高效课堂调查问卷

1、（完整版）高效课堂调查问卷1、你以为你比较简单接受哪一种种类的授课方式A传统式的老师讲，学生听 B由学生小组议论，老师点拨C无所谓2、关于所发的教案，你是怎么利用A提早预习，不理解的和同学议论B基本不看，等老师讲C以为教案没有多粗心义，看不看无所谓3、你以为课前预习重要吗？A很重要 B 一般了C 一点用途也没有4、你以为小组合作议论的成效如何A对问题掌握很清楚B纯属浪费时间C每次都是那几个人议论，没有全员参加5、你以为每节课都该分组议论吗？A很有必需B看课型而定C根本没有必需6、你对此刻老师的授课方式认同吗？A还可以够B好痛苦，习惯不了 C无所谓，对我来说都同样7、你会在讲堂上踊跃参加议论吗？

2、A不会，由于我惧怕说错，他们笑话我B会，能够提高我的剖析问题的能力C看状况而定8、关于老师预留的思虑题，你会提早做吗？A想做，但实在没有时间B反正有人上课会说，我认真听就行了C认真准备，争取在讲堂上有时机展现9、讲堂上你对踊跃回答下列问题的同学有什么见解？A爱出风头B他真英勇C谁让我自己不会呢10、讲堂上老师只点拨知识点能够吗？A不可以，仿佛自己老是总结不到位B自己完好能够对付，老师点拨一下就能够了C没感觉11、你在课下需要多长时间预习教案A要做到老师的要求，需要很长时间B十多分钟，就是看看而已C根本就不预习，作业都来不及做呢12、你以为老师设置的议论题成效如何？C可能还没有到那种境地，没感觉

3、13、现阶段，你以为能促进你成绩提高，最要点的是什么？C需要和同学有议论的时间14、你感觉你在讲堂上最短缺什么？A缺乏站起来的勇气B缺乏剖析问题的能力C其余（增补）15、你如何评论你的讲堂效率？A讲堂成效很好B 一般般了C基本上充公获多少，很愁闷16、讲堂上你会主动和同学沟通吗？A不会，那些都是儿童子们玩的B不会，我担忧说错被他们讥笑C会，恰好能够借鉴他们的学习经验和思想17、一般状况下你都是什么时间造作业？(完整版)高效课堂调查问卷A晚自习的时候达成B作业太多，熬夜达成C吃饭时间达成18、你对待作业的态度是什么？A老师部署的，必定要认真达成B哪有时间啊，对付对付算了C没时间做，随意抄一份或许

4、干脆不交 19、你有没有讲堂笔录？A没有，感觉没有必需，做了也不看B有，将要点的知识点概括，便于复习C没有，但能够借他人的看20、你对讲堂笔录的理解是什么？A老师讲的全部知识点都要记B挑经典的重要的，没必需全记C记录讲堂笔录纯属浪费时间15、你班自从实行高效讲堂以后，讲堂教课有什么变化？()A、变得更出色了，很喜爱B、没有变化，还是老样子C、有变化，但我不喜爱17、老师部署与批阅作业的状况如何？()A合理部署作业，批阅认真，讲评实时B作业基本合理，批阅较认真，讲评较实时C作业部署不合理，批阅不认真，不实时讲评19、你在讲堂学习中碰到的最大的困难是什么？20、你最喜爱的讲堂是什么样的？请你描述一

5、下。文化二中高效讲堂学生检盘问卷结果及剖析为了掌握我校“高效讲堂”建设工作的推动状况，认识学生学习方式的转变、小组学习的效率、导教案的使用等状况，为学校的教课工作决议供给依照，同时指引教师持续转变观点，改良“教”的方式、提高业务水平，进而进一步有力地推动我校“高效讲堂”建设工作，学校教育处于2012年12月在基础年级学生中展开了本次“高效讲堂学生问卷检查”o现将有关状况报告以下：一、高效讲堂现状及剖析：1、80%的同学不谋而合地选择了风趣、知识渊博的教师。教师的主要任务是传承知识、启迪智慧，知识渊博的教师能获取学生的信任。但达成这一任务的要点不不过是驾御知识自己，还在于激发学生的求知欲念，吸引

