来，在活动完毕时才进展符合情理的取舍。角色扮演法，顾名思义，确实是在课堂中请学生进展角色的扮演，使得情境再现。如此的方法能使得学生更加身临其境地感

5、遭到当时的情景，加深印象，活泼气氛。省级师资郑赟和徐美萍老师给我们上了生动的示范课，使我们更加深入地领略到青春健康教育师资的风采。之后，我们各小组就按照抽签获得的主题来分别设计课堂的试讲。在设计的过程中，我们依照老师所传授的知识和技巧，分工合作，认真地预备了ppt，同时进展了30分钟的试讲，每一组展示完毕后都有老师和其他小组成员的点评。尽管时间紧促，预备不够充分，但是，根本上符合青春健康教育的课堂流程，同时学以致用，各个小组的试讲都相当精彩，足以说明我们每一个小组关于这次培训的注重程度。尽管这次的培训内容非常多，但是只要认真地进展消化吸收，老师所讲的每一句话都是一笔宝贵的财富。我们都明白青春期是青青年生理发育和心理变化急剧开展的