6、学生向师向学。能吸引学生的讲堂无疑更能有效的激发学生的兴趣，提高学生的参加度，优化教课成效。2、老师授课时间超出20分钟，是不受学生欢迎的。学生希望教师把讲堂还给学生，教师解 说最多不可以超出20分钟，以10-15分钟为宜。3、60%的学生以为教师在学习中的首要作用是引领我们抓住课程的中心。30%的学生以为教师指导学习方法的改良比教授知识更重要。这应惹起我们的沉思。所谓授人以鱼不如授人以渔，重中的就是教授求知的方法比教授知识自己更重要。（完整版）高效课堂调查问卷4、学习兴趣一般。大多半学生认同“导教案指引学生学习”的学习方式，学习方式获取了 较大的转变。学生利用导教案预习、自学、练习的时间得不

7、到充足的保证。导教案的编写还有待完美和提高，适归并受学生欢迎的导教案就是好导教案，进而让更多学生得益。5、赞成“自主学习、合作沟通、小组展现为主”讲堂改革的学生占71%，但有一部分同学不关怀讲堂，没有认识到“自己就是讲堂的主人”，需要增强对其思想指引。6、多半学生愿意主动参加合作沟通与展现环节。但又惧怕说错，担忧同学笑话。“掌声、笑声、争论声”是讲堂高效的润滑剂，政教和教育两处应增强联动，指引师生共建“民主、和 睦、高效”讲堂。7、小组学习中，主假如 A类学生解说或展现，其余学生缺乏自信和语言表达能力。小组合作 学习的建设和管理还未获取全面落实，有待学校进行理论商讨和实践研修。8、80%的学生

8、支持多媒体教课手段的应用。教师应从学生实质和教课内容出发谨慎采纳，并在课前做实做细准备工作，让多媒体手段成为教课的有力帮手。决不可以从满堂灌变为“满屏灌”，那样的话，多媒体屏幕就会沦为隔断师生沟通互动的一面墙。9、科目之间发展不均衡，部分科目讲堂得不到学生的认同。10、学生能运用错题集锦或讲堂笔录进行知识的概括、方法的总结和反省。11、高效讲堂推行后，多半学生以为自己有进步，老师的教课比从前有吸引力。12、老师部署的作业，学生不得不达成。因此，最要点的就看老师部署什么样的作业和部署多少作业。13、教师能合理部署作业，批阅认真，讲评实时。能准时检测，实时进行试卷讲评。14、学生碰到的最大困难是讲

9、堂缺乏缺乏站起来的勇气。15、大多半学生不喜爱传统的讲堂教课方式，他们喜爱兴趣性强、氛围轻松快乐的讲堂。在讲堂上学生和老师之间是同等的，老师能给他们时间和时机展现自己，发布自己对某些问题的见解， 甚至于对老师们所教授的内容提出怀疑。他们希望老师在授课的时候，能让他们自己着手实践研究新的知识，能够和其余同学经过合作与竞争的方式来提高学习的热忱，进而提高自己的学习成绩，充足展现自我、获取老师和同学认同。他们还希望老师们不要太严肃，要风趣、平和可亲、善解人意、师生同等。 二、对换查结果的反省： 基于本次检查的结果，改变讲堂教课方式，变传统讲堂教课为和睦高效讲堂教课还任重道远。为此，下一阶段，我们将从

10、以下方面下手，改良高效讲堂建设：1、持续组织教师学习有关高效讲堂的有关知识，完美合适我校的高效讲堂实行方案和管 理评论细则，增强指引，开辟视线，提高理论水平。2、出台导教案编写和使用管理细则，增强导教案规范、科学编写和高效使用。3、完美小组学习制度。班级按期组织“学习小组组长”会，加大培训、指引的力度，发现 小组学习中存在的问题，增强指引，保证小组建设和管理的有序，小组学习的高效。4、对一部分学生性格比较内向，胆量小，常常内心有问题，有见解，但不敢讲话的B类学生，特别是 C类学生，学校将充足调换班主任，增强对其思想工作、行为习惯和学习方式 的培训。 5、教师要讲究授课艺术。一是创立轻松的教课氛

11、围。二是风趣的教课表达。三是欣赏学生，扬起自信帆船。 四是尊敬相信，实现师生心灵互动。五是要擅长激发学生的学习潜能。不以教材拘束孩子的思想，不以教师的身份压制学生，让孩子敢于对教材说“不”，让孩子敢于向教师说“不” o只有这样，孩子才能成长为不停发展的人，我们的讲堂才是和睦高效的课 堂。（完整版）高效课堂调查问卷文化二中高效讲堂教师问卷检查老师们：你们是讲堂的引领者，为认识你们对高效讲堂的见解，以便更有效地进行讲堂教课，学校决定展开本次问卷检查。请你们务必据实填写，相信你们必定能把真切的想法表达出来。1、你能否认识高效讲堂？（）A、认识B、不认识2、你能否常常自主认识有关高效讲堂的信息？（）A

12、、常常B、有时C、从不看3、你对高效讲堂能否充满了热忱？（）A、热忱高涨 B、有点热忱 C、无所谓 D、厌烦4、你在推行的“高效讲堂”改革中碰到最大的困难是什么？（）A、驾轻就熟，没有困难 B、没闻名师指导C、没有硬件设施D、学生不配合5、你能否赞成高效讲堂教课要有固定模式？（）A特别赞成 B有点作用 C无所谓D反对6、你以为在推行高效讲堂以后，你的教课成绩会（）A、很大提高 B、有点提高 C、没什么变化 D、降低7、你的每节课能否都在展开小组合作学习？（）A、每节课都有 B、主课有 C、个别班有D、检查时才有E、素来没有8、你对小组上课还有没有兴趣？（）A兴趣盎然 B 一般C对付差事 D厌烦

13、9、你对高效讲堂用导教案上课的见解是：（）A必定要用B、不合用，不用 C、能够试试10、在授课过程中，你采纳的教课手段有（）A没采纳什么手段 B自制教具，挂图C制作课件并借鉴同行的方法11、你采纳过哪些方法充分教课内容？（）A购置有关资料、书本 B上网找寻 C资料缺乏，没有采纳什么举措12、授完课后你能否进行反省？（）A是B否C有时13、你能否看好这场讲堂教育改革？（）A前程光明B还可以够接受C无所谓 D会失败14、你在实行高效讲堂的过程中有哪些收获？感觉自己有哪些改变？15、你在实行高效讲堂的过程中有哪些疑惑?16、你以为在实行高效讲堂的过程中需要注意什么?（完整版）高效课堂调查问卷文化二中

14、高效讲堂教师检盘问卷结果及剖析为了掌握我校“高效讲堂”建设工作的推动状况，认识我校教师讲堂教课的现状，实时发现教师讲堂教课中存在的问题，找寻帮助教师提高讲堂效率的方法，指导教师的教课行为，进而进一步有力推动我校“高效讲堂”建设工作，学校教务处于2012年12月在全校教师中展开了本次“高效讲堂教师问卷检查”。现将有关状况报告以下：一、对教师高效讲堂现状及剖析：1、多半教师能够自觉增强对教课新理念的学习和高效讲堂的研究，常常性地主动学习、了解高效讲堂的有关精神，而且对高效讲堂的含义已有了初步的认识和认识，教课观点与教课风格发生了很大改变。2、全部的教师广泛看好这场讲堂教育改革，对高效讲堂的实行充满

15、热忱，而且自以为在 推行高效讲堂建设中教课成绩已有了显然的提高。3、90%的教师对以小组研究为主要形式的教课模式充满兴趣，但在详细运用中以为要以课型而定，并不是全部课型都适应，以为此种高效讲堂能够对自己任教的学科成绩有所促进，至于学生家长能否赞成，不大认识。4、多半教师在渐渐改变传统的教课方式，他们开始学习娴熟使用多媒体协助教课，尊敬学 生在讲堂上的主体地位，给学生充足的时间自主研究、合作沟通。讲堂上不再采纳命令式、 威望式的陈腐手段，而是渐渐指引、启迪、感染学生。5、固然还有许多教师以考试成绩作为权衡学生的利害标准，但教师们同时也开始意识到新课程教课理念的重要性。新课程的教课理念和学生获得优

16、秀的学习成绩，二者之间其实不矛盾，相反新的教课模式， 假如运用适当，不单能提高学生学习兴趣和主动性，以提高成绩，同时还可以锻炼学生各方面的能力。6、一半多的教师以为当前高效讲堂采纳的“导教案”形式一定使用或能够试试。7、多半以上的教师以为自己在展开高效讲堂中，最大的阻碍是没闻名师的指导、学生的不配合；以为高效讲堂应当有固定的模式，这样便于操作、实践；8、多半教师以为自己在展开高效讲堂活动中获得了必定的实效，初步找到了实践高效讲堂的抓手， 大多半教师认同了高效讲堂的教课形式，并在踊跃英勇地实践之甲o教师们广泛认为教师与学生之间是互动的，老师能够发问学生，学生也能够发问老师，高效讲堂应当是教与学的

17、和睦，师与生的和睦。二、对教师检查结果的反省经过剖析本此检查的结果，我们能够看出，我校大多半教师都在新课程理念的指导下，解放思想，渐渐地改变传统的教课方式。努力使用主动、合作、研究式教课方法，使讲堂变得和谐。这类转变对一些老师而言是一个长久而又艰辛的过程。如何转变？如安在转变过程中使我们讲堂变得和睦又不失教课效率？这是和睦高效讲堂建设领导小组一定认真面对的问题，在此我们将针对此后的高效讲堂建设，计划做以下几个方面的改良工作：1、表彰先进，鼓励后进，坚定老师实践的信心，认识到此项讲堂改革势在必行；持续抓 好校本研训，充足调换教师的主动性、踊跃性，达到思想上重视、行动上落实。2、改正完美我校高效讲

18、堂实行方案，使高效讲堂的形式、模式、评论等制度化、规范 化，做到人人实践、个个过关。3、持续打磨并推出典型示范课，做到典范带路，创建互学互帮互研的氛围。4、建设优秀师生关系，共建健康和睦的讲堂。教师进入讲堂一定以饱满的热忱，优秀的情绪和真挚的浅笑面对每个学生，让学生感觉到教师蔼然可亲，进而缩短师生之间的心理距离，让学生在认知知足的同时，获取感情的知足。教师的教课活动要一直以学生发展为起点，以（完整版）高效课堂调查问卷师生和睦为归宿。真切做到：”全部为了学生的健康和睦发展”O5、协调学生关系，建立健康和睦讲堂。新的讲堂教课理念要修业生间的关系应表现为同等、相助、合作、竞争，此中最重要的就是合作，

19、教师可经过组织各样活动，让学生之间经过合作与沟通，做到扬长避短，求得同学间的“和睦”，并让学生在不知不觉中感觉合作的重要性，培育他们的合作创新能力。总之，为了促进学生全面健康的发展，学校一定努力创立和睦、民主、求实、高效的教课氛围，教师一定浑身心地关注孩子们的精神生活，关注他们的内心世界。教师一定要使自己的讲堂变得更开朗、更自主、更和睦、更高效。文化二中高校讲堂推动过程中存在的几点问题近半年来，我校在推动高效讲堂建设过程中，一直坚持立足校情，把创立和睦高效讲堂作为学校工作的重心，并获得了初步收效。我校的大多半教师思想上有了转变，行动上有了改变，讲堂教课状态较从前有了较大的改观。但在听、 评课的活动中我们也发现了自己的很多问题或不足，现详细总结以下： 一、教师方面的不足：1、有的教师观点陈腐，生本义识还不够，在讲堂上表现过于强势，整节课留给学生思虑、实践、阅读、感悟的时间太少，学生一直被老师牵着鼻子走，学生的主体作用没能很好的发挥出来。2、有的教师备课准备不充足。比方： （1）有的教师没有认真研读新课程标准，致使设计的教课目的不正确； （2）有的教师没有深钻教材，对一些问题的设计不深、